丁華波

摘 要：AutoCAD課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)，能應(yīng)用繪圖軟件，繪制中等復(fù)雜程度的零件圖和簡(jiǎn)單的裝配圖。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；AutoCAD；繪圖；實(shí)踐

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助在產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的就業(yè)平臺(tái)、發(fā)展方向，我校近幾年在就業(yè)組的機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了AUTOCAD課程。從CAD的教學(xué)實(shí)踐中得到幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享，共同進(jìn)步提高。

一、實(shí)例教學(xué)，事半功倍

我們中職教師都知道職校學(xué)生的特點(diǎn)，特別是選擇就業(yè)的學(xué)生，要想讓他們把一門(mén)課學(xué)好、學(xué)精，難上加難。一門(mén)課的成功，培養(yǎng)興趣是最好的敲門(mén)磚。怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重要性外，就是要讓學(xué)生看到這門(mén)課所能創(chuàng)造的成果，這就是實(shí)例。剛一開(kāi)始上課時(shí)我也想整體、認(rèn)真、全面地介紹一下CAD軟件在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造中的重要性，軟件的特點(diǎn)，應(yīng)用范圍，命令的使用?？墒呛苌賹W(xué)生感興趣。索性就不管這些了。直接翻到課本實(shí)例，給學(xué)生演示畫(huà)出了和課本上一樣的圖形。學(xué)生看了立即來(lái)了興趣，都要求我再畫(huà)一遍。這是我緊張的心才有所緩和，他們有了探索的興趣。他們看到了這個(gè)軟件能讓他們比手工畫(huà)圖又快又好的完成一個(gè)圖形，他們看到了這款軟件做出的產(chǎn)品。所以都積極的投入到軟件的學(xué)習(xí)中去了，帶著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，在他們的主觀努力下，畫(huà)出了自己的第一個(gè)圖，每個(gè)人臉上都露出了滿(mǎn)足的微笑。

二、細(xì)致講解，耐心指導(dǎo)

由于CAD教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，無(wú)法在黑板上講解清楚。所以要借助多媒體，以例帶點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的實(shí)例講解諸如直線、圓、復(fù)制、修剪等常用命令。例如講解復(fù)制命令用到的繪制等邊三角形魔板。此例看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用到的命令，技巧還是不少的。首先打消學(xué)生浮躁冒進(jìn)的心理，使學(xué)生靜下心來(lái)。仔細(xì)認(rèn)真的觀看繪圖步驟的演示，記憶每個(gè)要點(diǎn)?？赐旰螅寣W(xué)生練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的各種問(wèn)題，直達(dá)目標(biāo)方止。

三、培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步

由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)參差不齊，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多預(yù)想不到的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，憑一人之力無(wú)法決解，這時(shí)在每個(gè)班上培養(yǎng)幾個(gè)得力助手就成了當(dāng)物之急。按照學(xué)習(xí)能力編排學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)小組都有好、中、差學(xué)生?；ハ嗪献?，學(xué)習(xí)共贏，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)得到鞏固提高，中間的學(xué)生能自行有效學(xué)習(xí)，后進(jìn)生也得到了及時(shí)有效的指導(dǎo)。從而形成團(tuán)結(jié)和諧，共同進(jìn)步的局面。

四、由被動(dòng)到主動(dòng)，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性

剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)是由教師，教本主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。要想讓學(xué)生積極主動(dòng)，把提高技能當(dāng)成自己的內(nèi)驅(qū)力，就必須結(jié)合工作實(shí)際，拿來(lái)以后在工作中會(huì)碰到的真實(shí)零部件，讓學(xué)生從客觀上看到CAD在工程中的應(yīng)用。因此我通過(guò)組主任練習(xí)有合作關(guān)系的公司，例如上海大眾下屬機(jī)械廠。得到一些生產(chǎn)工件圖紙，學(xué)生看了，積極性高漲，主動(dòng)去研究圖形構(gòu)造，繪制方法。在小組成員共同參與下，每組都不同程度的完成了自己制定的任務(wù)，從而全體得到大幅提高。

五、作品展示，增強(qiáng)成就感

我們有一本CADTU圖冊(cè)，供學(xué)生自由練習(xí)，根據(jù)繪圖命令學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供不同難易圖形讓學(xué)生繪制，圖形結(jié)合美學(xué)特點(diǎn)，能使學(xué)生提高繪圖興趣，比如有對(duì)稱(chēng)剪紙花形、跑車(chē)圖形、實(shí)用工具圖形。每次完成一個(gè)圖形作品，讓學(xué)生打上自己的班級(jí)、姓名，打印出圖，張貼展示。最后收集整理，裝訂成冊(cè)，覆以封面，學(xué)生大名躍然紙上。實(shí)乃成就感斐然。

六、由量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)作圖程序化

剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)主要是注重作圖步驟，命令使用的顯性，做圖的精確度，圖形的整體質(zhì)量。達(dá)到這些要求后，就要向作圖在保質(zhì)的情況下要保量了。這也是課標(biāo)的一個(gè)要求。怎樣才能提高作圖速度呢？這就要在命令使用和作圖步驟規(guī)范上下功夫了。首先，記憶各常用命令的快捷鍵，變顯性輸入為隱性輸入，提高命令的輸入效率。其次，嚴(yán)格按照繪圖步驟，有條不紊地進(jìn)行。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)由保質(zhì)到保量的跨越，達(dá)到工作實(shí)際的要求。

隨著AUTOCAD軟件版本的不斷升級(jí)換代，人機(jī)交互功能的使用，使CAD應(yīng)用得到了大幅提高，所以掌握CAD使用技能，是當(dāng)今職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一項(xiàng)必備技能。我們要隨著時(shí)代的發(fā)展需要，根據(jù)不同的學(xué)生狀況，不斷更新知識(shí)，更新教學(xué)理念。把一代又一代的少年培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)大發(fā)展的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才，為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。