尹廣舉

新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的著力點(diǎn)應(yīng)該是包括班級(jí)、學(xué)生會(huì)、各級(jí)黨團(tuán)組織以及各類社團(tuán)、特色團(tuán)隊(duì)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司等實(shí)踐平臺(tái)中的骨干分子。這些學(xué)生骨干在各級(jí)各類由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的組織以及各種自發(fā)的社團(tuán)中起到了相當(dāng)?shù)哪哿?、?hào)召力和核心力的作用。學(xué)生骨干隊(duì)伍一方面同樣是學(xué)校教育培養(yǎng)的目標(biāo)群，另一方面也是學(xué)校開展學(xué)生工作的得力助手，更是新形勢(shì)下延展、靈活高校學(xué)生工作的觸角。

獨(dú)立學(xué)院是高等學(xué)校重要的組成部分，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生跟一本、二本的學(xué)生是不一樣的。首先我認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）講究奉獻(xiàn)，社會(huì)責(zé)任感非常強(qiáng)

在各種社會(huì)活動(dòng)中，如獻(xiàn)血、支教、服務(wù)敬老院、服務(wù)社區(qū)等，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是非常踴躍的。如汶川大地震，我們學(xué)校的學(xué)生表現(xiàn)出來的大愛，捐款數(shù)萬元，衣物3萬多件，這個(gè)數(shù)字與我們二本院校同類規(guī)模的學(xué)校相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們。從這可以看出我們獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（二）講求團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)

從我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)來看，不管是以班級(jí)為單位，還是專業(yè)或是學(xué)院，學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)都非常踴躍，外出代表學(xué)校參賽，學(xué)生更是常常拿到非常好的成績(jī)。

（三）不甘人后，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚

可能大家認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)是不是要差一點(diǎn)，實(shí)際上情況并不是這樣的。我們北院連續(xù)兩年國家英語四級(jí)一次通過率可以達(dá)到50%以上，10年我們考研通過率達(dá)到10%，這個(gè)數(shù)字足以證明我們學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好，如果不好是達(dá)不到這個(gè)效果的。

（四）思想活躍，組織活動(dòng)能力強(qiáng)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想比較活躍，組織活動(dòng)能力比較強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力比較好！在所有的活動(dòng)當(dāng)中，無論愛國主義教育也好，還是黨的主題教育包括學(xué)生的主題班會(huì)、社會(huì)公益活動(dòng)等等，他們都組織的有條不紊。

我想以上是我們獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的一些特點(diǎn)。學(xué)生們正是有著這些素質(zhì)與特色，才更加具有了一定成才與成人的可塑性，所以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部對(duì)一個(gè)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的意義重大，它是確保高等教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障之一。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部較一般重點(diǎn)院校學(xué)生干部有其自身的特點(diǎn)，學(xué)生干部素質(zhì)總體上是較好的，他們中的大多數(shù)在政治思想素質(zhì)、工作實(shí)績(jī)、學(xué)習(xí)情況、模范作用等方面，都能得到同學(xué)和老師的贊同，他們?cè)诎囡L(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)，在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”過程中，在學(xué)校的改革、建設(shè)中，發(fā)揮著十分重要的作用。但也應(yīng)看到，我院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與形勢(shì)發(fā)展和實(shí)際要求存在的差距仍較突出。

（一）自身認(rèn)識(shí)不足，期望值過高

不少學(xué)生干部對(duì)自身缺乏全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生干部角色定位不準(zhǔn)，工作缺乏群眾基礎(chǔ)。把自己定位太高，在與同學(xué)們的交往中或者在工作中不注意方式方法，有很多學(xué)生會(huì)干部只注重學(xué)生會(huì)工作，對(duì)班級(jí)不夠關(guān)心，據(jù)調(diào)查團(tuán)學(xué)會(huì)干部同時(shí)又是班級(jí)干部的學(xué)生還不到10%，有部分團(tuán)學(xué)干部甚至很不支持班干部工作，因而往往得不到班級(jí)中廣大同學(xué)的認(rèn)可和支持，產(chǎn)生學(xué)生干部威信危機(jī)。

（二）自我意識(shí)較強(qiáng)，同時(shí)自尊心強(qiáng)，受挫能力差

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生大都家境優(yōu)越，經(jīng)歷單純、成長(zhǎng)順利，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，意志比較薄弱，心理承受能力較差，受挫能力不強(qiáng)。有部分學(xué)生干部表現(xiàn)欲強(qiáng)，缺乏團(tuán)體意識(shí)和與同學(xué)們的合作精神，沒有大局觀念，工作中出現(xiàn)失誤和嚴(yán)重后果時(shí)，老師和學(xué)生批評(píng)不得，批評(píng)后還覺得自己很委屈，沖動(dòng)時(shí)就要宣布退出，缺乏相應(yīng)的責(zé)任感。

