郝玉

班級文化是一門隱性課程,具有一種無形的教育力量,它是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。如何建設(shè)積極健康并為廣大學(xué)生樂于接受的班級文化呢？我本著“以人為本”的教育理念，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價,師生共同創(chuàng)建文明和諧美好的班級。

一、加強班級制度文化的建設(shè)

班級制度文化建設(shè)是由班級全體成員共同認可并遵守的班級規(guī)章制度、公約、行為準(zhǔn)則等形成的文化形態(tài)，它是班級的準(zhǔn)繩，對于一個班級的秩序化、法制化具有重要的作用。我班的制度文化建設(shè)根據(jù)我校校紀(jì)、校規(guī)，根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過學(xué)生的討論之后制定和實施了學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn)，使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價更加規(guī)范化、具體化、制度化和數(shù)字化。推行 “一十”管理制度，即每一位小組長以小組的形式負責(zé)管理十名學(xué)生。按照班級《學(xué)生綜合素質(zhì)考核評價細則》標(biāo)準(zhǔn)，每天觀察、督促小組十名同學(xué)的表現(xiàn)，并在各自《學(xué)生綜合評價》記錄本上記錄。同時，每個小組的十名學(xué)生還有權(quán)力監(jiān)督小組長。每周一班會課，小組長根據(jù)每人手中的記錄本匯報本組情況，班長匯報優(yōu)勝小組，最后集中匯總到班主任。我將每周每個學(xué)生的情況以Excel表格的形式記錄，這樣方便在平時和期末進行匯總考核和評比，又可讓學(xué)生更直觀地了解個人的成長過程。這種有針對性的管理，得到了班級全體成員的認可并且成為學(xué)生自覺遵守的行為準(zhǔn)則。

二、構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化

優(yōu)雅的教室環(huán)境不僅能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，還可以增強班級的向心力和凝聚力。我們班級環(huán)境布置是這樣的：黑板的左側(cè)是數(shù)控觸摸一體機，里面有班級制度、班歌和班級奮斗目標(biāo)等。黑板右側(cè)是班務(wù)欄和課間書吧，學(xué)生可以利用課間十分鐘在小書吧中找到自己感興趣的書。教室南墻是我們師生的全家福和開展各項活動的影片展，讓學(xué)生時刻感受到班級這個大家庭帶給自己的無限快樂。北墻是“采蜜角”，每天有專門負責(zé)的學(xué)生更新成語或國家大事，幫助學(xué)生積累豐富的知識。后墻的建設(shè)我會根據(jù)學(xué)生年齡增長不斷更換布置內(nèi)容。全班六個小組，每個小組都有學(xué)生們自己設(shè)計的組徽、組牌、組約和小組吉祥物。在班級的走廊我還為學(xué)生貼心地設(shè)計了班級信箱，讓學(xué)生把平時不敢和老師說的心理話寫成信給我，便于師生進行溝通。

三、創(chuàng)建有個性的班級行為文化

班級行為文化建設(shè)是反映班級精神和群體意識的行動，我主要是通過開展豐富多彩的班級活動來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、愛與責(zé)任、 班級凝聚力等。無論學(xué)習(xí)多忙，我班都積極開展各項活動，如主題班隊會、成語擂臺、朗讀比賽、班級小型運動會和六一文藝匯演等。為了讓留守兒童體驗到家的溫暖，為了讓城市里的學(xué)生學(xué)會節(jié)儉，為了增進學(xué)生之間的感情，我班還堅持舉辦微型生日會。這類活動的開展，使班級形成了一股齊心協(xié)力、積極進取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強大的班級凝聚力。

以上是我對班級文化建設(shè)的一些思考與做法。我將在新的教育理念指導(dǎo)下，不斷去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級文化建設(shè)更上一個新臺階。

（責(zé)任編輯 史玉英）