白娟 王京芳

［摘要］了解大學(xué)生畢業(yè)后去向的選擇，無論是對(duì)大學(xué)生自身還是對(duì)育人者而言都有積極的意義。學(xué)校及專業(yè)導(dǎo)師可以對(duì)不同選擇的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)于打算繼續(xù)深造的學(xué)生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)以及面試技巧的培訓(xùn)等；而對(duì)于還沒有考慮好未來方向的學(xué)生，則應(yīng)該鼓勵(lì)他們盡快認(rèn)清自我，找準(zhǔn)發(fā)展方向，制訂目標(biāo)與計(jì)劃，并盡快付諸行動(dòng)。這樣可幫助在校大學(xué)生減少日后可能有的遺憾。同時(shí)，學(xué)校在這方面的努力對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生積極奮斗并提高學(xué)校知名度也大有裨益。結(jié)果顯示，被調(diào)查者中有一半以上的學(xué)生選擇考研和出國(guó)深造，選擇就業(yè)者近30%，其余尚未考慮好，而幾乎無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生畢業(yè)去向調(diào)查

［中圖分類號(hào)］G647.38［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）11-0107-03經(jīng)過高中三年的苦讀，筆者跨入被各界追捧的“985”大學(xué)，但誠(chéng)如大學(xué)老師所言，大學(xué)是開啟人生的鑰匙，是步入社會(huì)前適應(yīng)不同工作崗位的過渡性平臺(tái)。無論是“985”院校的驕子，還是普通高校的一員，抑或是?？圃盒５囊环肿?，學(xué)子們都將面臨畢業(yè)；無論是本科畢業(yè)生，還是碩士畢業(yè)生，甚至是海外歸來的學(xué)者，走上工作崗位終歸是必然。不管畢業(yè)后學(xué)子們的選擇是什么，但只有為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)努力奮斗，才能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的畢業(yè)生。

一、調(diào)查目的與方式

為了更好地了解大學(xué)生畢業(yè)后的打算，也為堅(jiān)定自己的考研信心，筆者在今年暑期長(zhǎng)假做了關(guān)于“大學(xué)生畢業(yè)后去向選擇”的社會(huì)調(diào)查。這一調(diào)查的樣本量為100人，主要采用發(fā)放問卷、網(wǎng)絡(luò)交流以及當(dāng)面提問的方式。調(diào)查的主要目的有三個(gè)：一是了解大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的規(guī)劃，以便家長(zhǎng)或?qū)W校根據(jù)相關(guān)信息對(duì)子女或?qū)W生進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)和培養(yǎng)；二是激勵(lì)那些還在徘徊的大學(xué)生盡快認(rèn)清自我，樹立理想，制訂目標(biāo)并付諸行動(dòng)，使更多的大學(xué)生不要在人生中最為關(guān)鍵的階段留下遺憾；三是能夠以小見大，通過對(duì)少數(shù)人的調(diào)查，窺視當(dāng)代大學(xué)生群體畢業(yè)后的設(shè)想，社會(huì)可以依據(jù)相關(guān)信息了解工作崗位需求量與供給量間的差距，并擬定一些迫在眉睫的政策和計(jì)劃。

理想調(diào)查效果的關(guān)鍵是問卷的質(zhì)量，它屬于頂層設(shè)計(jì)，是考驗(yàn)調(diào)查者宏觀把控能力的一項(xiàng)指標(biāo)。調(diào)查前，從選定問卷主題到確定每一個(gè)問題，筆者都仔細(xì)設(shè)計(jì)了與影響大學(xué)生選擇努力方向和制訂目標(biāo)相關(guān)的一些因素。其實(shí)問卷的設(shè)計(jì)更多與調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容編排相關(guān)，每道題都必須經(jīng)過反復(fù)推敲。問卷設(shè)計(jì)好后，筆者將其發(fā)布“問卷星”網(wǎng)站，邀請(qǐng)同學(xué)們幫忙填寫，但由于首次做問卷，又有跳躍性選項(xiàng)，同學(xué)們很快就反映了問卷存在的問題。情急之中，筆者也做了一遍，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的問題確實(shí)銜接不緊，跳躍大。于是撤掉問卷，經(jīng)過三番五次地修改之后，終于拿出了像樣的問卷。調(diào)查中，因?yàn)樵O(shè)定的問卷回收目標(biāo)數(shù)是100份，筆者通過QQ、短信、郵件、微博等方式，找同學(xué)們幫忙完成問卷的填寫并請(qǐng)他們?cè)谧约旱腝Q群上做宣傳。在多方朋友的幫助下，100份問卷很快得以完成。經(jīng)過這次問卷調(diào)查，筆者深深地感悟到朋友的重要，總有那么一些人會(huì)在你需要幫助的時(shí)候毫無條件地伸出援助之手，即便很小的一點(diǎn)心意，也讓人不由得感動(dòng)。