（三）功利思想嚴(yán)重，奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)欠佳

絕大多數(shù)同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是端正的，希望為同學(xué)服務(wù)，在服務(wù)中鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)，但也有不少想撈取一些政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一分籌碼；有的是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，表現(xiàn)在工作中過于情緒化，一時(shí)滿腔熱情投入，一時(shí)漠不關(guān)心患得患失，甚至在工作中講條件、講索取，缺乏奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，凡事斤斤計(jì)較不愿吃虧。

（四）過于依賴教師，工作主動(dòng)性不夠

這部分學(xué)生干部缺乏主見，開展活動(dòng)不根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，或者不注意工作方式方法，或者因工作內(nèi)容、活動(dòng)形式與同學(xué)的思想實(shí)際、性格特點(diǎn)不符，與同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，同學(xué)參與活動(dòng)積極性不高。

針對(duì)這些問題，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的各方面可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，形成新的干部培養(yǎng)機(jī)制。

（一）注重早期發(fā)現(xiàn)，做好培養(yǎng)準(zhǔn)備

大學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，好苗子發(fā)現(xiàn)得越早抓得越早，對(duì)其成才越有利。學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)，相互之間了解少，不可能進(jìn)行民主選舉，只有靠高校教育管理者指定學(xué)生干部。在新生開學(xué)時(shí)，對(duì)新生進(jìn)行一次成長(zhǎng)成才的調(diào)查，包括性格、愛好、特長(zhǎng)，擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，及大學(xué)生活的展望與計(jì)劃等，這樣學(xué)校就有一份完整的新生人力資源庫，為以后新生學(xué)生干部的培養(yǎng)做好了準(zhǔn)備工作，并且在各項(xiàng)活動(dòng)的策劃和組織中，盡量給每一位學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)人才。

（二）任人唯賢，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人盡其才

學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)整體，使用學(xué)生干部，必須考慮發(fā)揮整體的最佳效應(yīng)。金無足赤，人無完人，一個(gè)人的能力不可能很全面，但各有所長(zhǎng)，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。在學(xué)生干部的使用上，只有采取這種性格、能力互補(bǔ)的組合方式，才可以讓每一位學(xué)生干部最大限度地發(fā)揮自己的才能。怎樣才能發(fā)揮最佳效應(yīng)？個(gè)人認(rèn)為，首先，要注意氣質(zhì)與性格的合理形成。不同性格相互協(xié)調(diào)而組合起來的集體，才是一個(gè)穩(wěn)定、高效的集體。學(xué)生干部也是如此，既要有風(fēng)風(fēng)火火、敢闖敢拼的外向型人才，也需要兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞的內(nèi)向型實(shí)干者；既要有文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的“儒將”，也需要有高大魁梧、生龍活虎的“武生”。其次，因材使用，使其接受他們所能勝任的最感興趣的任務(wù)，發(fā)揮其全部的能量。只有性格、能力互補(bǔ)，因材使用，才能做到人盡其才。

（三）建立完善的管理、考核監(jiān)督機(jī)制

一）管理制度。1.無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生工作千頭萬緒，必須建立學(xué)生干部管理公示制度、學(xué)生干部管理調(diào)研制度、學(xué)生干部管理人性化制度。2.建立“誰主事誰負(fù)責(zé)”的工作環(huán)境。由于工作經(jīng)驗(yàn)或工作方法的原因，學(xué)生干部難免會(huì)有失誤，我們要允許學(xué)干們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤，出了問題我們要主動(dòng)替他們分擔(dān)責(zé)任，保護(hù)他們的工作積極性，并幫助他們認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，尋找改正和補(bǔ)救的方法，所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使壞事變好事。二）考核制度。廢除學(xué)生干部任用“終身制”，通過每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部的全面考核，使學(xué)生干部能上能下，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。

綜上所述，高校學(xué)生干部的素質(zhì)關(guān)系到各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量和水平，是維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一支重要力量。因此，必須重視對(duì)生干部的選拔和培養(yǎng)工作，這是大學(xué)生思想教育和管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程?？沙掷m(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容和任務(wù)，在學(xué)生干部培養(yǎng)方面我們同樣也要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)觀，堅(jiān)持“任用”和“培養(yǎng)”相結(jié)合的原則，使學(xué)生干部的素質(zhì)和能力在工作鍛煉中得以提高，并促進(jìn)學(xué)生工作的進(jìn)一步發(fā)展和水平。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部既是受教育管理的對(duì)象，又是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，學(xué)生干部選用得是否得利，對(duì)獨(dú)立學(xué)院管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等都有十分重要的作用。以上是我對(duì)目前學(xué)生干部的任用與培養(yǎng)進(jìn)行的分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部任用與培養(yǎng)進(jìn)行探討，提出了我個(gè)人的一些觀點(diǎn)和建議?？傊?，改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，各級(jí)黨團(tuán)組織應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育。積極探討和解決新形勢(shì)下學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的可用之才。endprint