盧珊 唐淑緩

［摘要］高職生網(wǎng)絡言行總體表現(xiàn)出積極、文明、健康之勢，但同時也暴露出高職生在自律、學習、休閑、法律等方面的一些問題。筆者通過問卷調查與個體談話，了解和掌握當下高職生的網(wǎng)絡言行現(xiàn)狀及其問題，為有效加強和提高學生管理工作，更好地引導和推進思想政治教育工作，有針對性地開展和優(yōu)化學生心理健康工作，促進和諧校園的文明建設提供了重要的參考。

［關鍵詞］高職生網(wǎng)絡言行調查報告

［中圖分類號］G645.5［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0081-02網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給高職生帶來便利的同時，也可能影響其身心健康。因此，調查高職生的網(wǎng)絡言行現(xiàn)狀，了解當前高職生使用網(wǎng)絡的情況，引導高職生正確使用網(wǎng)絡，規(guī)范高職生的網(wǎng)絡言行，十分必要。

一、調查方法

（一）調查對象

筆者隨機選擇福建電力職業(yè)技術學院的高職生進行調查，共發(fā)放調查問卷450份，回收428份，有效問卷395份。其中男生306人，女生87人，2人未寫明性別；一年級154人，二年級126人，三年級115人；電力系178人，機電系116人，信息系101人。

（二）調查工具

筆者根據(jù)自編的《高職生網(wǎng)絡言行調查問卷》進行問卷調查。

（三）數(shù)據(jù)處理

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。

二、結果與分析

（一）上網(wǎng)時間

高職生每天上網(wǎng)的時間多數(shù)控制在2-5小時之間，每日上網(wǎng)時間長度比較合理。也有小部分高職生上網(wǎng)時間偏長，每日上網(wǎng)超過17小時。由此可見，大部分高職生上網(wǎng)時間控制得比較合理，張弛有度。

（二）上網(wǎng)目的

閱讀新聞、網(wǎng)絡社交和娛樂休閑依次為高職生上網(wǎng)的主要目的。說明大部分高職生使用網(wǎng)絡豐富業(yè)余生活，而用于學習和提升自己的卻很少。更值得關注的是，在被抽樣調查的畢業(yè)班學生當中，只有23.5%的學生表示經常利用網(wǎng)絡求職，比例嚴重偏低。可見高職生獲取信息的意識很強，網(wǎng)絡成為高職生了解信息的重要途徑。即時通訊和社交軟件的廣泛流行表明通過網(wǎng)上交流互動是當下高職生與外界交流的重要方式。

（三）網(wǎng)絡安全

有42.5%的高職生有過網(wǎng)絡賬戶被盜的經歷，19.7%經歷過網(wǎng)絡詐騙，7.3%遭遇過網(wǎng)絡誹謗。差異統(tǒng)計分析，女生比男生更重視網(wǎng)絡安全（p<0.001），來自城市的高職生比來自農村的更有網(wǎng)絡安全意識（p<0.05）。

關于保護個人信息方面，有5.8%的高職生沒有保護個人信息的意識，4.3%很少注意，70.1%非常重視自己在網(wǎng)絡上的信息。

對網(wǎng)絡黑客的態(tài)度，32.0%的高職生表示尊重黑客的行為但不愿意模仿，13.9%表示崇拜并且想模仿，29.4%對黑客行為表示憎惡，24.7%抱無所謂的態(tài)度。

由上可知，大部分高職生能夠重視網(wǎng)絡安全，注意保護個人信息，但法律意識缺乏。

（四）網(wǎng)絡言論

2.1%的高職生經常在網(wǎng)上談論他人隱私，1.8%常在網(wǎng)上匿名辱罵他人或者轉發(fā)不實的信息，2.3%的高職生經常在網(wǎng)上發(fā)表粗俗、過激的言論，5.1%有過在網(wǎng)絡上發(fā)表不當言論被管理員刪除、屏蔽的經歷，7.4%曾參加過網(wǎng)絡罵戰(zhàn)。

在表達自己的觀點方面，41.5%的高職生偶爾會在網(wǎng)絡上公開發(fā)表言論，7.6%經常在網(wǎng)上表達自己的看法，2.8%總是在網(wǎng)上針對某些事件或文章發(fā)表自己的看法，48.1%沒有或者很少在網(wǎng)絡上公開發(fā)表言論。面對網(wǎng)上出現(xiàn)的過激言論，77.7%的高職生選擇不加理會，12.5%會參與討論，7.7%會留言反駁，2.1%留言支持。

35.4%的高職生喜歡使用當下網(wǎng)絡流行語，13.8%不會經常使用。14.4%的高職生雖然覺得網(wǎng)絡語言聽起來很不雅，生活中不會使用，但會在網(wǎng)絡上表達，發(fā)泄一些情緒。其余36.4%的高職生對網(wǎng)絡語言沒有什么感覺，既不喜歡也不覺得不雅。

