楊 珍

懷念王季愚校長

楊 珍

1 王季愚

2 1949年12月，與哈外專早期學(xué)生合影。左起：趙向、傅也俗、鄭拓彬、趙洵、呂學(xué)坡、王季愚、閻明復(fù)

3 1979年12月，在上海外國語學(xué)院校慶三十周年紀(jì)念會主席臺上。前排左起：王季愚、夏征農(nóng)、韓宗琦

4 王季愚遺作手跡

王季愚，

一

個對我來說既十分遙遠又并不陌生的名字，

一

個已故去33載，卻依然被她那些漸至耄耋之年的學(xué)生們深深懷念的人！

一

上個世紀(jì)80年代初，我的老師許曾重先生向我教授清史之暇，經(jīng)常談起剛剛病逝的原哈爾濱外國語專科學(xué)校（簡稱哈外專）王季愚校長。1946年，許先生尚是北京大學(xué)的

一

名學(xué)生。因不滿國民黨的黑暗統(tǒng)治，在地下黨的幫助下，他和數(shù)位志同道合的同學(xué)

一

起，滿懷對革命理想的憧憬，奔赴解放區(qū)。不久，他由組織上送至哈外專學(xué)習(xí)俄文。結(jié)束短暫的俄文學(xué)習(xí)后，時以“許久”為名的許先生，由王校長選派到校圖書館擔(dān)任管理員。大約在1952年前后，許先生離校返京。雖然與王校長的接觸只有幾年，但許先生總是說，在哈外專的這幾年，是他一生中最為充實、受教益最大、最為愉快的時期，王校長是對他的一生影響最大的人，也是他最為懷念的人。后來我才知道，這種想法在哈外專的師生中竟是一種共識！

2003年，80歲的許先生突然中風(fēng)。搶救過來后，偏癱，失語，不能正常思維。此后多次發(fā)病，現(xiàn)靠鼻飼維持生命。2007年，我在報紙上看到《平凡人生：王季愚傳略》（趙劭堅、傅善卿、李良佑著，上海書店出版社2006年出版）一書發(fā)行的消息，便為許先生郵購了此書。許先生見到后，勉強用一只手翻了一遍，自此愛不釋手。他讓我們將這本書放到他能看到的地方，隔段時間，便要拿出來摸摸看看。根據(jù)這本書所列《參考書目》，我又設(shè)法為許先生郵購了《懷念我們的好校長——王季愚同志》《愛心的回響——緬懷人民教育家王季愚》。兩書分別匯集了王校長的戰(zhàn)友、朋友、學(xué)生、同事所寫回憶文章。

隨著病情不斷加重，近年來，許先生已不能自己翻看書籍。但是，讓我們?yōu)樗蛔忠痪涞刈x回憶王校長的文章，竟成為許先生每天從床上被抱到藤椅上小坐的有限時間內(nèi)一項最重要的“活動”，成為他每天必不可少的生活內(nèi)容。他聽得那樣專注，那么入神，有時還會浮現(xiàn)出難得的微笑。2012年、2013年夏，許先生相繼因肺炎住進醫(yī)院重癥監(jiān)護室，幾經(jīng)救治，九死一生。每次出院后，他都立即讓我們找出這幾本書，放在案頭。讓人想不到的是，在反反復(fù)復(fù)地為他讀了這些回憶文章后，我們竟從他那斷斷續(xù)續(xù)、很不清晰的語句和急切的表情中，猜出了他的一個心愿：他也要寫一篇懷念王校長的文章。我們一遍遍告訴他，這個想法是不現(xiàn)實的，因為他不能拿筆，又不能正常地表達想說的話?？墒牵先藞?zhí)意要來筆和紙，用稍微能活動的左手試著寫字，因無法下筆，他又試圖將筆塞到早已喪失知覺的右手里。就這樣，他一次次地嘗試，一次次地失敗。看著這一切，令人心碎。于是，我告訴他，我來替他寫篇紀(jì)念王校長的文章。老人開始沒有同意，幾經(jīng)勸說，終于答應(yīng)了。

