摘 要：近幾年隨著高職學院的擴招，高職學生人數(shù)劇增，使其成為建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的中間力量不可缺少的群體。本文筆者講述了當前大學生理想信念的一些問題，提出了一些對策。

關(guān)鍵詞：大學生；理想信念 ；對策

2004年8月中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》更是提出，理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，高職學院更應(yīng)注重大學生理想信念教育。

筆者通過調(diào)查問卷的方式對長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院不同系部、不同年級、不同專業(yè)的500名學生進行了問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)和資料，顯示當代高職大學生理想信念現(xiàn)狀表現(xiàn)如下：

一、高職大學生理想信念現(xiàn)狀

當代高職大學生理想信念的主流是積極向上的，他們愛黨、愛國、愛社會主義，相信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。但是還是存在部分高職大學生的理想信念缺失。

1. 對社會理想信念認知存在偏差。我院開設(shè)思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，明確指出馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”是我們走中國特色社會主義道路的科學理論，是我國改革開放和進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的動力源泉。但在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有13. 9%的學生認為馬列主義和毛澤東思想是“基本結(jié)論已經(jīng)過時，不適應(yīng)時代要求”，甚至還有5.2%的同學認為自己“說不清楚”，故不作答。這說明有一部分高職大學生意識不到科學理論的現(xiàn)實指導(dǎo)作用及重要性，不能夠很好地學習運用科學理論，樹立共產(chǎn)主義理想信念。

2. 缺乏對社會理想實現(xiàn)的信心。使高職大學生堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)歷來是理想信念教育的重要內(nèi)容，只有堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，相信黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，才會正確看待社會主義特色建設(shè)之路。 而有一部分高職大學生只看社會的陰暗面，學習、生活、社交活動存在消極應(yīng)對的思想。在調(diào)查中，針對社會中腐敗現(xiàn)象，所以別調(diào)查者都是深惡痛絕，對于“黨和政府能否根治腐敗”這一問題，有29.4%的同學表示 “沒什么信心”。這說明黨中央和高高職學院非常重視大學生的理想信念教育，并采取行之有效的措施，雖取得一定成效，但還有一部分學生在政治立場上不夠堅定。

3. 存在社會理想踐行的功利化傾向。高職大學生大部分在順境中長大，沒有遭遇過什么挫折，甚至有個別學生把大學里面的失戀認為是人生的最大挫折。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有79.2%的學生認為上大學的目的在于將來謀到一份好工作，多賺錢；14.3%的銅須而認為申請入黨僅是為將來好找工作，把個人利益的實現(xiàn)作為自己入黨的最終目的。這說明高職大學生普遍存在追求個人利益的思想，一小部分學生對黨和政府缺乏足夠的信任。

二、造成高職大學生理想信念缺失的原因

1. 社會環(huán)境的消極影響。社會主義市場經(jīng)濟體制，是一場深刻的社會變革，必然會引起人們在思維方式、思想觀念、價值觀念、人生態(tài)度等方面的一系列變化，極大地推動了我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。這場社會變革，，增強了人們的競爭意識、效率意識、民主意識和開拓創(chuàng)新精神，為我們開展理想信念教育創(chuàng)造了很好的物質(zhì)條件和精神條件。但是，市場經(jīng)濟對高職大學生也具有負面的消極影響，其盲目性、自發(fā)性和利益原則、等價交換原則的消極方面，直接或間接地影響到大學生的人生價值取向，對高職大學生的理想信念造成重大的影響，會使他們只顧個人利益、局部利益，出現(xiàn)極端個人主義傾向，不少高職大學生表現(xiàn)出來自私自利，不關(guān)心集體和他人，陷入一種脫離社會和集體的極端的“自我”之中。

2. 學校和家庭理想信念教育的不足。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐漸建立，以往存在對青年大學生進行思想政治教育的形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強等問題，對大學生中表現(xiàn)出來的不良思想傾向，缺乏從根本上解決其深層問題的有效機制；教育教學過程中存在只強調(diào)抓學生分數(shù)而忽視思想品德的培養(yǎng)，，只重視專業(yè)教育和科研，而忽視思想政治教育等不良傾向，這都不利于促進當代大學生正確人生觀、價值觀的樹立。此外，家庭理想信念教育作為一種非正規(guī)的教育，主要是指父母對子女的一種言傳身教，因此，父母的教育觀念是否正確對教育效果有很大的影響。高職大學生大多都是獨生子女，家長注重物質(zhì)上滿足子女，卻忽略精神需求，尤其是缺少理想信念方面的相關(guān)教育，導(dǎo)致部分學生生活實踐能力差，遇事不愿意將父母當做思想交流的對象，不與家長溝通，這在一定程度上會加劇高職大學生理想的信念缺失。

3. 自身存在的不足。高職大學生絕大多數(shù)是獨生子女，他們的成長受現(xiàn)代社會思想多元化、利益多元化的環(huán)境影響，接受新生事物較快，他們更多地強調(diào)個人價值、個人設(shè)計，自我意識很強，較敏感，心理波動較大。由此也會使他們的信仰、價值取向也相應(yīng)地發(fā)生變化。

三、加強和改進高職大學生理想信念的對策

1. 完善理想信念教育的內(nèi)容。理想信念教育內(nèi)容要隨著形勢、問題的變化做出及時的更新和完善，使其保持現(xiàn)實性、針對性和科學性，才能使理想信念教育的成效最大化。理想信念教育必須要加強理論學習，堅實理論功底，使理想信念牢固地建立在科學理論的基礎(chǔ)上。理想信念是世界觀的核心，是人生觀、價值觀的高度凝煉。我們的理想信念教育，就是幫助高職大學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。所以高職學院要通過多種形式，組織大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，為大學生堅定理想信念提供正確理論指導(dǎo)和強大精神支柱。

2. 充分發(fā)揮高職學院思想政治教師的重要作用。理想信念是高職學院學生素質(zhì)的關(guān)鍵要素，高職大學生正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須靠教育和思想灌輸，這就離不開思想政治教師的理論講授，針對高職大學生理想信念的特點和存在的問題，把開展理想信念教育擺在重要的位置，針對學生思想上產(chǎn)生的困惑加強理論研究，并作出科學回答，使其堅定理想信念，樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3. 全面加強大學校園文化建設(shè)。高職大學生正確的理想信念教育離不開校園政治性文化建設(shè)。我院注重校園文化建設(shè)，在學院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我院通過開展業(yè)余黨校、團校、黨史知識競賽等組織學生學習黨的基本知識和建設(shè)有中國特色社會主義理論；開展“三湘讀書月”鼓勵學生讀原著名著，以培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀；在五四青年節(jié)、九一八紀念日等特殊的節(jié)日，對學生開展愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和愛國心；每天早晨廣播當天的國內(nèi)外新聞，充分利用大眾傳媒進行理想信念教育。

作者簡介：劉竹（1983—）女，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院基礎(chǔ)課部，助教，研究方向：思想政治教育、法學。