李程

考試是高等學(xué)校教學(xué)過程中十分重要的一環(huán)，是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要手段，近年來隨著獨(dú)立學(xué)院考試工作的推進(jìn)與獨(dú)立學(xué)院教學(xué)改革的深入，獨(dú)立學(xué)院考試工作出現(xiàn)許多新情況，筆者根據(jù)幾年的考試工作實(shí)踐，分析目前獨(dú)立學(xué)院考試工作中存在的問題，提出解決的方法?？荚囎鳛楦叩葘W(xué)校教學(xué)過程的最終檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，以公平公正性作為其重要特征貫穿整個(gè)過程?？荚嚿婕懊}、印刷裝訂、考試組織、考風(fēng)考紀(jì)、結(jié)果分析及考試制度等部分。

一、獨(dú)立學(xué)院考試工作中存在的問題

1.考核方式較為單一，沒有科學(xué)合理地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。目前獨(dú)立學(xué)院考試多為閉卷考試，內(nèi)容以理論考試為主，考核的知識(shí)點(diǎn)以記憶為主，以少量應(yīng)用為輔。獨(dú)立學(xué)院每門課的考試多為結(jié)業(yè)考試，課程結(jié)束后考試合格獲得學(xué)分，學(xué)生為考試合格獲得學(xué)分，千方百計(jì)死記硬背得到分?jǐn)?shù)，考前關(guān)心課程重點(diǎn)，考后書本放一邊，使得所有的努力押寶到所謂的“重點(diǎn)”。閉卷考核方式也給教師的教學(xué)效果帶來一些不利影響：任課教師授課時(shí)為了給學(xué)生課程成績(jī)，獲得相應(yīng)教學(xué)工作量，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，從而較少反映其學(xué)習(xí)的每個(gè)階段性成果。

2.考風(fēng)考紀(jì)有下滑趨勢(shì)。部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試時(shí)抱有僥幸心理，想不勞而獲。盡管獨(dú)立學(xué)院對(duì)考試作弊的處罰力度很大，但是違紀(jì)學(xué)生仍然有恃無恐，愈演愈烈。高校考試違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，違背了考試公平公正原則，給學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來負(fù)面影響。另外，學(xué)生因?yàn)榭荚囎鞅啄貌坏綄W(xué)位，甚至開除學(xué)籍，使得監(jiān)考人員往往更多的是制止其作弊行為而不向上級(jí)部門報(bào)告，這也客觀上助長(zhǎng)了部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的僥幸心理。

3.獨(dú)立學(xué)院考試過程管理存在不足。獨(dú)立學(xué)院考試工作管理作為一個(gè)過程，包括考前管理、考中管理與考后管理三個(gè)階段?？记肮芾碇饕}管理、試卷印刷裝訂保密、考試安排等內(nèi)容?？贾泄芾砗w監(jiān)考及巡視?？己蠊芾砩婕霸嚲矸治?、試卷存放、試卷抽查及考試評(píng)價(jià)等。在實(shí)際工作中，會(huì)發(fā)生因某個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽導(dǎo)致考試不能正常進(jìn)行的事情，每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的失誤會(huì)影響整個(gè)考試的質(zhì)量。

4.監(jiān)考人員監(jiān)考水平參差不齊。獨(dú)立學(xué)院考試監(jiān)考人員多為任課教師，每門課依據(jù)參加考試的學(xué)生數(shù)配置數(shù)量不等的監(jiān)考人員，監(jiān)考人員往往不固定，監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)也不同，對(duì)防高科技作弊認(rèn)識(shí)不足，監(jiān)考過程中責(zé)任心及水平有待提高。

5.考試后分析與評(píng)價(jià)不足。獨(dú)立學(xué)院考試的結(jié)果一方面給學(xué)生課程成績(jī)交代，另一方面也是給任課教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)?？荚囎鳛榻虒W(xué)過程的最后一環(huán)，是整個(gè)教學(xué)的一部分，是為教學(xué)工作服務(wù)的。無論是任課教師還是教學(xué)管理者都應(yīng)當(dāng)將考試作為教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)督、指導(dǎo)和反饋的重要工具，重視考試后評(píng)價(jià)。

6.考試環(huán)境存在不利因素。課桌文化、墻壁文化在高校教室屢屢出現(xiàn)，不利于良好考場(chǎng)環(huán)境的塑造，也不利于誠(chéng)信考試氛圍的形成。近年來，全國(guó)大學(xué)英語四六級(jí)考試，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等國(guó)家級(jí)考試，利用發(fā)射器、接收器作弊的違紀(jì)案件層出不窮，使本該清爽的考試環(huán)境開始蒙上一層陰影。