我與王校長沒有接觸過，然而似乎與這位長輩之間也有一種特殊的緣分。讀了《傳略》我才知道，上個世紀(jì)30年代，我的父親楊放之曾與王季愚同在上海私立正風(fēng)中學(xué)教書，均以教書為掩護，從事革命工作，彼此應(yīng)當(dāng)是比較熟悉的。此外，我的母親楊博然與王季愚是同年（1939年）加入中國共產(chǎn)黨。40年代初，我母親在延安抗日軍政大學(xué)女校學(xué)習(xí)，抗戰(zhàn)勝利后，隨軍赴太行山革命根據(jù)地工作。在延安的數(shù)年歲月中，她是否曾與當(dāng)時在魯迅藝術(shù)學(xué)院工作的王季愚相識或有過接觸？我的雙親已故去多年，無法再向他們問詢有關(guān)王校長的情況。

好在上述幾本書，為我們了解王校長，提供了豐富資料。我只有根據(jù)書上所寫內(nèi)容，緬懷王校長的事跡，思考她的人生，試以完成一位91歲殘障老人的心愿。

二

王季愚是四川省安岳縣人，1908年出生在一個敗落的書香世家。6歲起念私塾，接受嚴(yán)格的傳統(tǒng)啟蒙教育；14歲入縣立女子小學(xué)；18歲考入四川省立第一女子師范學(xué)校；21歲從女師畢業(yè)，在其堂姐王希哲的幫助下，赴北平求學(xué)。1932年在北平大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟系學(xué)習(xí)期間，參加中國共產(chǎn)黨組織、領(lǐng)導(dǎo)的左翼文化團體，積極從事抗日救亡活動。

為了躲避國民黨當(dāng)局的追捕，1933年，25歲的王季愚輾轉(zhuǎn)抵達上海。她繼續(xù)從事抗日活動，編輯、出版進步刊物，與魯迅多有交往，時常面聆教誨。她僅學(xué)過兩年多俄語，卻克服重重困難，翻譯了高爾基著名

三

部曲之一——《在人間》（1936年出版，后多次再版）。1939年1月，在白色恐怖所籠罩的孤島上海，31歲的王季愚毅然加入了中國共產(chǎn)黨。

在上海期間，她與北平大學(xué)同班同學(xué)于伶（著名劇作家，中國現(xiàn)代戲劇運動組織者之一）結(jié)合，育有兩子兩女，其中一子一女夭折。

1940年夏，遵照組織的安排，王季愚攜帶5歲的女兒立凡和5個月的兒子立平，離滬經(jīng)重慶前往延安。此時，她的丈夫移情別戀，夫妻關(guān)系已告終結(jié)。抵達延安后，她被分配到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)部編譯處任編譯員，繼續(xù)從事俄文資料翻譯，為教學(xué)提供幫助。她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義理論和毛主席的論著，閱讀了大量文藝?yán)碚摃?，親身經(jīng)歷了延安整風(fēng)運動和大生產(chǎn)運動。在學(xué)習(xí)和思考中，她逐步確立了共產(chǎn)主義人生觀。1945年，37歲的王季愚隨干部大隊開赴東北。當(dāng)時，黨的外語干部特別是俄語人材奇缺。王季愚受組織重托，擔(dān)任哈爾濱外國語?？茖W(xué)校（前身為東北民主聯(lián)軍總司令部附設(shè)外國語學(xué)校，1956年改為哈爾濱外國語學(xué)院，簡稱哈外院）校長，自此獻身黨的教育事業(yè)，直至生命最后一息。

由王季愚任主要領(lǐng)導(dǎo)的哈外專（哈外院），是建國初期培養(yǎng)俄語人材的主要基地，俄語界曾有“天下俄語一半‘黑’”之說。1958年，以哈外院為基礎(chǔ)，成立黑龍江大學(xué)（簡稱黑大），王季愚任校黨委書記兼副校長，分管文科各系。當(dāng)時，大躍進以及“下廠下鄉(xiāng)辦學(xué)”等一系列“左”的方針，對高校教育影響很大。王季愚對這些做法進行了力所能及的抵制，并因此與黑大部分領(lǐng)導(dǎo)在思想認(rèn)識上產(chǎn)生尖銳分歧。這為她在“文革”中的慘烈遭遇埋下隱線。1964年，56歲的王季愚調(diào)任上海外國語學(xué)院院長兼黨委副書記。十年浩劫中，她被黑大造反派揪回哈爾濱，受到慘無人道的迫害，但毫不畏懼，坦然宣布：“我一不逃跑，二不尋死，

