宋美蓉

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，作為一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，從古到今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文明禮貌行為是人類文明的標(biāo)尺，是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)，是一個(gè)人道德品質(zhì)好的外在表現(xiàn)，幼兒時(shí)期處于成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)文明禮貌行為習(xí)慣的最佳時(shí)期?！毒V要》中指出：品德教育應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注意潛移默化的影響并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)中，但在我們的生活中，現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，很多家長(zhǎng)只注重知識(shí)上的培養(yǎng)，而忽略了孩子文明禮貌行為的培養(yǎng)，不懂得尊重父母長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，養(yǎng)成了幼兒唯我獨(dú)尊的性格，也成為幼兒園教育中的一個(gè)死角，如何讓孩子得到文明禮貌教育的熏陶，如何讓文明禮貌教育深入人心，我園一直在思索著、探索著、實(shí)踐著，以下我從幾個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的文明禮貌行為習(xí)慣。

一、營(yíng)造文明禮貌的氛圍

1.幼兒園有整潔的、和諧快樂(lè)的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度，人與人之間的文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相互關(guān)系都有很重要的示范熏陶、感染的作用，是培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為的重要條件，幼兒園寬松和諧的環(huán)境潛移默化的影響著幼兒，所以在實(shí)施幼兒文明禮貌教育時(shí)，我園充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好文明禮貌教育的物質(zhì)環(huán)境，圍繞“幼兒園樹(shù)新風(fēng) ，文明禮貌伴我行”這一主題來(lái)創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，在樓梯、過(guò)道、活動(dòng)室外墻等醒目處張貼文明禮貌宣傳語(yǔ)，啷啷上口的文明禮貌兒歌、故事畫，布置活動(dòng)室主題墻，有效地促進(jìn)了幼兒文明禮貌行為習(xí)慣的形成。

2.教師自身素質(zhì)的提高，加深對(duì)幼兒文明禮貌的熏陶，優(yōu)化了現(xiàn)場(chǎng)教育的軟環(huán)境。葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出“要有讀書的能力，必須把書本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真的去讀，要有文明禮貌的行為，必須進(jìn)走環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶”。幼兒離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，因此老師就成了他們唯一的依靠，老師的行為就無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著孩子，我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒容易受外界的影響，老師是幼兒直接模仿的對(duì)象，也是文明禮貌教育的主要實(shí)施者，我園針對(duì)幼兒年齡小容易受榜樣感染的特點(diǎn)，廣大教師注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹(shù)立正確的榜樣。在日常生活中要求幼兒做到的，我們教師必須首先做到，教師平時(shí)都特別注意自己的言行舉止，每天來(lái)園或離園時(shí)主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)等，接待家長(zhǎng)及來(lái)園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出行為學(xué)習(xí)的榜樣。在榜樣作用及教師的啟發(fā)帶動(dòng)下，孩子們都能夠主動(dòng)與教師、小朋友問(wèn)好，打招呼，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。班上形成了和諧融洽的氛圍，讓幼兒在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

二、結(jié)合文明禮貌教育于幼兒社會(huì)交往活動(dòng)中

我園在幼兒社會(huì)活動(dòng)交往中開(kāi)展文明禮貌教育。首先引導(dǎo)幼兒懂得社會(huì)活動(dòng)中與人交往的禮貌用語(yǔ)，比如：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)：你好、早上好、晚上好，感謝語(yǔ)：謝謝、麻煩你了等等，其次開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小客人”的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中要求孩子能做個(gè)文明小客人，找一個(gè)位置安靜坐下，不在主人家亂翻、隨意去吃，吃東西時(shí)不爭(zhēng)搶，不把果皮亂扔，玩玩具時(shí)不大聲說(shuō)話、不爭(zhēng)搶、不損壞圖書和玩具，玩完后要幫主人收拾整理好等等，在活動(dòng)中表現(xiàn)好的孩子給予了評(píng)星的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)為了培養(yǎng)孩子在交往活動(dòng)中文明禮貌行為的主動(dòng)性，我園開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明禮貌小天使“的活動(dòng)，在幼兒園大門口及每個(gè)班的活動(dòng)室門口都設(shè)置了文明禮貌天使站，每天讓孩子輪流當(dāng)小天使，迎接家長(zhǎng)小朋友客人的到來(lái)和離開(kāi)，并能主動(dòng)問(wèn)好和告別，在活動(dòng)中表現(xiàn)好的孩子被評(píng)為文明禮貌小天使，這些活動(dòng)不但小朋友很喜歡而且受到家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)也讓孩子們知道了怎樣在社會(huì)交往中做個(gè)懂文明禮貌的好孩子。