二、調(diào)查因素與結(jié)果的詮釋

首先，性別決定了一個(gè)人的人生選擇的大致方向。在多數(shù)人看來，男生更富有創(chuàng)造力，愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，敢于拼搏，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，喜歡占據(jù)主導(dǎo)地位，更注重理性思考。相比而言，女生比男生更保守一些，注重穩(wěn)定而不喜歡尋求刺激，思維細(xì)膩，喜歡被主導(dǎo)，樂于“小鳥依人”，更傾向于感性思考。鑒于此，調(diào)查問卷的第一個(gè)問題是大學(xué)生的性別。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，100名被調(diào)查者中有72名男生，28名女生，這與被調(diào)查者多是理工類院校有關(guān)，雖然數(shù)據(jù)缺乏一定代表性，但對(duì)研究的問題影響不大。

其次，一個(gè)人從小生活的環(huán)境會(huì)影響其看待問題的角度和解決問題的方式。從小生活在大城市的孩子，見識(shí)會(huì)比較豐富，眼界相對(duì)較開闊，這對(duì)于確立自己的人生目標(biāo)會(huì)有很大影響。相比之下，生活在農(nóng)村的孩子，接觸高科技產(chǎn)品的機(jī)會(huì)便會(huì)少很多，教育質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)落后，這對(duì)其成才與成功有一定影響。在參與調(diào)查的大學(xué)生中，9%來自大城市，12%來自中等城市，27%來自小城市，19%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，33%來自農(nóng)村。調(diào)查結(jié)果顯示，生活環(huán)境對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇確實(shí)有很大影響。

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圖1 調(diào)查對(duì)象家庭所在地

當(dāng)然，大學(xué)生就讀所在院校也會(huì)對(duì)其畢業(yè)后去向的選擇產(chǎn)生很重要的影響。以西北工業(yè)大學(xué)為例，因?yàn)樗恰?85”、“211”工程劃定的重點(diǎn)院校，又有三航特色，學(xué)術(shù)氛圍濃，師資力量強(qiáng)。無論她的學(xué)子選擇就業(yè)，還是選擇考研或出國(guó)深造，都有很好的前景。而對(duì)一些二本、三本院校甚至是專科院校的學(xué)子來說，畢業(yè)后去向的選擇，將會(huì)是一件很讓人頭疼但又同樣重要的事情。在被調(diào)查者中有68%來自一本院校，20%來自二本院校，10%來自三本院校，其余2%來自?？圃盒?，這與筆者的朋友圈有關(guān)。即便如此，調(diào)查結(jié)果還是可大致驗(yàn)證一般性推測(cè)。

隨著大學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富，他們對(duì)未來的規(guī)劃趨于理性，也更加現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，問卷設(shè)計(jì)了“您所在的年級(jí)”這一選項(xiàng)。由圖2可看出，大一的學(xué)生比較迷茫，更多的是對(duì)未來抱著新奇感，只有少部分人對(duì)自己的未來有明確的目標(biāo)；大二學(xué)子則徘徊在選擇就業(yè)還是考研的邊緣；而大三學(xué)生一般已明確了目標(biāo)，并準(zhǔn)備或已開始行動(dòng)；大四學(xué)生正踐行著自己的選擇。

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圖2 調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)與個(gè)人規(guī)劃

此外，大學(xué)生就讀的專業(yè)或者他個(gè)人對(duì)于專業(yè)的滿意程度也會(huì)影響其畢業(yè)后去向的選擇。由圖3可知，在被調(diào)查者中，有47%是理工類專業(yè)，41%是人文社科管理類，他們部分人選擇考研以獲得高學(xué)歷，為以后就業(yè)增加更多機(jī)會(huì)；部分人選擇出國(guó)，以開拓眼界，發(fā)散自己的思維和能量；還有一部分人選擇就業(yè)，愿在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛煉能力；對(duì)其余的12%的人來說，選擇去向更多取決于國(guó)家的政策、學(xué)校的聲望以及自身?xiàng)l件的限制。專業(yè)前景對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇固然重要，但個(gè)人對(duì)于自己專業(yè)的滿意程度也將決定其在所選專業(yè)上走多久、走多遠(yuǎn)。如圖4顯示，只有4%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)很滿意，自然他們對(duì)未來很有信心，選擇也比較堅(jiān)定，目標(biāo)很明晰。36%的“滿意”人群，雖不像前者那樣斗志昂揚(yáng)，但也有自己的想法。55%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的專業(yè)“一般”，對(duì)未來的道路選擇處于中間狀態(tài)，可能會(huì)受外界因素的影響，像墻頭草，哪邊不費(fèi)力就往哪邊傾斜。其余5%的學(xué)生，對(duì)自己的專業(yè)“不滿意”（占3%）或“很不滿意”（占2%），他們的選擇對(duì)未來發(fā)展更是至關(guān)重要。

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圖3 被調(diào)查者所學(xué)專業(yè)大類

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圖4 被調(diào)查者對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度