三

不賴賬，問題終究會搞清楚的！”

1978年8月，王季愚重新被任命為上海外國語學(xué)院（簡稱上外）院長兼黨委副書記。此時，她已至古稀之年，體弱多病。為了平反上外累積數(shù)十年的冤假錯案，為上外盡快恢復(fù)教學(xué)和科研工作，她竭盡全力，耗盡了最后一絲熱量。1981年5月6日，病逝于上海華東醫(yī)院。終年73歲。

1949年8月，王季愚奉命到北京向中央?yún)R報東北地區(qū)外語教育情況，圖為中共中央宣傳部部長陸定一給王季愚的親筆通知

三

綜觀王校長自擔(dān)任哈外專領(lǐng)導(dǎo)、從事黨的教育事業(yè)，直至病逝前約35年的生命歷程，我覺得有

三

個方面，給人以深刻印象。

其一，她是一位既有很高的理論、文化修養(yǎng)，又具有延安老革命的艱苦奮斗作風(fēng)，既有很強的黨性，又能獨立思考的黨員干部。

她對馬克思主義學(xué)說有比較深入的鉆研，并能結(jié)合自己豐富的人生閱歷與工作實踐，理解、掌握馬克思主義的立場、觀點、方法。但是，她不盲從，有自己的思考和判斷。她認(rèn)為：馬克思著作中不是所有的觀點都是對的，更不是所有的原理、定律都不能懷疑。上個世紀(jì)50年代初她在哈外專教授政治理論課時，曾對師生們表述這些認(rèn)識，要求大家在學(xué)習(xí)馬克思主義理論時，一定要聯(lián)系實際。

1950年代初，王季愚（右）和趙洵在校園中

她對工作始終有著極高的熱情，但對地位、名利從不計較。無論是任學(xué)校一把手，還是任副職，即使是為對她懷有成見的人做副手，始終如一，從無怨言。她常說：“大問題要小氣，小問題要大方?！苯▏笾痢拔母铩鼻?，在歷次具有左的傾向的政治運動中，她都保持了清醒的頭腦，在執(zhí)行上級各項任務(wù)的同時，盡可能地想方設(shè)法保護那些受到不公正處理的人。她曾力糾“下廠下鄉(xiāng)辦學(xué)”之舉，這一使廣大師生直接受益，卻得罪若干領(lǐng)導(dǎo)的行為，成為她被迫調(diào)離黑龍江大學(xué)的直接內(nèi)因。

“文革”中，面對造反派的毒打、罰跪和人身污辱，她從未低頭。可是，當(dāng)她被告知，黑大造反派將建議上外開除她的黨籍時，她的情緒變得相當(dāng)?shù)吐洌谝淮萎?dāng)著同囚一室的一位當(dāng)年學(xué)生的面，雙眼泛起淚花，自言自語道：“我的政治生命完了，我的自然生命也完了！”這些事例說明，在她心中，黨與她所信仰的共產(chǎn)主義理想，是她的全部精神寄托。她把自己的一切都交給了黨，她所做的一切，都是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想。如果將她強行排斥在黨的組織之外，她覺得自己的生命也就沒有意義了。