三、融入文明禮貌教育于節(jié)日活動(dòng)中

在三八婦女節(jié)我園組織“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，你辛苦了”“我與媽媽同歡樂(lè)”等大型主題活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)故事，兒歌，游戲等讓孩子們知道媽媽很辛苦，真正從內(nèi)心感受到媽媽對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，母親把愛(ài)全給了我們，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親那份愛(ài)，在九九重陽(yáng)節(jié)我園組織開(kāi)展“感恩重陽(yáng) 老少同樂(lè)”、“敬老愛(ài)老使我們更快樂(lè)”等大型主題活動(dòng)的同時(shí)讓小朋友帶上自己親手做的禮物到敬老院去看望孤寡老人，讓孩子知道尊敬老人是傳統(tǒng)美德，要愛(ài)自己身邊的每一位老人，用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。在每一個(gè)重大的節(jié)日活動(dòng)中我園都會(huì)在主題活動(dòng)中融入文明禮貌教育，讓孩子在活動(dòng)中自然走進(jìn)感情世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅，培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)人民、尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人的文明禮貌的良好行為習(xí)慣，讓孩子們以實(shí)際行動(dòng)參與到文明禮貌教育活動(dòng)中。

四、家園攜手，促進(jìn)文明禮貌教育的開(kāi)展

幼兒文明禮貌行為習(xí)慣的形成，與家庭教育密不可分，幼兒園有目的、有計(jì)劃實(shí)施文明禮貌教育，離不開(kāi)家庭的支持，家庭的支持與配合，才能更好地營(yíng)造文明禮貌氛圍，更有利于幼兒文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們積極通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系園地、交流等方式，向家長(zhǎng)宣傳文明禮貌教育的重要性，制定《幼兒文明禮貌行為規(guī)范》，把對(duì)幼兒的文明禮貌教育的內(nèi)容及具體要求，通過(guò)家園聯(lián)系告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)以身作則，言行一致，要求家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，宣傳幼兒園教育主張，相互了解幼兒在家及幼兒園的表現(xiàn)和變化情況，以便采取有效的教育措施，從而促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步，并且在一年一度的六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上我園以“文明禮儀潤(rùn)童心、家園共育慶六一”為主題，不但評(píng)出了文明禮貌小明星，還會(huì)評(píng)出文明禮貌好家長(zhǎng)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子每位家長(zhǎng)都做到文明在家中、文明在心中、文明在口中、文明在手中，一系列的活動(dòng)效果讓我們相信只要家園攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，啟迪幼小的心靈，我園的文明禮貌教育會(huì)卓見(jiàn)成效的。

總之，對(duì)幼兒的文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)是多方法、多渠道的，但我們必須在知行合一、知行協(xié)同的教育理念堅(jiān)持指導(dǎo)下，切實(shí)采取措施，把文明禮貌教育落到實(shí)處，抓好幼兒文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，然而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成，俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教育的任務(wù)是復(fù)雜艱巨的，其形成過(guò)程是長(zhǎng)期、反復(fù)，不斷提高的過(guò)程，我園將會(huì)堅(jiān)持不懈努力做下去。endprint