三、大學(xué)生畢業(yè)后去向選擇分析

從調(diào)查結(jié)果看，55%的大學(xué)生選擇考研，29%的大學(xué)生決定步入社會(huì)舞臺(tái)，只有極少數(shù)（占1%）選擇出國(guó)，其余15%尚未考慮好未來的道路。

（一）考研

在選擇考研的55%大學(xué)生中，有27%是為了充實(shí)自我，完善知識(shí)體系；7%是為了改變現(xiàn)狀，換個(gè)生活環(huán)境；而66%是為了拿到一個(gè)高學(xué)歷，找一份更體面的工作。來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄［i］。而2004年，全國(guó)才有280萬大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生人數(shù)不斷增多，其就業(yè)難度亦增加。現(xiàn)在流傳一種說法：“在大街上隨便扔塊石頭，打中的人十有八九是大學(xué)生。”這也從側(cè)面反映了文憑越來越不值錢的現(xiàn)狀，因而更多的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，一方面延緩就業(yè)，另一方面獲取一個(gè)更高的文憑以比別人多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。而在選擇考研的人群中，有27%的人表示會(huì)跨專業(yè)考研，其余73%的學(xué)生則選擇與本科相同的專業(yè)。是否跨專業(yè)考研主要取決于本專業(yè)的就業(yè)前景以及學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的滿意程度。

（二）就業(yè)

在選擇就業(yè)的大學(xué)生中（占29%），大部分優(yōu)先選國(guó)有企業(yè)，部分人選外企，少部分選科研部門、私企或事業(yè)單位，幾乎無人選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)（如圖5）。此現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面表明，自主創(chuàng)業(yè)是年輕人的抱負(fù)，選擇大公司或有關(guān)部門就業(yè)也是一種抱負(fù)，而且在大體制下，現(xiàn)代社會(huì)的信息化和工業(yè)的集約化發(fā)展為優(yōu)秀人才淋漓盡致發(fā)揮才能提供了大好的舞臺(tái)。對(duì)尚未步入社會(huì)的青年學(xué)子而言，后者的選擇更理性。

出于就業(yè)選擇的考量，筆者設(shè)計(jì)了若干可選項(xiàng)，其中薪酬待遇、工作崗位提供給個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)以及工作單位所在地三項(xiàng)，對(duì)畢業(yè)生選擇在哪里就業(yè)產(chǎn)生重要影響（如圖6）。

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圖6 選擇就業(yè)的考慮因素統(tǒng)計(jì)

（三）出國(guó)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化已不是新聞，出國(guó)留學(xué)成了一種時(shí)尚。選擇畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的1%的大學(xué)生，幾乎都是志向明確者，除考慮開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)外，多為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)管理的運(yùn)行模式。當(dāng)然，其中也不乏跟風(fēng)者，但大多數(shù)企業(yè)對(duì)“海龜”還是非常重視的，并提供優(yōu)厚待遇，這也是激勵(lì)更多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的因素之一，而且他們?cè)谶x擇留學(xué)的國(guó)家時(shí)，主要看重所選國(guó)家的留學(xué)生畢業(yè)后在國(guó)內(nèi)的被認(rèn)可度。此外，一個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位以及國(guó)內(nèi)消費(fèi)水平也是留學(xué)生選擇留學(xué)國(guó)家的重要指標(biāo)。如此看來，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家便成為受留學(xué)生追捧的選擇對(duì)象。

（四）還沒考慮好

選擇此項(xiàng)答題的主要是大一、大二學(xué)生，對(duì)于他們而言，大學(xué)階段尚未過半，還沒有必要這么早做決定，大學(xué)的前兩年應(yīng)該廣泛接觸各類知識(shí)和信息，以便最終做決定時(shí)能夠考慮得更全面、更周到。這樣的想法也無可厚非。

對(duì)上述選擇，有81%的學(xué)生表示自己是經(jīng)過深思熟慮確定的，14%的學(xué)生是接受周圍人建議做出決定的，余下5%的學(xué)生則因其他原因而定。（見圖8）

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圖8 被調(diào)查者所做選擇的分類

四、結(jié)語

筆者的調(diào)查雖然并不能揭示全部問題，但還是反映出部分現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)校及專業(yè)導(dǎo)師可以對(duì)不同選擇的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)于打算繼續(xù)深造的學(xué)生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)以及面試技巧的培訓(xùn)等；而對(duì)于還沒有考慮好未來方向的學(xué)生，則應(yīng)該鼓勵(lì)他們盡快認(rèn)清自我，找準(zhǔn)發(fā)展方向，制訂目標(biāo)與計(jì)劃，并盡快付諸行動(dòng)。這樣可幫助在校大學(xué)生減少日后可能有的遺憾。同時(shí)，學(xué)校在這方面的努力對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生積極奮斗并提高學(xué)校知名度也大有裨益。

［參考文獻(xiàn)］

［1］袁新文.畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高 最難就業(yè)年如何破解［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013.

［責(zé)任編輯：覃侶冰］