黃藹北等

1. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

三位年輕的母親在一起聊起了孩子的教育問題。

黃女士說：“好孩子是打出來的，‘棍棒底下出孝子！”

張女士說：“我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，‘好孩子是夸出來的！”

楊女士說：“孩子不需管教，‘樹大自然直！”

若干年后，她們?nèi)挥衷谝黄鸱窒硭齻兒⒆拥某刹趴鞓贰?/p>

要求：（1）自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。（3）不少于800字。（4）不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】材料最后“她們?nèi)挥衷谝黄鸱窒硭齻兒⒆拥某刹趴鞓贰敝苯痈嬖V考生，三種“經(jīng)驗(yàn)之談”都是成功的。由此，可側(cè)重一方面加以寫作，也可以多方面結(jié)合來寫作。立意有：（1）嚴(yán)格教育可以使孩子成才，事例“狼爸蕭百佑”、“虎媽蔡美兒”等。（2）賞識教育可以使孩子成才，事例“習(xí)仲勛齊心家風(fēng)”、“周弘賞識教育”等。（3）不需管教，讓孩子自主發(fā)展，孩子也可以成才，事例“魯迅培養(yǎng)周海嬰”、“徐霞客母親育兒”等。（4）嚴(yán)格教育與賞識教育相結(jié)合，可以使孩子成才，事例“梁啟超兒女成才”、“曾國藩家書”等。

2. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

柳影的公司不允許員工帶孩子上班。但幼兒園放假了，柳影的女兒萍萍沒地方可去，她抱著僥幸的心理，帶女兒上班去了。

主管文生來到辦公室，看到萍萍，臉色一沉，但很快又浮起了笑容。他和萍萍聊得很開心，還拉著萍萍出去玩。

快下班時，文生進(jìn)來，遞給了柳影一張紙。他摸了摸萍萍的頭，笑著說：“萍萍，可別忘了到我家玩！”然后微笑著走開了。

那是一張?zhí)幜P單：鑒于你已經(jīng)違反了公司規(guī)定第三條第六款，決定扣除你本月獎金。

柳影心里說：“在萍萍面前能這樣給我面子，文生令我很感動?！?/p>

要求：（1）自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。（3）不少于800字。（4）不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】寫作本題，可以從柳影、文生的角度分別立意，也可以綜合兩方面來立意。（1）僥幸之心要不得。從柳影的角度看，她抱著僥幸的心理，帶女兒來辦公室，很快就被發(fā)現(xiàn)。最后被罰款。（2）要嚴(yán)格執(zhí)行制度。從文生的態(tài)度來看，公司規(guī)定不可以帶著孩子來上班，柳影違反規(guī)定，就要依法處罰。不能因柳影有客觀困難就不處理。（3）制度執(zhí)行也要講人情。從整個材料來看，公司規(guī)定不可以帶著孩子上班，柳影違反規(guī)定，應(yīng)該處罰。但在孩子面前，為了不傷害孩子，為了維護(hù)母親在孩子面前的尊嚴(yán)，文生沒有當(dāng)面責(zé)備、批評柳影，只是給了她紙條。

3. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

著名物理學(xué)家惠勒曾撰文回憶愛因斯坦上的第一堂課：愛因斯坦走進(jìn)課堂，什么也沒有說就在桌子上堆骨牌，堆到二十多塊時，骨牌全倒了。他又重新堆，半個小時后，很多學(xué)生覺得無趣，中途離場。有的學(xué)生則去幫他，也沒成功，于是紛紛離開。最后只剩下惠勒，嘗試了多種方法，終于一次性把五十塊骨牌堆好。

愛因斯坦問：“你終于成功了，有什么感想？”惠勒說：“每堆一次，就會有新發(fā)現(xiàn)?！睈垡蛩固垢嬖V惠勒：“沉下心來，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，就能成功。只需堅(jiān)定不移地朝既定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，你就會有收獲?！?/p>

