張永茂

摘 要：習慣的力量是巨大的，小學素質教育的一項基本要求是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因為小學階段是為以后的各個階段的學習奠定基礎的，對學生今后的影響極深。本文從多個方面對于培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣做出了剖析和闡述。

關鍵詞：習慣；培養(yǎng)；榜樣；認真

培養(yǎng)小學生具有良好的學習語文的習慣是十分重要，這樣可以使他們的主體性得到充分的發(fā)揮，使他們興趣盎然地主動學習語文，也就必定能提高語文教學的效率，為學生的終身發(fā)展服務。

一、良好的寫字習慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)寫字的興趣。要讓學生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。

2.通過展示一些名家作品，讓學生在美的作品中受到潛移默化的熏陶。

3.要讓學生掌握字的結構，就要讓學生認真觀察字的筆畫、字的結構，并且讓學生不斷地描、摹，進而鞏固對字的認識。

4.指導學生寫字。①培養(yǎng)學生正確地執(zhí)筆、運筆，以示范法講明筆畫的提按、轉折、輕重、緩急等用筆運筆及過程。②以圖示說明“點、橫、豎、撇、捺”等基本筆畫的起筆、運筆、收筆的書寫過程。③對偏旁部首的寫法指導，由淺入深，從易到難練習。

5.鼓勵學生注重練習，講求實效。只有反復練習，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結構規(guī)律，達到舉一反三、觸類旁通的理想效果。

二、獨立思考、大膽發(fā)言的習慣

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睆囊荒昙壠穑Z文教學中必須重視培養(yǎng)獨立思考、大膽發(fā)言的習慣，最重要的是在每節(jié)語文課上給學生創(chuàng)設積極思維、獨立思考、大膽發(fā)言的機會，并注重采用多種方法激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，比如：設計了“學習小卡通，發(fā)言小能手，小小書法家等等各種各樣的小獎章。此外，低年級孩子口頭表達能力較差，所以我在平時教學中特別注意培養(yǎng)學生的口頭表達能力。例如，低年級的學生普遍存在說話不完整的習慣，所以無論在課堂上還是在課下與學生交流時，我都啟發(fā)學生說話要完整，這樣才能使別人聽清楚聽明白，才能更好的與別人交流。俗話說：“少成若天性、習慣成自然”，所以習慣是一種無形的力量，千萬不能小看它。只有讓一年級的孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，才能學好語文，會學語文。

三、培養(yǎng)認真完成作業(yè)，有錯就改的學習習慣

完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動。寫作業(yè)可以檢查學生的學習效果?，F(xiàn)在許多小學生寫作業(yè)馬馬虎虎，想早些了事，出去玩玩；還有的干脆不動腦筋，拿別人做好的作業(yè)一抄了之。針對這些不良學習習慣，我平時要留心觀察，杜絕它的形成。要求寫作業(yè)時書寫整潔，格式正確，還要注重對書寫的及時評價，并實行激勵機制，從而培養(yǎng)學生嚴謹細致的學風。另外，作業(yè)中錯誤是難免的，關鍵看學生是否能發(fā)現(xiàn)錯誤，認真、及時地改正錯誤，并且形成有錯就改的習慣。我從一年級開始就要求學生發(fā)現(xiàn)錯題后，把正確的答案注在旁邊，加以對照，這樣才會使學生的學習不斷進步。

四、培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣

培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

五、堅持寫日記的好習慣

寫日記不僅是訓練學生的寫作能力，同時也是對學生的觀察力、分析能力的訓練，更重要的是培養(yǎng)學生關心生活，熱愛生活，具有高尚的道德情操、堅強的意志和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。托爾斯泰堅持寫日記八十年，魯迅寫了一生日記，竺可楨去世的前一天還寫觀察日記。足以說明寫日記的好處。在指導學生寫日記時，有必要介紹一些比較常見的日記類型：如觀察日記、記事日記、活動日記、旅游日記等。日記記的是自己一天中的所見所聞所思所感，內容非常廣泛。

寫人—寫自己看到的各類人物。如同學、老師、朋友等各種各樣的人及他們的表現(xiàn)。

敘事—寫自己學習、生活、勞動、活動等方面有趣而形象生動的事。

寫景—寫自己觀察到的大自然的種種現(xiàn)象或變化。如風、霜、雨、雪、日、月、星辰、天空、原野、山川……

狀物—寫自己觀察動物、植物的收獲等。

當然，寫好一篇日記容易，但要長期堅持就需要老師巧妙的引導，并培養(yǎng)自己和學生的恒心。讓我們更努力，相信我們回做得更好……

六、家校合作

學生學習習慣的好壞其實取決于學生所處的學習氛圍和對他們的學習要求。我在每學期開學時就召開家長會，做好家長的思想動員工作，讓家長們配合老師共同督促學生學習，包括檢查學生的家庭作業(yè)、督促學生按時到校上課等，打消家長把孩子送到學校就是老師的事的念頭，確保家校合作，共同培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

“兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習慣的收獲；播種了習慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲。”也有人說，“行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運?！笨梢娏己昧晳T的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學習習慣肯定會讓小學生在語文學習方面受益匪淺，乃至會影響他們的一生?？傊?，培養(yǎng)小學生良好學習語文習慣，是一項系統(tǒng)工程，這項工程的諸多方面都有待進行更加深入的研究。endprint