焦陽

敬愛的安徒生先生：

您好！

蒙古包，轱轆車，風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定是馬頭琴的搖籃；信天游，紅高粱，大風(fēng)起兮云飛揚的黃土高坡天生是嗩吶的故鄉(xiāng)；楊柳岸，烏篷船，小橋流水繞人家的江南終究逃不出二胡的磁場。

可是，究竟讓我用怎樣的樂器來鳴奏一曲動人的歌謠，告訴您，一路走來，是您的旋律促我成長。

聽，那段泛著淡淡哀傷的樂章。一個令人垂憐的女孩，正縮在角落里，用火柴點燃希望，幽深的夜幕籠罩著那跳動的火苗，映紅了女孩的雙頰，也映紅了她的凝眸，最后，她在夢想中追到火光，在希望中飛向天堂……我在文字中看到您的身影，向我詮釋著希望的力量。

還記得您筆下的那只丑小鴨么？那是您為我們譜下的一闋最純凈的音符。丑小鴨歷經(jīng)磨難，飽受痛楚，卻依然存有一顆水晶般的心靈，這不正是您自己的寫照么？您雖一直為貧困所折磨、為金錢所壓迫，但您向往美好生活的夢想?yún)s從未泯滅！我揚眉淺笑，是您讓我懂得了夢想的美麗。

當(dāng)人魚公主化為海水中的一堆泡沫，我分明聽見了一曲悠揚舒緩的歌謠，您用她的眼淚告訴我——愛的真諦；

當(dāng)皇帝赤身裸體在大街上游行，我的耳畔響起了詼諧歡快的曲調(diào)，您用他的愚鈍告訴我——真實與虛偽的含義；

當(dāng)珈倫終于得到上帝的寬恕，我的身旁奏起了喜悅激昂的樂曲，您用她被截掉的雙腿告訴我——要抵住誘惑。

……

您為世人譜寫了一曲又一曲華章，那陣陣旋律，那闋闋音符，都沉淀著您的夢，揉進了您對世界最樸素的情懷。是它們滋養(yǎng)了一代又一代新生的幼苗，溫暖了一顆又一顆童貞的心靈。

謝謝您，安徒生先生，一路走來，是您的陪伴開啟了我心中最初的愛，是您用那只鵝毛筆，蘸著孤獨，蘸著閃閃發(fā)亮的愿望，不停地書寫；

謝謝您，安徒生先生，一路走來，我是在您的文字中看盡雕欄玉砌由興起到坍塌，看盡繁花綠樹由馥郁到凋零；

謝謝您，安徒生先生，更謝謝您故事中的旋律，是它們，讓我從年幼無知變得漸漸成熟；是它們，在我人生的白紙上涂抹出絢麗的色彩。

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，賞一路歡歌不斷。安徒生先生，感謝您的旋律，茫茫人生路，它將會是我最好的侶伴！

此致

敬禮

您忠實的讀者

2014年6月20日

‖吉林汪清縣天橋嶺中學(xué)‖指導(dǎo)教師：李巧玲

向文學(xué)大師及其作品致敬，我本能想到的是讀后感之類的作文，暢談對某些經(jīng)典作品的欽佩之意。從本質(zhì)上說，本文也屬于一篇讀后感，但是，它的切入點很奇妙。作者先舉例各種樂器與本土文化的契合之處，轉(zhuǎn)而引出安徒生及其作品，卻說不知該用何種樂器來對應(yīng)。的確，從作者后文羅列的作品內(nèi)容來看，其豐富性超越了作者所能聯(lián)想到的任何一種樂器，因為它們對應(yīng)的旋律實在是太搖曳多姿了：有希望的力量、有愛的真諦、有抵御誘惑的努力……無法用某種樂器來涵蓋，其實，這正是作者對安徒生作品豐富性的最高評價。最后作者更加直接地表達對大師滿腹的感謝，此處運用排比句式，表達了作者對安徒生深深的的敬仰之情。

【適用文題】世間最美的旋律、 伴我成長、成長路上感謝有你……

（小引）