閱讀，一直是平時(shí)考試和中考的熱點(diǎn)命題，打開(kāi)近年來(lái)的中考試題，“感謝閱讀（2012·江蘇泰州）”“帶一本書(shū)去旅行（2012·江蘇南京）”“學(xué)習(xí)（2013·湖北武漢）”“敘說(shuō)一個(gè)‘讀書(shū)——成長(zhǎng)的故事（2013·湖南永州）”“也是一堂語(yǔ)文課（2013·江蘇南京）”等與“閱讀”有關(guān)的試題俯拾即是。本主題的試題，或直接將命題對(duì)象指定為閱讀書(shū)籍，或?qū)ⅰ伴喿x”的外延擴(kuò)大化，將視點(diǎn)投射于自然、社會(huì)、人際交往……試圖讓考生在“閱讀”之中感悟自然、社會(huì)、人生帶給自己的思考。

從上述兩類(lèi)試題的情形不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論寫(xiě)作哪類(lèi)試題，都需要深刻理解“閱讀”的特性，讓自己在構(gòu)思立意時(shí)緊扣“閱讀”一詞，擴(kuò)展時(shí)要從“閱讀”的本義（通過(guò)看書(shū)﹑報(bào)﹑文件等領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容）出發(fā)，將自然、社會(huì)、人生、成長(zhǎng)……看成是一本書(shū)、一張報(bào)或是一份文件，深刻領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)容（主要是在“閱讀”中得到的感悟與啟示）。

針對(duì)“閱讀”類(lèi)試題的積累與備考，要特別關(guān)注以下表現(xiàn)形式的文題：

1.讀 ，我真

點(diǎn)睛：可理解為書(shū)本，也可理解為其他。

2.讀《 》，我真

點(diǎn)睛：不可理解為書(shū)本、戲曲、書(shū)畫(huà)作品、影視作品等能用書(shū)名號(hào)之外的內(nèi)容。

3.輸（贏）在書(shū)中

點(diǎn)睛：結(jié)合生活體驗(yàn)，寫(xiě)因“書(shū)”（即閱讀）給自己帶來(lái)的愁緒或喜悅，此處還可將“書(shū)”理解為“學(xué)習(xí)”或“閱讀”。

4. 是一本書(shū)

點(diǎn)睛：可從自己熟悉的人事景物中選取一個(gè)小的切入點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)一定要抓住“書(shū)”的特點(diǎn)行文。

5.我對(duì) 說(shuō)（橫線上選填一門(mén)初中課程）

點(diǎn)睛：不可選取初中課程之外的內(nèi)容行文，將自己的酸甜苦辣，通過(guò)傾訴的方式表述出來(lái)。

【名師擬題】

1.題目：我與名著的親密接觸

要求：結(jié)合自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

2.題目：在閱讀中

要求：將題目補(bǔ)充完整后，結(jié)合自己真實(shí)的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。

【素材鏈接】

名家文段：

閱讀是一種孤獨(dú)。幾個(gè)人共看一本書(shū)，那只是在極小的時(shí)候爭(zhēng)搶連環(huán)畫(huà)。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是那樣的不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。它在不同的時(shí)候?qū)Σ煌娜苏f(shuō)過(guò)同樣的話(huà)，但你此時(shí)只感覺(jué)他在為你而歌唱。如果你不聽(tīng)，他也不會(huì)惱，只會(huì)無(wú)聲地從書(shū)頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書(shū)，就把一代先哲幽禁在里面。但忍不住又要打開(kāi)它，穿越歷史的灰塵與他對(duì)話(huà)。

閱讀名著不可在富裕的時(shí)刻。閱讀其實(shí)是思索的體操，富裕的膏脂太多時(shí)，腦子轉(zhuǎn)動(dòng)得就慢了。名著多半是智者餓著肚子時(shí)寫(xiě)成的，過(guò)飽者是不大讀得懂饑餓的文字的。真正的閱讀，可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以在冷峻的沙漠；可以在燈紅酒綠的鬧市，也可以在月影婆娑的海島。無(wú)論周?chē)卸嗌匐p眼睛，無(wú)論分貝達(dá)到怎樣的嘈雜，真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈單獨(dú)的錘擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。