她用行動證明，黨員干部是人民的公仆，不能搞特殊化。建國初期，她唯一的兒子可以送進沈陽的育才干部子弟學(xué)校，但她沒有接受這已到手的難得名額。她說：“我們的孩子應(yīng)該和老百姓的孩子一起長大?！睙o論是在素有“東方莫斯科”之稱的哈爾濱，還是在上個世紀(jì)60年代全國最繁華的大城市上海，她雖然是一校之長，但一年四季永遠是藍布衣服和膠底布鞋。“文革”后她恢復(fù)了院長職務(wù)，學(xué)院想讓她搬到一幢小洋樓的二樓去住，被她謝絕了。她說，教師住房比我困難也沒解決，這樣的樓房就用作辦公吧?！拔母铩苯Y(jié)束后，補發(fā)被凍結(jié)的工資，她從銀行取出錢，沒有回家，直接找到有關(guān)人員，要求轉(zhuǎn)交兩千元黨費。在她晚年，很多戰(zhàn)友、朋友、原來的同事來看望她，或逢上級領(lǐng)導(dǎo)部門來上外開會，每次她都自掏腰包接待，從不向公家報銷。她常常一個人拿著碗去學(xué)校食堂，和學(xué)生們一起吃飯，她說這樣可以看看大家在吃些什么，還可以聽聽意見。她將密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗的作風(fēng)和樸素、樸實、平易的行事風(fēng)格，保持到生命的終結(jié)。

她的學(xué)生愛戴她，她周圍的人敬重她，是因為當(dāng)時很多人，特別是當(dāng)年那些來自國統(tǒng)區(qū)、滿懷革命理想的青年知識分子，正是從她身上真真切切地看到，共產(chǎn)黨員、黨員干部到底是怎樣的人，共產(chǎn)黨到底是怎樣的黨，并由此增加了他們對共產(chǎn)黨的信任，堅定了參加革命的信念，激發(fā)起對共產(chǎn)主義事業(yè)的無比向往。

其二，她是一位懂教育、嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，善于學(xué)習(xí)、富有遠見，將教育事業(yè)視為唯一人生追求，將所有學(xué)生視如親生子女的教育家。

她在晚年曾這樣概括自己的一生：“教書，我這一輩子都是教書。”臨終前，她對守候在身邊的兒子所說的最后一句話，只有四個字：“好好教書！”

她對學(xué)生的要求，是首先要樹立革命的人生觀。有位學(xué)生問她，何為人生觀。她的比喻很形象：一個人的人生觀，就像汽車的方向盤，是勇往直前，還是左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就靠這個方向盤；革命的人生觀，就是要下定決心干一輩子革命，在任何情況下都不動搖，就像趙一曼、劉胡蘭那樣，為了革命事業(yè)，臨死都不動搖，視死如歸！

她是哈外專政治理論教育的奠基人。她親自授課，旁征博引，深入淺出，學(xué)生們都將聽她講課視為一大享受。針對學(xué)生們的具體情況，她提出，在新的世界觀、人生觀建立過程中，不該采取暴風(fēng)驟雨的方式，而應(yīng)采取和風(fēng)細雨的方式，從正面教育入手，用革命的先進事例感化學(xué)生，促使他們自覺地接受改造，逐步地、自愿地建立起革命人生觀、價值觀。這種尊重學(xué)生，以學(xué)生為本的教育方式，收到良好效果。很多從哈外專畢業(yè)的學(xué)生回首以往，認(rèn)為自己正是在這里學(xué)習(xí)的短短兩年中，學(xué)會了如何做一個對社會有用的人，如何忠于黨的事業(yè)，如何面對挫折和困難，如何堅定、樂觀地度過自己的人生。

建國初期，王季愚克服重重困難，與她的摯友趙洵副校長及教師們一起，為學(xué)生們營造學(xué)習(xí)俄語的良好氛圍，創(chuàng)造出一種行之有效的，在當(dāng)時看來相當(dāng)超前的學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)生入校后，從第一堂課起，由外籍老師直接用俄語教學(xué)，將中國教師教授的語法課減少到最低限度；實行“俄語會話周”；實行模擬環(huán)境會話等等。這些今日常用的教學(xué)方式，在60多年前是多么富有創(chuàng)意，多么難能可貴！

學(xué)生們說，她是“有教無類”的楷模。無論是從農(nóng)村來的苦孩子，還是從大城市來的名牌大學(xué)生，或是黨內(nèi)高級領(lǐng)導(dǎo)干部的子弟，她都一視同仁，真誠相待，真誠愛護。在她的言傳身教下，來自不同地方，具有不同家庭、文化背景的青年學(xué)生，都能相互學(xué)習(xí)，和睦相處。哈外專如同一個充滿暖意，滿堂正氣的革命大家庭，很多在這里學(xué)習(xí)、工作的人，覺得王校長就像自己的親生母親，甚至比母親還要親，更有同學(xué)稱她為“松花江畔的媽媽”。

