李艷++楊源

黨的十八大報告順應(yīng)我國時代發(fā)展，體現(xiàn)時代精神和時代價值觀念，提出我國現(xiàn)階段的社會主義核心價值觀，其基本內(nèi)容：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀實現(xiàn)了國家、集體、個人在價值目標(biāo)上的融匯統(tǒng)一，兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和價值追求。也實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。因此，我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)的公民，應(yīng)該具備社會主義核心價值觀要求的公民素質(zhì)。而作為社會主義建設(shè)的未來主力軍——大學(xué)生，其公民意識的強弱與公民能力的大小，能否具備社會主義核心價值觀要求的國家公民素質(zhì)，承擔(dān)起現(xiàn)代社會中的公民責(zé)任，是我國高等院校是否堅持對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育所決定的。習(xí)近平總書記2014年五四青年節(jié)在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！彼?，高校要積極開展對大學(xué)生的社會主義核心價值觀公民教育，青年大學(xué)生要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己行為選擇的基本遵循，作現(xiàn)代社會的合格公民。

一、大學(xué)生公民教育——中國特色社會主義共同理想教育

建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)兩個百年奮斗目標(biāo)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的具體要求，也是社會主義核心價值觀在現(xiàn)階段對我國各族人民提出的中國特色社會主義共同理想的具體要求：富強、民主、文明、和諧。共同理想是黨在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)，它是根據(jù)中國社會的發(fā)展歷史階段，國家、民族、個人的共同利益需求而明確提出的奮斗目標(biāo)，具有令人信服的可行性、必然性、廣泛性和包容性。對煥發(fā)中華民族精神具有強大的感召力，對凝聚中華民族力量具有強大的親和力。加強中國特色社會主義共同理想教育，既是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生公民教育的首要任務(wù)。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化，社會價值意識多元化，使部分大學(xué)生對中國特色社會主義的共同理想持懷疑態(tài)度，并且在思想道德修養(yǎng)課“追求遠大理想，堅定崇高信念”的學(xué)習(xí)討論中，不少學(xué)生的理想信念是自己將來的事業(yè)發(fā)展，家庭幸福，沒有將自己的理想信念與國家、民族的共同理想聯(lián)系在一起。我國在改革發(fā)展的攻堅階段，高校的大學(xué)生公民教育首先要通過中國特色社會主義共同理想的教育，使大學(xué)生認識到個人理想的實現(xiàn)，是與國家、民族的理想信念聯(lián)系在一起的，國家強大，民族復(fù)興，才有大學(xué)生個人理想的實現(xiàn)和幸福。而國家強大，民族復(fù)興，要堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨在我國革命、建設(shè)、改革時期的各個歷史階段，領(lǐng)導(dǎo)中國人民渡過難關(guān)，一步步取得勝利。今天，我們更應(yīng)該堅信共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義建設(shè)的制度自信、道路自信、理論自信。中國特色社會主義符合中國國情，符合全國各族人民的利益，是中國發(fā)展、走向富強的必由之路。堅定中國特色社會主義的共同理想信念，當(dāng)代大學(xué)生就有了立身之本，就能夠自覺地按照黨和人民的要求為人、學(xué)習(xí)、做事，就能夠健康地成長成才。

通過開展中國特色社會主義共同理想的公民教育，教育大學(xué)生作為社會公民，應(yīng)該樹立遠大理想?！爸静粡娬咧遣贿_”，青年大學(xué)生只有立下遠大的志向，才能產(chǎn)生為國家、民族前途而學(xué)的無窮動力；才能克服浮躁情緒，以求真務(wù)實的態(tài)度學(xué)習(xí)一切為人民服務(wù)的本領(lǐng)；才能經(jīng)得住物質(zhì)的誘惑，耐得住寂寞，繼承艱苦奮斗的精神，在為祖國繁榮富強和中華民族偉大復(fù)興實現(xiàn)中國夢的奮斗中，貢獻出作為每一個中國公民應(yīng)付出的青春和智慧。

二、大學(xué)生公民教育——民主法制意識教育

相比西方國家悠久的、系統(tǒng)的公民教育，我國著名學(xué)者李慎之先生指出： “千差距，萬差距，缺乏公民意識，是中國與先進國家最大的差距?！?/p>

我國封建社會統(tǒng)治者對百姓進行的是“順民”“奴化”教育，社會過度強調(diào)禮治與德治，忽視制度建設(shè)和法制建設(shè)；過度強調(diào)人的依附與順從，廣大百姓的臣民意識、順民意識嚴重，民眾極其缺乏“民主”意識和“公民”意識。

社會主義民主政治現(xiàn)代化的根本在于政治民主化發(fā)展。公民作為政治人，是國家的主人，社會的主體，是有獨立自主意識和自由權(quán)利的人，他們通過民主形式來參與國家的管理和社會的建設(shè)活動。黨的十七大報告中第一次將公民意識教育與民主政治建設(shè)聯(lián)系起來，可見社會主義民主政治現(xiàn)代化需要千千萬萬具有公民意識的公民才有可能實現(xiàn)。所以，“公民教育是培養(yǎng)公民意識和公民素質(zhì)的重要途徑，也是發(fā)展民主政治的重要基礎(chǔ)”。