（畢淑敏《閱讀是一種孤獨(dú)》）

【運(yùn)用剖析】

閱讀是孤獨(dú)的，這個(gè)源自于畢淑敏《閱讀是一種孤獨(dú)》中的文段告訴我們：孤獨(dú)之中，我們可以穿越歷史與先賢們對(duì)話(huà)，這樣的孤獨(dú)是多么美的事兒；孤獨(dú)之中，我們可以讓自己的心靈與作者的心靈單獨(dú)的錘擊，這樣的孤獨(dú)是多么的彌足珍貴……

字里行間，我們分明看到了作者與閱讀之間親密無(wú)間的關(guān)聯(lián)，文段中的每一個(gè)句子，甚至都能夠成為你構(gòu)思立意時(shí)的那個(gè)閃亮的“點(diǎn)”，讓它為你的文章點(diǎn)睛，或是讓它成為你的文章的題記尾聲，都是非常不錯(cuò)的選擇。所以，你完全可以把這樣唯美的文字背下來(lái)，化用到自己的考場(chǎng)作文之中去，讓自己的文章內(nèi)容更豐富，主題更鮮明，形式更靚麗。

文中還有很多經(jīng)典文段，這里提供一些給同學(xué)們用作積累。

1.它（閱讀）有些像吃。對(duì)于頭腦來(lái)說(shuō)，渴望閱讀的時(shí)刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。

2.在讀名著的時(shí)候，我常常在看上一頁(yè)的時(shí)候，揣測(cè)下一頁(yè)的趨勢(shì)。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠(yuǎn)。這種時(shí)候我會(huì)很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門(mén)人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。

時(shí)鮮素材：

1.父親手抄《朱子家訓(xùn)》伴女兒讀大學(xué)

5年前，劉雨即將升入高中。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，她不得不住校。開(kāi)學(xué)前，父親神秘地送給她一個(gè)小本子作為升學(xué)禮物。她打開(kāi)一看，居然是父親手抄的《朱子家訓(xùn)》。談到抄《朱子家訓(xùn)》的起因，劉父說(shuō)：“女兒在家很任性，喜歡發(fā)脾氣。把《朱子家訓(xùn)》送給她，是希望她能明白里面的意思，學(xué)會(huì)做人，別把在家里的壞脾氣帶到學(xué)校去。”

剛開(kāi)始，劉雨覺(jué)得父親的手抄本很好玩，天天帶在包里，閑暇時(shí)拿出來(lái)看兩句。進(jìn)入大學(xué)后，《朱子家訓(xùn)》開(kāi)始對(duì)她產(chǎn)生影響。她說(shuō)，自己有早起的習(xí)慣。剛進(jìn)大學(xué)那陣子，她總比寢室其他人早起，難免吵到別人，這引起室友們的反感。她沒(méi)有發(fā)脾氣，而是主動(dòng)和大家開(kāi)座談會(huì)溝通，修正了自己的作息時(shí)間?！啊吨熳蛹矣?xùn)》里有‘因事相爭(zhēng)，焉知非我之不是一訓(xùn)，寢室、班級(jí)就是一個(gè)家，避免是非要多溝通?！?/p>

同學(xué)介紹，上大學(xué)一年多來(lái)，劉雨都會(huì)把家里每月給的1000元生活費(fèi)省出一些，幫助班里的貧困同學(xué)。劉雨說(shuō)，這也是《朱子家訓(xùn)》里的教導(dǎo)，要對(duì)自己嚴(yán)苛、對(duì)朋友大方。

[立意點(diǎn)睛]看來(lái)，讀書(shū)是完全能改變性格的，而性格則決定了一個(gè)人的命運(yùn)。從這個(gè)角度而言，有選擇地閱讀，實(shí)在是有益于人生和成長(zhǎng)的。換個(gè)角度來(lái)看，如果我們能將親情、教導(dǎo)與閱讀結(jié)合起來(lái)思考，便能從材料中找到一個(gè)更好的切入點(diǎn)，從“我”與名著的“親密接觸”之中得到更深刻的感悟與啟示。

2.閱讀成就美麗人生

我（錢(qián)翼社）父親寫(xiě)有一手好字，每年春節(jié)我家大門(mén)都會(huì)貼上他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)?！备赣H說(shuō)，這副對(duì)聯(lián)不僅僅在于“忠厚”與“詩(shī)書(shū)”，而在于“傳家”與“繼世”，更在于“久”與“長(zhǎng)”。