王季愚遺作手跡

王校長對待在政治運動中受到不公正待遇，如被打成“右派”的學(xué)生，不僅從不歧視，鼓勵他們正確對待，經(jīng)受住考驗，而且盡己所能，在生活上給予關(guān)心，在業(yè)務(wù)上提供發(fā)展機會。這種與人為善、真誠的、理解的態(tài)度，對于在政治運動中受到打擊，感到人生迷茫的青年學(xué)生如同指出一條生路，在陰霾中給予了陽光和雨露。不少在她的保護、愛護下得以成材的“有問題”的青年教師，對她懷有特殊的、無以名狀的感激之情。

1996年5月6日，上海外國語大學(xué)召開王季愚同志逝世15周年紀(jì)念會暨王季愚同志教育思想討論會

其三，她是一個高尚的人，一個忘我而無私的人，一個既有女性的細膩柔情，又兼有男性的果敢和無畏的人。

她是位老革命，卻很有人情味。她說過：“學(xué)校里的工作也一樣，合乎情合乎理就順人心了，就主動了?！边@些樸素的話語道出一個真諦：做事要尊重客觀規(guī)律，做學(xué)校的工作，首先要尊重人，要以學(xué)生和教職員工為本。所以，她為她所從事的黨的教育工作，加入了血肉，注入了溫情，順乎人意，深得人心。哈外專的老校友們認(rèn)為：王校長教育思想中最核心之點，即是愛，對祖國、對人民、對黨、對事業(yè)、對師生、對周圍之人、對工作過的地方的真心的愛。

她有極大的寬容心和包容心，是一個報恩不記仇的人。有人和她談起“文革”中批斗她的“紅衛(wèi)兵”，她沒有怪罪，沒有怨言，只是平靜地說：“年輕人嘛，別為難他們。”“文革”結(jié)束后，一次，一個曾是學(xué)生造反派頭頭的人，要回北京，沒有路費，去向她借錢，她爽快地借給50元錢。這位學(xué)生感動地哭了，悔恨自己原先的過錯。她卻安慰他說：“青年學(xué)生嘛，我不計較?！?/p>

她是一個自律、自省的人。她對別人很寬容，對自己卻很嚴(yán)苛。在“反右”等政治運動中，她對某些過火的行為很有看法，并盡力對受到?jīng)_擊的學(xué)生給予保護和關(guān)心?？墒牵拔母铩苯Y(jié)束后，當(dāng)?shù)弥?dāng)年被劃為“右派”后她曾予以鼓勵、關(guān)懷的學(xué)生得到平反時，她鄭重、誠懇地對這些學(xué)生說：“我向你們表示歉意，你們受委屈了。”在不同場合，她曾多次當(dāng)面或請人捎話，對學(xué)校在歷次運動中受到冤屈的同志表示歉意和慰問。她本人早已調(diào)離原校，她在這些學(xué)生受到打擊時，為了給予寬慰和愛護，她已做了她所能做的一切，這些學(xué)生也無不對她懷有深深的感激之情。然而，她卻有這樣的自責(zé)、自省，并且公開講出，付諸行動。這與當(dāng)年那些整人、打人，置人以死地卻至今毫無疚意和反省者，可謂天壤之別！