在改革開放深入發(fā)展的歷史階段，民主、自由、公平、公正的思想也已被廣大學(xué)生崇尚和接納，但是大學(xué)生雖具有民主觀念，但對民主認識仍有局限，簡單地認為民主就是自由；他們的公民法律意識也較欠缺，往往重視權(quán)利的享有而忽視義務(wù)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，缺乏對社會主義民主法制實質(zhì)的認識，有的甚至盲目崇拜資本主義的民主。大學(xué)生畢業(yè)后將在社會建設(shè)中充當(dāng)重要的角色，他們的公民意識、民主法制意識如何，不僅直接關(guān)系到他們自身今后的發(fā)展，而且關(guān)系到我國中國特色社會主義民主法制的建設(shè)與發(fā)展。因此，開展大學(xué)生公民教育，應(yīng)加強對大學(xué)生的民主法制意識教育。教育大學(xué)生什么是社會主義民主，怎樣發(fā)展社會主義民主；怎樣在行使自己的民主權(quán)利時，不損害國家、社會和集體的利益以及人民的民主權(quán)利。教育學(xué)生了解社會主義民主與社會主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系，了解民主是法制的前提和基礎(chǔ)，而法制是民主的體現(xiàn)和保障，民主與法制健全的最終目的在于保護人民群眾的根本利益，建設(shè)法制國家。

三、大學(xué)生公民教育——愛國主義教育

社會主義核心價值觀在個人層面首先強調(diào)的是作為國家的公民，要具有愛國主義精神。作為當(dāng)代大學(xué)生，愛國主義不僅要求大學(xué)生對自己祖國具有深厚情感，而且更要為國家承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任！自覺維護國家的利益，樹立民族自尊心和責(zé)任感。愛國主義教育是公民教育的重點內(nèi)容，當(dāng)然也是大學(xué)生公民教育的重點內(nèi)容。當(dāng)前在經(jīng)濟全球化的時代背景下，各種社會思潮相互碰撞，一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)西方國家先進科學(xué)技術(shù)的同時也深受西方國家意識形態(tài)的熏染，愛國熱情有所下降。表現(xiàn)為熱衷于西方的文化，欣賞西方國家的政治制度，當(dāng)看到“海歸”者在國內(nèi)更容易就業(yè)，待遇也高的現(xiàn)象時，期盼出國深造，為自己將來發(fā)展增添籌碼等等，缺乏民族精神和民族責(zé)任感。因此，對大學(xué)生進行愛國主義教育，首先是進行民族責(zé)任感教育?！八^民族責(zé)任感是對國家、民族悠久歷史文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗的眷戀景仰，對國家、民族命運的關(guān)心支持，對國家民族的事傾力去做的信念和心情。作為一個民族的成員，理應(yīng)有為民族事業(yè)奉獻的自覺?！惫湃嗽疲皣矣须y，匹夫有責(zé)”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“位卑未敢忘憂國”等。這種民族責(zé)任感從封建社會之士大夫身上延續(xù)到五四運動以來的絕大數(shù)青年大學(xué)生身上，大多數(shù)青年大學(xué)生具有這種甘做社會棟梁、為中華民族振興不屈不撓斗爭的民族責(zé)任感。但不能否認的客觀事實是，在市場經(jīng)濟化的時代背景下，也有不少大學(xué)生缺乏民族責(zé)任感。因此，高校在對大學(xué)生進行愛國主義教育時，要引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識近代以來中國社會發(fā)展的歷史軌跡，強化公民愛國主義教育和國情意識教育，增強民族自豪感、責(zé)任感，積極投身到中國特色社會主義的偉大事業(yè)建設(shè)之中。使大學(xué)生能用愛國主義鞭策自己，努力學(xué)好文化知識和科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，回報社會、回報祖國。

理性愛國是當(dāng)今時代給大學(xué)生提出的愛國主義的新要求，所以教育大學(xué)生要理性愛國。如今網(wǎng)絡(luò)時代，信息爆炸，國際上發(fā)生的任何事件一瞬間就能傳遍世界的每一個角落。大學(xué)生愛國熱情高漲，但分辨是非的能力仍需提高。因此，一聽到中日釣魚島爭端、中菲黃巖島對峙等消息，容易反響激烈，對事件產(chǎn)生錯誤認知時，會產(chǎn)生一些非理性的、違反公民憲法規(guī)定的行為。一旦被不法分子利用，將不利于解決我國與周邊國家的利益爭端，也不利于我國的國際形象。

所以，加強大學(xué)生理性愛國教育，維護社會的穩(wěn)定，是高校大學(xué)生公民教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生最富有社會責(zé)任感，他們的行動在國內(nèi)往往有較大的影響力。教育大學(xué)生理性愛國，提高他們準(zhǔn)確判斷時代發(fā)展潮流和明辨是非的能力，防止由于思想不冷靜時所作的行為被一些別有用心的勢力所利用，最終給國家和社會帶來負面影響。因此，加強大學(xué)生理性愛國教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生的愛國情感，及時合理地幫助大學(xué)生釋放愛國情懷，有利于維護社會的穩(wěn)定，有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

【本文系河南省教育廳自然科學(xué)研究項目“社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生公民教育研究”（2011A880017）的階段性成果】