周桃云　梁平元　伍鐵斌

摘要：在《通信原理》課程教學中，運用Matlab構建了一個通信系統(tǒng)仿真平臺輔助課堂教學，能夠將抽象乏味的原理以圖形的形式直觀的顯示出來，并能方便的改變參數(shù)來觀察波形的變化，這使學生能夠更好的掌握原理，并能調動學生的學習積極性，能獲得較好的教學效果。該文以常規(guī)雙邊帶調幅（AM）為例，運用Matlab軟件仿真輔助教學，實際教學效果良好。

關鍵詞：通信原理；Matlab；AM調制；計算機仿真

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）16-3867-03

Abstract： Building a communication system simulation platform with Matlab in "Communication Theory" course can visualize the abstract principles intuitive graphical forms， and can observe the changes in the waveform by easily changing the parameters， which enables the students to understand the principles more easily and arouses their enthusiasm， achieving a better teaching effect. Here analysis the using of Matlab in conventional double-sideband amplitude modulation （AM） ，which have an good actual teaching effect.

Key words：Communication Theory； Matlab； AM modulation； Computer simulation

《通信原理》課程是高校通信工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎課程，在通信工程專業(yè)的課程體系結構中起著非常重要的作用，是學習許多后續(xù)課程的基礎。然而《通信原理》這門課程理論性很強，概念很抽象，并涉及到很多數(shù)學公式，從而使許多學生失去學好這門課程的信心，如何提高學生的學習積極性是《通信原理》課程老師首要解決的問題之一。

MATLAB是由美國Mathworks公司于1984年正式推出的一種科學計算軟件[1]，它是一套功能強大的工程數(shù)值運算和系統(tǒng)仿真軟件，可利用Matlab仿真軟件輔助課堂教學，培養(yǎng)學生的編程能力。

本文利用Matlab軟件設計開發(fā)了一個通信系統(tǒng)平臺，其中包括了通信信號，模擬信號與解調，脈沖編碼調制，數(shù)字信號基帶傳輸，五種響應波形，眼圖，數(shù)字信號載波傳輸，信噪比誤碼率分析和星座圖九個模塊。通信系統(tǒng)平臺的界面圖如圖1所示。該文以模擬信號與解調模塊中的常規(guī)雙邊帶（AM）調制為例分析Matlab軟件在《通信原理》課程中的應用。

從圖5可以看出，此時已調信號的包絡已出現(xiàn)失真，不再反映調制信號的變化規(guī)律，接收端采用相干解調，由于調制信號幅度較大，還原的基帶信號受噪聲的影響小。

3 結束語

從AM調幅系統(tǒng)的實例分析可知，用Matlab仿真軟件構造通信系統(tǒng)仿真平臺輔助《通信原理》課程教學，可以將抽象難于理解的原理圖形化，通過改變參數(shù)進行波形比較，使學生能夠更好的理解原理及參數(shù)對波形的影響。以計算機仿真輔助教學，直觀的波形使通信系統(tǒng)中的抽象問題形象化，極大的調動了學生的積極性，為《通信原理》課程教學和學習提供了一個有效的輔助教學手段。

參考文獻：

[1] 王正林，劉明.精通MATLAB7[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[2] 周炯槃，龐慶華，續(xù)大我，等.通信原理[M].3版.北京：北京郵電大學出版社，2009.

[3] 楊潔.基于MATLAB的通信原理仿真平臺設計[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，84（14）：29-32.endprint

摘要：在《通信原理》課程教學中，運用Matlab構建了一個通信系統(tǒng)仿真平臺輔助課堂教學，能夠將抽象乏味的原理以圖形的形式直觀的顯示出來，并能方便的改變參數(shù)來觀察波形的變化，這使學生能夠更好的掌握原理，并能調動學生的學習積極性，能獲得較好的教學效果。該文以常規(guī)雙邊帶調幅（AM）為例，運用Matlab軟件仿真輔助教學，實際教學效果良好。

關鍵詞：通信原理；Matlab；AM調制；計算機仿真

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）16-3867-03

Abstract： Building a communication system simulation platform with Matlab in "Communication Theory" course can visualize the abstract principles intuitive graphical forms， and can observe the changes in the waveform by easily changing the parameters， which enables the students to understand the principles more easily and arouses their enthusiasm， achieving a better teaching effect. Here analysis the using of Matlab in conventional double-sideband amplitude modulation （AM） ，which have an good actual teaching effect.

