萬代紅

摘要：本文著眼于中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)存在的問題，對市場營銷教學(xué)改革問題進行了有益的探討，提出突出案例教學(xué)，加強學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)體驗;引入國外成功教學(xué)模式，加強實戰(zhàn)訓(xùn)練等有效方式。

關(guān)鍵詞：市場營銷；教學(xué)改革；職業(yè)能力；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G713文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-052-1市場營銷是許多中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)貿(mào)管理類專業(yè)所主修的一門學(xué)科，其教學(xué)目標集中體現(xiàn)在通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的體驗，促使他們能夠更加積極地適應(yīng)市場發(fā)展，促使他們的市場營銷職業(yè)能力得到不斷提升，為社會主義建設(shè)輸送出更多更加優(yōu)秀的市場營銷實戰(zhàn)性職業(yè)技術(shù)人才，同時也為學(xué)生綜合質(zhì)素和整體能力提供潛質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而，根據(jù)對中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)市場營銷學(xué)科的教學(xué)情況的了解，其教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段與專業(yè)型職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標還有很大差距，不僅不利于學(xué)生能力素質(zhì)的提升，而且從某種程度上來說，還限制了學(xué)生職業(yè)潛能的挖掘，束縛了他們綜合素質(zhì)與整體能力的提升，從而導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)以后很難適應(yīng)社會實現(xiàn)，難以滿足社會對市場營銷技術(shù)人員的需求。

一、突出案例教學(xué)，加強學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)體驗

案例教學(xué)是國際市場營銷專業(yè)教學(xué)最為成功的教學(xué)法之一，已經(jīng)成為許多發(fā)達國家的教學(xué)經(jīng)驗典范，可以更加有效地幫助學(xué)生理解和消化有關(guān)理論知識，而且還有利于促使學(xué)生更好地加強理論聯(lián)系實踐，將理論與實踐之間的橋梁架設(shè)好，達到融會貫通的效果。因此，教師在課堂教學(xué)的具體實踐中，切實必須加強對教學(xué)內(nèi)容的研究，深刻把握案例教學(xué)的重要內(nèi)涵與核心價值，不能將案例教學(xué)當作故事傳說加以敘說，僅僅作為吸引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的手段加以利用。

例如，采用案例教學(xué)法之前，必須首先明確引入該案例進行教學(xué)的目的和目標，搞清楚其中所蘊含的市場營銷基本原理，以及其所折射出來的相關(guān)知識，讓學(xué)生更好地掌握市場營銷學(xué)的基本原理和知識；其次就是必須把握好案例教學(xué)時所選案例的針對性，搞清楚教學(xué)的靶向，促使學(xué)生通過案例教學(xué)之后，不僅能夠?qū)Π咐谋尘扒闆r有更加深刻的了解，而且對于案例分析產(chǎn)生更加深入的思考，激發(fā)他們更加積極、主動與自覺的求知欲和探究欲；再次就是要有目的性地創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生深入思考和相互交流討論的教學(xué)情境，一方面，為他們加深理論知識的理解提供條件，另一方面，為他們加強實踐歷練，提升分析問題和解決問題的能力，磨練語言表達能力，增強自信心提供良好條件，從而促使他們學(xué)會溝通與合作，切實提升綜合素質(zhì)和整體能力。

二、引入國外成功教學(xué)模式，加強實戰(zhàn)訓(xùn)練

在西方許多發(fā)達國家的市場營銷教學(xué)實踐中，最為典型的就是德國的“雙元制校企合作”教學(xué)模式，許多應(yīng)用科學(xué)的職業(yè)學(xué)校都和企業(yè)共同開設(shè)雙元制專業(yè)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生首先在學(xué)校完成相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后緊接著進入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其活動都在企業(yè)生產(chǎn)線上完成。這樣不僅有助于推動教師加強研究與創(chuàng)新，而且對于學(xué)生的理論水平和實踐動手能力都具有非常大的幫助。比如：通過校企業(yè)合作活動，教師與企業(yè)實踐活動結(jié)合得更加緊密，更加有助于教師加強理論與實踐之間研究，通過合作科研為企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)咨詢，幫助企業(yè)獲得更加科學(xué)的解決方案，服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展；相應(yīng)企業(yè)為學(xué)生提供的良好的實習(xí)條件，有助促使學(xué)生加深對理論知識的理解，有助于學(xué)生實踐能力的提升。

通過構(gòu)建一套較為完備的集教學(xué)、生產(chǎn)、科研三位一體的實習(xí)訓(xùn)練空間，可能促使學(xué)生真正與現(xiàn)實社會進行“零距離”接觸，親身體驗到處于現(xiàn)實環(huán)境中的市場營銷活動，增強對相關(guān)背景情況的感知，特別是通過參與具體的工作實踐，可以促使學(xué)生更加深刻地感悟市場營銷的工作方式，從而更加熟練地掌握市場營銷的工作方法，進而為他們畢業(yè)以后勝任現(xiàn)實工作崗位獲得職業(yè)工作的核心本領(lǐng)，讓他們在實踐摔打中，不斷提升與他人交往、合作的能力，切實在實戰(zhàn)訓(xùn)練中提升綜合素質(zhì)。

三、采用多樣考核評價，激發(fā)學(xué)生綜合潛能

建構(gòu)主義教學(xué)理論認為，采取多樣考核評價有助于突顯教學(xué)的三個作用：一是有助于更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們更加積極主動地生成良好的學(xué)習(xí)動機，促使他們更加自覺地提升自身認知能力；二是有助于促使學(xué)生更加積極地加強新舊知識的關(guān)聯(lián)，加強新舊知識之間線索的探究，在回饋與反思中重構(gòu)建出屬于自己的知識體系；三是有助于學(xué)生在評價中加強學(xué)習(xí)互助，構(gòu)建良好的協(xié)作式學(xué)習(xí)情境，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動，激勵學(xué)生對市場營銷學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

采用多樣考核評價，就是要引入靈活多樣的考核方式，建立更加科學(xué)、更加合理的多樣化市場營銷課程考核體系。在這種考核體系模式下，不僅要特別關(guān)注市場營銷的理論知識學(xué)習(xí)掌握，而且還要特別關(guān)注實踐能力的生成。在具體的學(xué)科考核形式上，可以充分結(jié)合課程的具體特點，采取閉卷與開卷筆試、日常問題分析綜評、教學(xué)互動能力綜測、案例分析報告、模擬操作、市場營銷的策劃等多種樣式，然后根據(jù)不同樣式賦予不同的“分值權(quán)重”得到綜合成績，這樣不僅可以更加科學(xué)地反映出學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的情況，而且還非常有助于促進學(xué)生的綜合職業(yè)能力提升。

綜上，中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會形勢發(fā)展的需要，切實把握好培養(yǎng)目標和方向，不斷改革市場營銷課程的教學(xué)方法，創(chuàng)新出更加豐富管用的教學(xué)手段，多方位培養(yǎng)和提升學(xué)生市場營銷職業(yè)能力。

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