史有軍

摘要：在學(xué)校體育社團(tuán)中，一位有感召力的指導(dǎo)老師會讓學(xué)生心悅誠服地向你學(xué)習(xí)，按你的要求積極活動、比賽。那么指導(dǎo)老師的感召力形成需要哪些因素？筆者認(rèn)為應(yīng)包括嚴(yán)于律己的人格、精湛的專業(yè)指導(dǎo)水平、健康的心態(tài)這三個方面。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)老師；感召力；形成因素

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-021-1一、嚴(yán)于律己的人格

1．守紀(jì)。某中學(xué)田徑社團(tuán)有位指導(dǎo)老師，每次活動課一般都會遲到幾分鐘，或者有時候忙就寫簡單的張活動綱要讓學(xué)生自己活動。久而久之學(xué)生也跟著學(xué)會了遲到或缺席，進(jìn)而發(fā)展成為整個團(tuán)隊紀(jì)律渙散，雖然教練員采取多種措施想端正紀(jì)律，但是收效甚微。

遵守紀(jì)律是一個人的基本準(zhǔn)則，社團(tuán)指導(dǎo)老師守紀(jì)主要體現(xiàn)在遵守國家法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)，還要遵守社團(tuán)的規(guī)章制度。大的就不說，單提社團(tuán)的規(guī)章制度，比如每次訓(xùn)練課準(zhǔn)時到場，不得無故停止活動，活動中不得體罰或變相體罰隊員……這些紀(jì)律無論大小，都要遵守。如果指導(dǎo)老師平時在這些方面不能嚴(yán)于律己，隊員對于活動的制度也會漸漸懈怠，直至對教練缺乏信任感與尊敬。

2．文明。文明是一名教師起碼的標(biāo)準(zhǔn)。在平時的活動中，語言的文明、行為的文明都直接影響著隊員。為什么有些體育社團(tuán)的隊員出來容易爆粗口，做些粗魯?shù)男袨椋鋵嵟c一些指導(dǎo)老師平時在活動中的表現(xiàn)有密切的關(guān)系。日常活動中指導(dǎo)老師衣著得體，語言文明，指導(dǎo)動作規(guī)范就是彰顯了指導(dǎo)老師的修養(yǎng)。特別是在學(xué)生犯錯誤時更應(yīng)該心平氣和，行為得當(dāng)。這樣學(xué)生能學(xué)得更輕松，練得更愉快，更能增強(qiáng)指導(dǎo)老師與學(xué)生的親密感，感召力所要具備的親和、可靠、信任、情緒穩(wěn)定等特質(zhì)也得到展現(xiàn)。十多年前我們這邊某中學(xué)有位籃球社團(tuán)指導(dǎo)老師專業(yè)水平較高、事業(yè)心強(qiáng)，但是平時對自己的言行要求不嚴(yán)格，甚至認(rèn)為練習(xí)體育的人就應(yīng)該粗魯、暴躁，這樣在賽場上才有爆發(fā)力。他帶的社團(tuán)的學(xué)生長大后大部分人情緒暴躁，行為粗魯，而且學(xué)生在訓(xùn)練中缺乏愉悅感、幸福感，教練與學(xué)生關(guān)系緊張，他們離隊后對教練沒有認(rèn)同感。如果這位教練能改變下自己的言行舉止，從內(nèi)心提高文明修養(yǎng)，相信結(jié)果會大不一樣。

二、精湛的專業(yè)指導(dǎo)水平

1．標(biāo)準(zhǔn)的講解技術(shù)示范。體育社團(tuán)的指導(dǎo)工作是一種技術(shù)含量很高的工作，技術(shù)講解示范是指導(dǎo)老師必須具備的基本素質(zhì)。若指導(dǎo)老師沒有標(biāo)準(zhǔn)的講解示范，學(xué)生很難做出完美的動作。那么指導(dǎo)老師就必須做到拳不離手曲不離口，保證技術(shù)動作的嫻熟。學(xué)生看到指導(dǎo)老師熟練的技術(shù)動作展示心里會產(chǎn)生一種敬佩之情。學(xué)生體育技能形成一般都是從模仿開始，指導(dǎo)老師的專業(yè)技術(shù)動作直接影響學(xué)生的動作形成。

2．先進(jìn)的活動指導(dǎo)理念。各種體育項目的活動指導(dǎo)理念不斷更新發(fā)展，如果指導(dǎo)老師還沉浸在過去的老方法、老理論上，指導(dǎo)水平一定不會很高。先進(jìn)的活動指導(dǎo)理念不但能提高活動效率而且學(xué)生學(xué)得輕松愉快。作為一名足球教練員需要及時了解當(dāng)今的世界先進(jìn)訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法再結(jié)合本隊伍的實際情況，科學(xué)地制定訓(xùn)練計劃。感召力的形成所需要的具有遠(yuǎn)見卓識正契合于此。

3．優(yōu)異的競賽成績。優(yōu)異的競賽成績是社團(tuán)活動指導(dǎo)老師能力的綜合體現(xiàn)，也是衡量一位社團(tuán)活動指導(dǎo)老師的重要指標(biāo)。一名帶隊屢獲佳績的社團(tuán)指導(dǎo)老師會讓學(xué)生感覺到自己會跟著他實現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這是學(xué)生對教師產(chǎn)生信任、敬仰之情最直接因素。

三、健康的心態(tài)

1．自信心。自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)。有位哲學(xué)家說過：一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就伸出無形的手在幫助他。學(xué)生完成一個技術(shù)動作，團(tuán)隊完成一個精妙配合，隊伍面對一個強(qiáng)大對手都需要有自信心的支撐。那么這所有的自信心應(yīng)該建立在指導(dǎo)老師強(qiáng)大的自信心的基礎(chǔ)上。平時活動中多肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)技術(shù)難度；指導(dǎo)老師面對困難時不手忙腳亂，沉著自信；指揮比賽中游刃有余……強(qiáng)大的自信心會給學(xué)生一種無所畏懼、不可戰(zhàn)勝的感覺。

2．勝不驕，敗不餒（堅韌力）。體育比賽總有勝有敗，在勝利時指導(dǎo)老師應(yīng)該是興奮、激動，失敗了應(yīng)該是冷靜分析、引導(dǎo)相互鼓勵。特別是在失敗時不能怪罪學(xué)生，相互埋怨，影響隊伍士氣。在每次的勝利或失敗中讓學(xué)生體驗到勝利的激情或失敗中的坦然、再次奮斗的勇氣。

3．善于合作。指導(dǎo)老師如何讓學(xué)生感受到他善于合作的心態(tài)呢。其實在平時的工作生活中，指導(dǎo)老師需要跟多種人合作，比如指導(dǎo)老師與任課教師、指導(dǎo)老師們之間、指導(dǎo)老師與學(xué)生、指導(dǎo)老師與學(xué)生家長等。一個善于合作的指導(dǎo)老師能處理好多方面的關(guān)系。在平時的活動、比賽中、評價中，學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作精神應(yīng)該是經(jīng)常掛在嘴上，要求在行動中的。一名善于合作的體育社團(tuán)指導(dǎo)老師在學(xué)生的內(nèi)心若展現(xiàn)出一個多方面的工作能力強(qiáng)人的形象，學(xué)生怎么能不會由衷的敬佩呢！

一個有感召力的學(xué)校體育社團(tuán)指導(dǎo)老師就是這個社團(tuán)的核心，他不但能在隊員活動時期影響他們，帶出高水平的體育社團(tuán)，而且對學(xué)生的影響可能是長期或終身的。

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