我上中學(xué)的時(shí)候正是對(duì)知識(shí)如饑似渴的年齡，卻偏偏趕上“文化大革命”，家里近萬(wàn)冊(cè)的書(shū)被抄了，讀書(shū)也就變得極其困難。書(shū)的獲得要靠地下通道，幾個(gè)有同好的小伙伴想方設(shè)法地搜求，凡得到的書(shū)，就會(huì)“資源共享”。書(shū)一旦到手，自然就會(huì)饑不擇食。《三國(guó)演義》《儒林外史》和《東周列國(guó)志》，我竟然是在上學(xué)的路上讀完的。《紅樓夢(mèng)》當(dāng)時(shí)是禁書(shū)，我就躲在被子里，用手電筒照著讀，電池耗得快，我只好用買(mǎi)早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)電池。盡管每天肚子餓得咕咕叫，只要有書(shū)讀，勁頭一下子就上來(lái)了。

文學(xué)作品讀多了，便產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動(dòng)，于是就投稿，就有發(fā)表，成了文學(xué)愛(ài)好者，最后走上了著書(shū)立說(shuō)的道路。

家傳的《錢(qián)氏家訓(xùn)》說(shuō)得好：“讀經(jīng)傳則根底深，看史鑒則議論偉?！?/p>

[立意點(diǎn)睛]我們不難看出，閱讀不僅能成就美麗人生，更能成就書(shū)香般的家風(fēng)，可見(jiàn)，當(dāng)我們將閱讀視為生命之后，便會(huì)有舍棄一切的沖動(dòng)，也會(huì)自然地生發(fā)出將自己的內(nèi)心感受抒發(fā)出來(lái)的沖動(dòng)。人生、家風(fēng)、成長(zhǎng)、前途……材料向我們透露的信息很多，運(yùn)用時(shí)要注意根據(jù)自己的立意有所側(cè)重地加以選擇。

【佳作示例】

我與名著的親密接觸

——致海倫·凱勒《假如給我三天光明》

陸添璐

你的存在，給我太多意外。

習(xí)慣了與我親密接觸的你每天都躺在我課桌的角落里，貪婪地呼吸著屬于你的新鮮空氣。

不記得是哪年的生日，放學(xué)歸來(lái)，爸爸把你送給了我。什么？期待了這么久的生日禮物居然只是一本書(shū)？“您不知道我不喜歡看書(shū)嗎？”這個(gè)狠心的主人把你遺棄在房間角落的柜子上，日子一久，上面布滿(mǎn)了灰塵。

科學(xué)課上，老師讀出我的測(cè)試成績(jī)，不曾想辛勤的努力換得的是這扎眼的73分！試卷上布滿(mǎn)圈圈點(diǎn)點(diǎn)紅色字跡，真讓我汗顏！回家的路途那么漫長(zhǎng)，終于到家之后，我二話(huà)不說(shuō)便直奔房間，狠狠地關(guān)上門(mén)，淚水，止不住地滑落。

晚上，躺在床上，月光透過(guò)窗戶(hù)照在你的身上，你如同月光一般皎潔地躺在柜上，將我的視線毫無(wú)遮攔地吸引過(guò)去。打開(kāi)燈，緩緩向你靠近，擦掉所有吸附在你身上的灰塵。一夜未眠，只為了一口氣將你讀完，心中猛然一陣悸動(dòng)，是你帶給我的，不是么？或許我真的該像你所敘述的那個(gè)女孩一樣堅(jiān)強(qiáng)，眼前，不過(guò)是一次小小的測(cè)試而已。

該振作了，我會(huì)奮發(fā)向上，這一切都源于你。從此，你我寸步不離。

校園里。我把你放在課桌最醒目的地方，只為時(shí)時(shí)刻刻一睹你的芳容。你就那樣跟隨著我，吸引著我的眼球。白天，我將你放在窗臺(tái)，吸收日月的精華；夜幕降臨，你又悄悄跑進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)，傾聽(tīng)我的心聲，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的左右。

因?yàn)槟?，我?ài)上了看書(shū)；因?yàn)槟?，我懂得了怎樣逆風(fēng)前行；因?yàn)槟?，我嘗試著改變自己。那就讓我們永遠(yuǎn)這樣親密接觸吧。

盡管你表面的的光彩已然褪去，盡管你的內(nèi)涵早已被我一覽無(wú)余……

指導(dǎo)教師/柯曉陽(yáng)