Key words：Communication Theory； Matlab； AM modulation； Computer simulation

《通信原理》課程是高校通信工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎課程，在通信工程專業(yè)的課程體系結構中起著非常重要的作用，是學習許多后續(xù)課程的基礎。然而《通信原理》這門課程理論性很強，概念很抽象，并涉及到很多數(shù)學公式，從而使許多學生失去學好這門課程的信心，如何提高學生的學習積極性是《通信原理》課程老師首要解決的問題之一。

MATLAB是由美國Mathworks公司于1984年正式推出的一種科學計算軟件[1]，它是一套功能強大的工程數(shù)值運算和系統(tǒng)仿真軟件，可利用Matlab仿真軟件輔助課堂教學，培養(yǎng)學生的編程能力。

本文利用Matlab軟件設計開發(fā)了一個通信系統(tǒng)平臺，其中包括了通信信號，模擬信號與解調，脈沖編碼調制，數(shù)字信號基帶傳輸，五種響應波形，眼圖，數(shù)字信號載波傳輸，信噪比誤碼率分析和星座圖九個模塊。通信系統(tǒng)平臺的界面圖如圖1所示。該文以模擬信號與解調模塊中的常規(guī)雙邊帶（AM）調制為例分析Matlab軟件在《通信原理》課程中的應用。

從圖5可以看出，此時已調信號的包絡已出現(xiàn)失真，不再反映調制信號的變化規(guī)律，接收端采用相干解調，由于調制信號幅度較大，還原的基帶信號受噪聲的影響小。

3 結束語

從AM調幅系統(tǒng)的實例分析可知，用Matlab仿真軟件構造通信系統(tǒng)仿真平臺輔助《通信原理》課程教學，可以將抽象難于理解的原理圖形化，通過改變參數(shù)進行波形比較，使學生能夠更好的理解原理及參數(shù)對波形的影響。以計算機仿真輔助教學，直觀的波形使通信系統(tǒng)中的抽象問題形象化，極大的調動了學生的積極性，為《通信原理》課程教學和學習提供了一個有效的輔助教學手段。

參考文獻：

[1] 王正林，劉明.精通MATLAB7[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[2] 周炯槃，龐慶華，續(xù)大我，等.通信原理[M].3版.北京：北京郵電大學出版社，2009.

[3] 楊潔.基于MATLAB的通信原理仿真平臺設計[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，84（14）：29-32.endprint

摘要：在《通信原理》課程教學中，運用Matlab構建了一個通信系統(tǒng)仿真平臺輔助課堂教學，能夠將抽象乏味的原理以圖形的形式直觀的顯示出來，并能方便的改變參數(shù)來觀察波形的變化，這使學生能夠更好的掌握原理，并能調動學生的學習積極性，能獲得較好的教學效果。該文以常規(guī)雙邊帶調幅（AM）為例，運用Matlab軟件仿真輔助教學，實際教學效果良好。

關鍵詞：通信原理；Matlab；AM調制；計算機仿真

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）16-3867-03

Abstract： Building a communication system simulation platform with Matlab in "Communication Theory" course can visualize the abstract principles intuitive graphical forms， and can observe the changes in the waveform by easily changing the parameters， which enables the students to understand the principles more easily and arouses their enthusiasm， achieving a better teaching effect. Here analysis the using of Matlab in conventional double-sideband amplitude modulation （AM） ，which have an good actual teaching effect.

Key words：Communication Theory； Matlab； AM modulation； Computer simulation

《通信原理》課程是高校通信工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎課程，在通信工程專業(yè)的課程體系結構中起著非常重要的作用，是學習許多后續(xù)課程的基礎。然而《通信原理》這門課程理論性很強，概念很抽象，并涉及到很多數(shù)學公式，從而使許多學生失去學好這門課程的信心，如何提高學生的學習積極性是《通信原理》課程老師首要解決的問題之一。

MATLAB是由美國Mathworks公司于1984年正式推出的一種科學計算軟件[1]，它是一套功能強大的工程數(shù)值運算和系統(tǒng)仿真軟件，可利用Matlab仿真軟件輔助課堂教學，培養(yǎng)學生的編程能力。

本文利用Matlab軟件設計開發(fā)了一個通信系統(tǒng)平臺，其中包括了通信信號，模擬信號與解調，脈沖編碼調制，數(shù)字信號基帶傳輸，五種響應波形，眼圖，數(shù)字信號載波傳輸，信噪比誤碼率分析和星座圖九個模塊。通信系統(tǒng)平臺的界面圖如圖1所示。該文以模擬信號與解調模塊中的常規(guī)雙邊帶（AM）調制為例分析Matlab軟件在《通信原理》課程中的應用。

從圖5可以看出，此時已調信號的包絡已出現(xiàn)失真，不再反映調制信號的變化規(guī)律，接收端采用相干解調，由于調制信號幅度較大，還原的基帶信號受噪聲的影響小。

3 結束語

從AM調幅系統(tǒng)的實例分析可知，用Matlab仿真軟件構造通信系統(tǒng)仿真平臺輔助《通信原理》課程教學，可以將抽象難于理解的原理圖形化，通過改變參數(shù)進行波形比較，使學生能夠更好的理解原理及參數(shù)對波形的影響。以計算機仿真輔助教學，直觀的波形使通信系統(tǒng)中的抽象問題形象化，極大的調動了學生的積極性，為《通信原理》課程教學和學習提供了一個有效的輔助教學手段。

參考文獻：

[1] 王正林，劉明.精通MATLAB7[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[2] 周炯槃，龐慶華，續(xù)大我，等.通信原理[M].3版.北京：北京郵電大學出版社，2009.

[3] 楊潔.基于MATLAB的通信原理仿真平臺設計[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，84（14）：29-32.endprint