二、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院考試工作的對(duì)策與建議

1.將獨(dú)立學(xué)院考試工作上升到全局高度，各部門齊心協(xié)力，共管共建?？荚囎鳛榻虒W(xué)過程的一個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)的重要組成部分，是為今后教學(xué)質(zhì)量提升、人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變提供重要的決策依據(jù)。一個(gè)考試過程涉及命題教師出題、試卷印刷裝訂與保密、監(jiān)考人員安排、誠(chéng)信氛圍宣傳、水電教室等后勤保障，是一個(gè)多部門協(xié)調(diào)的工作，只有齊抓共管才使得考試更加規(guī)范、科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。

2.健全考試管理機(jī)構(gòu)和考試管理制度。獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)委員會(huì)下設(shè)立考試委員會(huì)，負(fù)責(zé)全?？荚嚬ぷ?，協(xié)調(diào)與考試有關(guān)的各部門關(guān)系，處理考試中出現(xiàn)的問題，建立健全校系二級(jí)考試管理體制。在考試委員會(huì)下常設(shè)考試日常管理機(jī)構(gòu)——考試管理科（或考試中心）。獨(dú)立學(xué)院考試管理科（或考試中心） 要制定和完善一系列規(guī)章制度使考試中各類人員有章可循、有章可執(zhí)、違章必究、執(zhí)章必嚴(yán)，有效避免考試工作的盲目與隨意，使考試工作更具有科學(xué)性和操作性。

3.加強(qiáng)監(jiān)考人員及巡考人員隊(duì)伍建設(shè)。選拔一批盡職盡責(zé)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治考的監(jiān)考人員充實(shí)到監(jiān)考及巡考隊(duì)伍中來，在每場(chǎng)考試前隨機(jī)選定，按照考試有關(guān)制度要求，嚴(yán)謹(jǐn)治考。在監(jiān)考過程中，熱愛考生，平等對(duì)待每一位考生，同時(shí)嚴(yán)格要求。在平時(shí)考試工作中加大監(jiān)考人員與巡考人員培訓(xùn)力度，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在監(jiān)考隊(duì)伍中設(shè)立有關(guān)論壇，對(duì)四級(jí)監(jiān)考過程中，學(xué)生違紀(jì)作弊的案例給大家討論，提高大家對(duì)違紀(jì)作弊的鑒別力。每個(gè)學(xué)年或?qū)W期對(duì)監(jiān)考及巡考人員考核評(píng)比，樹立優(yōu)秀典型，淘汰不合格人員。

4.豐富考試內(nèi)容與形式，強(qiáng)化考試過程管理?？荚嚨膬?nèi)容盡量以知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力為主，也要與教學(xué)目的一致，突出考試，科學(xué)合理的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與效果。采用閉卷、開卷、口試、論文、報(bào)告、演講、答辯、產(chǎn)品成果、競(jìng)賽等多種形式課程考試，在教學(xué)過程中每個(gè)階段輔以測(cè)試，每次測(cè)試成績(jī)組成最終成績(jī)，將過程考試融入到教學(xué)過程中，最大程度的反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和效果，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。此外，檢查監(jiān)督考前、考中及考后三個(gè)環(huán)節(jié)，從命題審題、印刷裝訂到安排監(jiān)考、巡考，再到試卷評(píng)閱、成績(jī)分析、試卷存檔，這些關(guān)鍵點(diǎn)引入質(zhì)量管理，保證獨(dú)立學(xué)院考試的嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.以信息化建設(shè)推動(dòng)考試科學(xué)化發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院在部門課程中建設(shè)動(dòng)態(tài)、開放式的試題庫(kù)，對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，補(bǔ)充和調(diào)整有關(guān)試題，在教學(xué)組織中實(shí)現(xiàn)“考教分離”。此外，考試信息化還需要考試安排信息化，使得考試組織更加科學(xué)與規(guī)范。

6.凈化考試環(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)信考試氛圍。獨(dú)立學(xué)院在課堂教學(xué)中任課教師就要給學(xué)生樹立誠(chéng)信考試?yán)砟?，?duì)于學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)作弊苗頭要及時(shí)制止，除了授予其專業(yè)知識(shí)外，還要給他們樹立道德榜樣。高校應(yīng)該多開展以誠(chéng)信為主題的講座、報(bào)告以及誠(chéng)信承諾簽名等活動(dòng)，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍；另一方面，建設(shè)警示墻，公布以往考試作弊受處分的案例，給學(xué)生提前打“預(yù)防針”。此外，獨(dú)立學(xué)院還要加大高科技防舞弊設(shè)備的投入，從硬件方面保障誠(chéng)信考試氛圍的形成。

（作者單位：南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院）