請以上述材料為寫作范圍，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】愛因斯坦總結(jié)性的那句話，說明了成功的兩個要素：不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。在堅(jiān)持中，人們就會有思考，有發(fā)現(xiàn)，有嘗試，才有可能成功?？梢詮娜缦陆嵌攘⒁猓海?）從其他學(xué)生的角度：失敗是因?yàn)榉艞墸晒ζ鋵?shí)很簡單——不輕易放棄，堅(jiān)定不移地朝既定的目標(biāo)前進(jìn)。（2）從惠勒的角度來看：遇到問題要細(xì)心分析和不斷改進(jìn)方法，才能接近并達(dá)成目標(biāo)。（以上由廣州市增城中學(xué)黃藹北供稿）

4. 閱讀下列材料，按要求作文。

某公司招聘一名司機(jī)，在為復(fù)試的三人中擬訂了的題目是：如果懸崖邊有塊金子，現(xiàn)在讓你們開車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？

第一位不假思索，回答道：“根據(jù)我的推算，距離兩米應(yīng)該比較安全?！?/p>

第二位對此不以為然，他自認(rèn)為有高超的駕駛技術(shù)，很有把握的說：“一米就夠了?！?/p>

輪到第三位了，他靜靜地坐著，似乎根本不需要思考。等那兩位回答完畢，說：“如果是這樣的話，我會盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好?！弊詈?，第三位候選人被錄取了。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】本材料字面上是說要招聘司機(jī)，其實(shí)是在以“一塊黃金”作引誘，以達(dá)到招聘最有安全意識的人才。不用說，話題“安全距離”自然隱藏著一個“拒絕誘惑”或“學(xué)會放棄”的道理。俗話講：“莫伸手，伸手就被擒。”從材料中應(yīng)聘者的回答來看，不管是“距離兩米應(yīng)該比較安全”，還是“一米就夠了”來看，都還在“誘惑”中求僥幸。從“誘惑”中求僥幸，就一定參拌危險(xiǎn)，這也是招聘單位絕對要擯棄的，所以第三位人選最終被錄取了。

弄清了材料中深藏的道理，那么，立意作文就不成問題了。

5. 閱讀下列文字，按要求作文。

2009年 6月4日，美國能源部部長、蘇州籍華裔諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文應(yīng)邀在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。他說：“我獲得諾貝爾獎時，我想我的媽媽肯定會非常高興，但我錯了。消息公布那天早上，我給她打電話，她聽后只說道：‘這是好消息，不過我想知道，你下次什么時候來看我？”（選自《朱棣文在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》）

聽了朱棣文的故事和他的忠告，你有什么感想與啟發(fā)？請以“成就與感恩”為題目，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（除詩歌外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。endprint

【寫作指導(dǎo)】題目結(jié)構(gòu)為關(guān)系型，寫作時必須把握兩者之間的關(guān)系，在兩者間尋找突破口，行文時不能只談其中一點(diǎn)而忽略或丟棄另一點(diǎn)。成就與感恩之間到底有什么特定的關(guān)系呢？從常識來說，任何人取得成績或成就都得付出相當(dāng)?shù)呐?，?jīng)歷眾多的磨難。但是否可以忽略“感恩”而寫成類似于“不經(jīng)一番寒刺骨，哪有梅花放清香”的主題呢？肯定不行。因?yàn)槊撾x了“感恩”這個概念。一個人取得成就離不開自身努力，此其一；其二，很多時候，一個人取得成就除了自身努力，還離不開周圍的環(huán)境或身邊影響自己的人。所以，在你取得成就時，不要忘記前人。要感謝支持過你的父母和朋友，要感謝那些啟發(fā)過你的老師，尤其那些對你刻薄的老師。你還要去擁抱你的同學(xué)，感謝他們在你失意時給予的溫暖，為你帶來了無法衡量的價(jià)值。

弄清楚這二者間的關(guān)系，我們是否可以從這個話題中想見朱棣文的母親似乎在說：第一，兒子，你，比取得諾貝爾獎更重要；第二，在任何時候，不要忘記你的前輩，要懂得愛，學(xué)會感恩。明白了這兩層關(guān)系，寫作此文就不是問題了。（以上由佛山市順德區(qū)均安中學(xué)黃奕成供稿）

6. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

美國某大學(xué)的科研人員進(jìn)行過一項(xiàng)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，名曰“傷痕實(shí)驗(yàn)”。其內(nèi)容是：每位志愿者都被安排在沒有鏡子的小房間里，由好萊塢的專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果后，鏡子就被拿走了。最為關(guān)鍵的是最后一步，化妝師表示需要在傷痕表面再涂一層粉末，以防止它被誤擦掉。實(shí)際上，化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。對此毫不知情的志愿者被派往各醫(yī)院的候診室，他們的任務(wù)就是觀察人們對其面部傷痕的反應(yīng)。規(guī)定的時間到了，返回的志愿者竟無一例外地?cái)⑹隽讼嗤母惺堋藗儗λ麄儽纫酝哟拄敓o理、不友好，而且總是盯著他們的臉看！

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。 ④不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】在臉和以往并無異樣的志愿者為什么會有“人們對他們比以往更加粗魯無理、不友好，而且總是盯著他們的臉看”的感受？仔細(xì)思考，我們能夠知道，是錯誤的自我認(rèn)知影響了他們的判斷。西方有句格言：“別人是以你看待自己的方式看待你的?！币簿褪钦f，一個人在內(nèi)心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的眼光。由此擴(kuò)展開去，我們自然能夠明白：一個從容的人，感受到的多是平和的眼光；一個自卑的人，感受到的多是歧視的眼光；一個和善的人，感受到的多是友好的眼光；一個叛逆的人，感受到的多是挑釁的眼光……分析到此，正確確定立意，也就不是難事了。在行文時，如果寫成議論文，那么就應(yīng)該注意聯(lián)系實(shí)際來談，這樣才有閱讀的價(jià)值；如果寫成記敘文，最好從生活中取材，這樣才會富有生活氣息，且要注意點(diǎn)題，以使中心更突出。（由山東省青州市第五中學(xué)閆會才供稿）

7. 閱讀下面的材料，按要求作文。

有一位弟子，總愛在人前炫耀自己。一日，師傅把他帶到一棵樹前，問：“這棵樹的枝頭美嗎？”

“當(dāng)然，枝頭開滿的花朵是多么鮮艷美麗??！”弟子說。一陣風(fēng)吹過，枝頭發(fā)出“嘩啦啦”的聲音?！澳懵犚娛裁戳藛?？”師傅又問?！爱?dāng)然聽見了，枝頭發(fā)出的聲音是多么清脆悅耳??！”弟子答。

“但你知道一棵樹的枝頭在漢字中叫什么嗎？它叫‘末！”師傅指著樹底說，“你看到樹根了嗎？你聽見樹根發(fā)出的聲音了嗎？”

“樹根埋在地下，怎么能看見呢？樹根是靜的，又怎么能聽見它的聲音呢？”弟子說。

“但你知道一棵樹的樹根在漢字中叫什么嗎？它叫‘本！”師傅說，“招搖在樹木頂端的是末節(jié)，沉默在樹木底層的才是根本。”

看了上面的材料后，你有何感想呢？請自選一個角度寫一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【寫作指導(dǎo)】這則材料中師傅沒有直接批評愛炫耀的弟子，而是向他舉了生活中“本”與“末”，樹的枝頭會開滿花朵，且發(fā)出清脆悅耳的聲音，但是樹枝在漢字中叫“末”；樹根埋在地下，是沉靜的，但它在漢字中叫“本”?！罢袚u在樹木頂端的是末節(jié)，沉默在樹木底層的才是根本。” 這句話可以說是材料的核心立意所在。從師傅角度立意：①師傅說的“本”“末”，是一種人生態(tài)度。他告訴我們做人要沉靜，不可炫耀，要保持自己的本色。②做人要低調(diào)?！暗驼{(diào)”就是不張揚(yáng)，時時謙讓，處處謙遜，事事謙恭，保持低姿態(tài)。這就是師傅強(qiáng)調(diào)的做人原則。③生活的辯證法。動與靜、炫耀與低調(diào)、末與本，這是是相輔相成的。我們需要從生活中發(fā)現(xiàn)智慧，從而更好地改正自身的缺點(diǎn)，使自己少犯或不犯錯誤。④低姿態(tài)。低姿態(tài)不是降低自己的身份，而是智慧的體現(xiàn)。我們知道“退是為了更好的進(jìn)”，越王勾踐忍辱負(fù)重不是為了更好地東山再起嗎？劉備在曹操面前的謹(jǐn)小慎微不是為了更好地自保嗎？從弟子角度立意：①過分炫耀會導(dǎo)致自己迷失自我。對炫耀加以辯證分析，認(rèn)識到其危害性。②要善于聽取別人的正確意見。弟子對師傅的指導(dǎo)要善于聽取，因?yàn)檫@是師傅從生活中總結(jié)出來的人生哲理，它會讓我們少走彎路，不會讓自己誤入歧途。③要善于學(xué)會反省。弟子應(yīng)從師傅的話中認(rèn)識到自己的錯誤，及時反省自己，從而克服自身的問題，更好地成長。從辯證的角度：師傅勸弟子低調(diào)做人沒有問題，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們明明知道哪些是對的，哪些是錯的，卻不加以指出、點(diǎn)明，而任錯誤發(fā)生，這樣的低調(diào)是要不得的。特別是不斷改革創(chuàng)新的今天，更需要有一種“敢為天下先”的勇氣和責(zé)任，這就需要我們要展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，讓別人認(rèn)識到自我存在的價(jià)值，不能埋沒自己的才能。（由河北省香河縣第三中學(xué)龐振軍供稿）

8. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

作家蔣方舟在博客中說到，當(dāng)我打開電視，聽到的最多的詞是夢想，一個又一個年輕人說：“音樂是我的生命，我不能沒有它，所以我來了?！币馑际牵骸拔蚁爰t?！迸_下的評委問：“你的夢想是什么？”臺上的選手說：“唱歌給更多的人聽?！币馑歼€是：“我想紅?！背蔀槊餍鞘菈粝?、成為冠軍是夢想，答對五個題目打敗了四個人闖了三關(guān)也是夢想，甚至上電視三分鐘就被速配了一個戀愛伴侶，暈暈乎乎就牽手下臺也屬于“夢想”。蔣方舟還說，她去臺灣見到了很多人，這些人都認(rèn)同，“做世界上最好吃的面包”也能被稱之為夢想，高學(xué)歷的年輕人去做飯他的父親很為這種選擇驕傲。endprint

要求：1. 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 2. 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3. 不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】文章的立意可以這樣考慮，從青年追求夢想的角度可以立意為：僅僅將以金錢、名利以及世俗的認(rèn)同為夢想，并為之不懈追求的人是浮躁而可悲的，我們新一代的青年應(yīng)該有著更為獨(dú)立的夢想；從如何定義夢想的角度可立意為：夢想不應(yīng)是，至少不應(yīng)該僅僅是“白玉為堂金做馬”或者“有朝一日，大鳴大放，路人皆知”，夢想是個神圣的名詞，任何自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)都可以稱之為夢想，哪怕再小，哪怕再卑微。

9. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

俗話說：苦海無邊，回頭是岸；可俗話又說：開弓沒有回頭箭。

俗話說：退一步海闊天空；可俗話又說：狹路相逢勇者勝。

俗話說：三百六十行，行行出狀元；可俗話又說：萬般皆下品，唯有讀書高。

俗話說：書到用時方恨少；可俗話又說：百無一用是書生。

俗話說：金錢不是萬能的；可俗話又說：有錢能使鬼推磨。

俗話說：出淤泥而不染；可俗話又說：近朱者赤，近墨者黑。

俗話說：明人不做暗事；可俗話又說：兵不厭詐。

要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】從人生觀的角度可以立意為：俗話并不是指導(dǎo)人生的萬能靈藥，人生觀的確立需要自己獨(dú)立的思考和全面的把握，不要被某些片面的俗話牽著鼻子走。從方法論的角度可以立意為：俗話僅僅是從某一個方面對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不要迷信俗話的作用，要辯證地看待俗話的優(yōu)劣長短。（以上由中山紀(jì)念中學(xué)劉佳杰供稿）

10. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

爸爸讓我往平靜的池塘里扔一塊石頭，問我：“你看到什么了？”我回答說：“我看到一朵水花?！卑职謫枺骸澳氵€看到什么別的了？”。我說：“還有，水面上泛起了一圈一圈的波紋?！?/p>

爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說：“每一個人都要對他在這個世界制造的水花負(fù)責(zé)，這水花會激起許多圈波紋，產(chǎn)生一個連鎖反應(yīng)。”我坐在岸邊，靜靜地凝望微波蕩漾的水面，這時，爸爸叫我注意看我們的腳下：“你看，被那石頭 激起的一圈波紋正在拍打你的腳，這說明，它已經(jīng)找到了回到你身邊的路徑。我們所有人都應(yīng)該當(dāng)心自己在世界上激起的各種水花，因?yàn)椋赡阍斐傻牟y總是會返回到你自身?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【寫作指導(dǎo)】這是一道“人生成長”類的新材料作文題，聚焦生命感悟，凸顯人的社會價(jià)值，其針對性和啟迪作用是顯而易見的。前兩段是敘述石頭濺出水花，泛起波紋，末段借爸爸之口，揭示了其中的比喻義，每一個人都要對他在這個世界制造的水花負(fù)責(zé)，它會影響很多。歸結(jié)于人的原則：材料不是直接涉及“人”（人生、社會等）。而是用比喻或象征來暗示內(nèi)涵，立意時要透過比喻、象征的表現(xiàn)，抓住本體內(nèi)涵，并使之與人、事相聯(lián)系，從而提出正確的觀點(diǎn)。一段父子的對話，其命題意圖不難理解，意在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長過程，作為一個社會人，要逐漸對自己的言行負(fù)責(zé)，承擔(dān)生命的責(zé)任，感悟成長的智慧。參透生命的要義：我們?nèi)嗽谶@個社會的一言一行的影響，如果它由美好的言行造成，我們將很高興看到帶給我們的回饋；如果它是不好的、有危害的言行，終將害人損己。我們要為自己的言行負(fù)責(zé)，要學(xué)會負(fù)責(zé)任，讓身邊的人以你為榮；讓關(guān)心你的人分享你的收獲和快樂；讓世界因你更精彩！

11. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一個信者在屋檐下躲雨，看見一位禪師正撐傘走過，于是就喊道：“禪師！普度一下眾生吧！帶我一程如何？”

禪師道：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”

信者立刻走出檐下，站在雨中，說道：“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧！”

禪師：“我也在雨中，你也在雨中，我不被雨淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅?，因?yàn)闊o傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請自找傘！”說完便走了！

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】這是一個禪學(xué)故事，立意時，對事件進(jìn)行深入分析，抓關(guān)鍵詞，度、傘是材料的關(guān)鍵詞。中心論點(diǎn)構(gòu)成可以采用：使用材料中的關(guān)鍵詞+材料的中心。自傘自度，面對人生的凄風(fēng)苦雨，傘是比喻，指的是自己的動作行為或是心態(tài)精神，有著這樣的動作行為或是心態(tài)精神能都讓自己面對物質(zhì)或是心靈困境，度過風(fēng)雨，迎來生命的晴天。具體寫作時從“為什么度、怎么度”這兩個維度切入，可以形成不同的思路，行文過程中時時巧妙回扣關(guān)鍵詞。這個材料貼近當(dāng)下學(xué)生的生活實(shí)際——多少學(xué)子長期依賴父母、他人，缺乏積極獨(dú)自面對物質(zhì)或是心靈困境的心態(tài)精神和動作行為。（以上由肇慶中學(xué)李俊玲供稿）

12. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人說，你可以一輩子不登山，但你心中一定要有一座山。它使你總往高處走，使你任何一刻抬起頭，都能看到一座山頭。

特種兵在苦練怎么打勝仗的同時，也在苦練打敗仗后如何當(dāng)俘虜。戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程包含野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、忍受酷刑等，訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進(jìn)行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應(yīng)付。

以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，可根據(jù)一則材料立意，也可根據(jù)兩則材料立意，文體自選，不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】本題屬于一道既富形象性，又富有思辨性的新材料作文題，審讀本題材料，就會發(fā)現(xiàn)提供了多種寫作思路。根據(jù)第一則材料立意，可以有：①人生必須有夢想；②人必須時刻保有一顆上進(jìn)心。根據(jù)第二則材料立意，可以有：①凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；②憂患意識；③成功的因素。根據(jù)兩則材料立意，可以有：①既要有夢想，又要有遭受挫折的準(zhǔn)備；②信仰和曲折相伴；③用信仰戰(zhàn)勝挫折。（由廣州市44中學(xué)許存杰供稿）

責(zé)任編校 彭 琳endprint