王校長的家庭生活是不幸的。她32歲后便孤身一人，直至73歲離世?！拔母铩敝?，她的女兒在精神病院遭受毒打而慘死。兒子一家在她幾至病入膏肓?xí)r，她才同意由組織上調(diào)到她的身邊，祖孫三代終得團聚。當(dāng)年，一位好友曾經(jīng)勸她：“你才30出頭，還應(yīng)該有個家庭?！彼πΓ従彽卣f：“家？我走到哪，哪便是我的家。”是的，她將哈外專當(dāng)成了自己的家，將黑大當(dāng)成了自己的家，將上外當(dāng)成了自己的家，將她所有的學(xué)生、同事、朋友當(dāng)成自己的親人。她沒有能力挽救女兒的生命，與兒子一家相聚無多，可是，她將自己全部的愛，對家庭、對親屬的愛，無保留地、加倍地給了她的特殊的家、特殊的親人們。當(dāng)她在“文革”中受到嚴(yán)重沖擊時，她沒有怨言，對于重新回到她所奉獻一生的“家”充滿信心。同時，她還用自己可憐的生活費，收留、撫養(yǎng)了9位在“文革”中家破人亡的老戰(zhàn)友的孩子，給了他們?nèi)耸篱g最寶貴的母愛。

她的精神品位是很高的。她從少年起就養(yǎng)成夜間讀書的習(xí)慣，保持終身。她喜歡收藏名墨、名硯，工作、讀書困頓時，每每把玩，愛不釋手。她的古文功底很深，喜歡作古體詩。她擅長烹調(diào)，朋友來家，她親自掌勺，能做一桌風(fēng)味濃烈的川菜。她喜麻辣，有酒量，能吸煙，這些習(xí)性，似乎折射出她的豪爽和俠氣。然而她給人的印象，又是那樣文靜、含蓄、真誠、親切。

一位與她相識已久的女作家，稱她是“女人中的珍珠”；另一位曾經(jīng)在延安“魯藝”學(xué)習(xí)過的女作家，將她與俄國作家屠格涅夫筆下的女性英雄形象相比擬，由衷地贊美她為“女圣人”。女作家們觀察人的角度，或許與男性還有不同。是的，王校長沒有出眾的外貌，卻有金子一般的心。

記得許先生患病前曾經(jīng)說過一件往事。上個世紀(jì)50年代初一個節(jié)日的夜晚，哈外專的師生們聚集在校禮堂內(nèi)跳舞，氣氛十分熱烈。有事從禮堂內(nèi)走出的許先生，發(fā)現(xiàn)王校長獨自站在禮堂外面，默默無語，凝視遠方。當(dāng)時未到而立之年的許先生，隱約感到王校長的心中似有無限感慨，有幾多愁悵。但是，他不便多問，只是陪著王校長站了很久，沒有再返回充滿歡聲笑語的禮堂。王校長是否在思念遠方故人？每當(dāng)夜深人靜，她與青燈相伴，讀書賞硯，獨自品茗時，又有過多少這樣的時刻？她的內(nèi)心，深藏著多大的痛苦和憂郁？有的人經(jīng)歷了不幸，便會對人世產(chǎn)生悲觀情緒，對傷害他的人尋機予以報復(fù)，然而王校長無論受到怎樣的傷害，都是以理解、體諒之心對待對方，以加倍的愛心回報社會。需要有多么博大的心胸，才能裝得下這許多委曲、挫折、打擊；需要有多么大的精神力量，才能將這些委屈、挫折轉(zhuǎn)化為獻身革命事業(yè)的強大動力，轉(zhuǎn)化為愛的源泉！

1987年，王校長病逝6年后，趙洵副校長在一篇對王校長的追憶中寫道：“像她這樣的人是不會再有了，因為生長和培育她的土壤、時代已經(jīng)過去了。她活得很平凡，除了工作，也沒有過什么享受。以后的人們可能比她生活得好些，更有成就。但愿人們不要忘記她——在精神上，她是世界上最富有、最高尚的人之一?！?/p>

又是27年過去了。趙洵副校長也已故去，同王校長有過直接接觸的人大多已經(jīng)步入老年。與30多年前比，當(dāng)今中國社會發(fā)生了巨大變化。但是，王校長的事跡中所散發(fā)出的人性光輝不會泯滅；王校長所代表的真正的共產(chǎn)黨員干部形象，也會永遠具有莫大感召力，永遠令人追思、懷念、向往！

衷心感謝《傳略》等書的眾多作者，他們用自己的赤誠之心，記述了王校長的感人事跡，使我們得以知道，在新中國的教育史上，曾經(jīng)有過這樣一位可親可敬、功勛卓著、桃李滿天下的教育家！

責(zé)任編輯/胡仰曦