朱培垓

一位有境界、有追求、有生活情趣的校長(zhǎng)，應(yīng)該視暑假為心靈加油站、親情狂歡節(jié)和工作沉思季。為此，筆者想給校長(zhǎng)提出五個(gè)建議。

多一點(diǎn)陪伴，溫暖親人。平時(shí)，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(zhǎng)無(wú)暇顧及家庭和親人。而家不僅是心靈的港灣、寒冬的暖陽(yáng)，更意味著一份責(zé)任。家需要經(jīng)營(yíng)，愛需要保鮮，親人需要陪伴。因此，暑假里校長(zhǎng)應(yīng)騰出足夠的時(shí)間，補(bǔ)足親情課——陪伴父母嘮嘮嗑，捶捶后背揉揉肩，減少“時(shí)間都去哪兒了”的遺憾；陪伴愛人散散步，卿卿我我敘衷情，撫平“何當(dāng)共剪西窗燭”的痛楚；陪伴孩子逗逗樂，嬉笑歡鬧增童趣，消弭“爸爸去哪兒”的糾結(jié)。

多一點(diǎn)享受，善待自我。善待自我是善待他人的前提，一個(gè)不會(huì)享受生活的人，往往對(duì)別人也比較苛刻。面對(duì)上蒼賦予我們的寶貴生命，我們沒有理由不接納、不享受。而享受是有層次的，講吃喝排場(chǎng)、比消費(fèi)檔次、貪麻將賭局，只能算是物質(zhì)與感官層面上的庸俗而低級(jí)的享受。校長(zhǎng)應(yīng)成為“一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”，不急迫，不貪求，不奢望，追求內(nèi)心的充盈與溫潤(rùn)、淡泊與寧?kù)o，追求創(chuàng)造的快慰，追求生命的高峰體驗(yàn)，追求高層次的享受——早睡早起，養(yǎng)精蓄銳；置身于琴棋書畫、吹拉彈唱，怡情養(yǎng)性；觀光旅游，融入大自然，以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。

多一點(diǎn)閱讀，滋養(yǎng)精神。校長(zhǎng)要靠深邃而強(qiáng)大的精神、先進(jìn)而豐富的思想引領(lǐng)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。閱讀是滋養(yǎng)精神、提升思想的最便捷的方式、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的源頭活水。因此，閱讀應(yīng)成為校長(zhǎng)的暑假必修課。校長(zhǎng)的閱讀應(yīng)有明確的目的——完善三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論修養(yǎng)與學(xué)校管理功底。精選書目，勤寫讀書札記、讀后感，對(duì)自身進(jìn)行深刻反思，以取精用弘，博而返約，熏陶精神，啟迪智慧，真正做到讀有所獲、讀有所用。

多一點(diǎn)反思，改進(jìn)工作。校長(zhǎng)要利用暑假，停下急促的腳步，靜心反思，全面盤點(diǎn)，總結(jié)成績(jī)，查找問題，梳理教訓(xùn)，調(diào)整、完善自己，切實(shí)籌劃好新學(xué)年工作。反思的形式有很多，寫作則是深刻反思的一種極好的載體。通過寫作，校長(zhǎng)可以重新審視自己的教育教學(xué)管理行為，深層次地、理性地、精確地看待教育發(fā)展與學(xué)校管理問題；可以梳理自己的思維，重新建構(gòu)自己的知識(shí)體系，提升辦學(xué)思想，調(diào)整辦學(xué)思路，確立辦學(xué)策略；腳踏實(shí)地地開展教育實(shí)踐，滿懷期盼地展望學(xué)校未來(lái)，避免陷入經(jīng)驗(yàn)主義與虛無(wú)主義的泥淖，形成“實(shí)踐→反思→再實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升；可以更便利地開展校長(zhǎng)之間的相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

多一點(diǎn)溝通，凝心聚力。校長(zhǎng)管理的核心、原點(diǎn)與歸宿是“人”，其重心是教師，通過培養(yǎng)、發(fā)展、成全教師，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。教師的工作是極富個(gè)性的智力勞動(dòng)，很多情況下工作的好壞，決定于教師的狀態(tài)，憑的是教師的良心。校長(zhǎng)應(yīng)高度關(guān)注教師的情緒與心靈，尊重教師的人格，關(guān)心教師的生活。暑假里，校長(zhǎng)應(yīng)努力做好教師的家訪工作，登門問候教師及其家人的生活，為教師子女的入學(xué)、就業(yè)問題提供力所能及的幫助，為教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，廣泛征求教師對(duì)學(xué)校發(fā)展與管理等方面的意見和建議，通過多種形式與途徑，加強(qiáng)與教師的交流與溝通，消除彼此之間的誤解與隔閡，融洽干群關(guān)系，凝心聚力，促進(jìn)學(xué)校工作。

校長(zhǎng)還要利用暑假，勤動(dòng)腿，勤走動(dòng)，主動(dòng)出擊，多向政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)成效、管理思路、學(xué)校規(guī)劃以及學(xué)校發(fā)展亟需解決的困難，更好地爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。