總之，高職生在網(wǎng)上發(fā)表言論時比較謹慎，使用不文明的網(wǎng)絡語言主要是由于宣泄和好玩等心理。

（五）網(wǎng)絡行為

96.7%的高職生從未有過在網(wǎng)上找槍手代考的經歷，3.3%承認找過槍手。3.1%的高職生經常從網(wǎng)上抄答案，27.4%有時會在網(wǎng)上抄答案，40.2%極少，另29.2%從來沒有從網(wǎng)上抄答案。

有1.5%的高職生總是在網(wǎng)絡上進行人肉搜索，0.5%經常，4.6%有時會，12.2%極少，81.2%的高職生從未參與過人肉搜索等網(wǎng)絡行為。

網(wǎng)上發(fā)起的抵制日貨、保衛(wèi)釣魚島等活動，高職生的參與情況如下：從沒參與過的占38.6%，極少參與的占24.4%，有時會參與的占30.5%，經常參與的占4.2%，總是參與的占2.3%。

高職生玩網(wǎng)游頻率如下：總是6.3%，經常17.5%，有時34.5%，極少19.1%，沒玩過22.6%。網(wǎng)游是高職男生業(yè)余生活的“主要節(jié)目”，將大量時間花在網(wǎng)絡游戲上的原因是無聊沒事情做，以及網(wǎng)游本身的獨特魅力。

90.8%的高職生沒有或極少為了上網(wǎng)不參加集體活動，7.1%有時會不參加，2.1%會為了上網(wǎng)而拒絕參加一切集體活動。

綜上表明，大部分高職生能文明上網(wǎng)，不影響交際活動。出現(xiàn)行為失范主要基于獵奇、無聊、宣泄等原因。

（六）網(wǎng)絡與現(xiàn)實的差距

58.1%的高職生認為自己在網(wǎng)上與在現(xiàn)實中的言行差別不大，7.1%認為完全一致，31.0%覺得有時差距很大，3.8%表示自己在網(wǎng)上跟在現(xiàn)實中判若兩人。可見高職生在網(wǎng)上的性格主要還是現(xiàn)實性格的延伸，小部分高職生具有虛擬的性格。虛擬性格可能是高職生本人的潛藏性格，也可能是受網(wǎng)絡從眾心理的影響。了解高職生的網(wǎng)絡言行，也是從側面了解高職生的思想動態(tài)，探究其深層的想法和態(tài)度。

三、問題與討論

（一）高職生網(wǎng)絡言行整體情況

高職生網(wǎng)絡言行的主流是積極、健康的。網(wǎng)絡是高職生獲取信息、與人溝通和進行娛樂的重要工具，是緩解壓力、表達自我、滿足需求的重要渠道。大部分高職生能在網(wǎng)絡中體驗樂趣，文明言行。而不良網(wǎng)絡言行的出現(xiàn)是高職生出于新鮮好奇、發(fā)泄不滿、逃避現(xiàn)實、心理不成熟等原因，以及網(wǎng)絡監(jiān)管本身的缺陷造成的。

（二）自制力差，自律自控水平低

網(wǎng)絡占用高職生大量的時間，甚至侵占正常的課堂時間，高職生在上課時間用手機上網(wǎng)的情況屢見不鮮。玩心重、自制力差的高職生非常容易將大量時間花費在網(wǎng)絡上，尤其是心理發(fā)展不成熟的高職生，自律自控水平低，網(wǎng)絡容易影響其學習和身體健康，還可能影響其個性發(fā)展、價值取向等深層次的東西。

（三）學習提升意識欠缺

多數(shù)高職生把上網(wǎng)當成娛樂工具和交往工具，只有少數(shù)高職生想從網(wǎng)上獲取知識。這與高職生本身學習基礎較弱、學習積極性較差、學習主動性不高有關系。網(wǎng)絡提供了極其豐富的多元化信息，給予高職生自主選擇權利，但高職生只發(fā)揮網(wǎng)絡的娛樂和交流功能，諸多其他積極功能如促進學習與提升能力，甚至畢業(yè)求職等功能的發(fā)揮則非常有限。

（四）課余文化生活單一，網(wǎng)絡依賴性強

上網(wǎng)時間長意味著課余文化生活的單一。網(wǎng)游是廣大高職男生課余生活的主要活動，女生則是在影視劇中度過閑暇時光。網(wǎng)絡以外的課余文化生活和集體生活，大部分高職生都缺乏參與熱情。高職生通過網(wǎng)絡打發(fā)時間，排解壓力，是出于渴望交往、傾訴、宣泄、放松的心理需要。但長期在網(wǎng)絡上尋找寄托和排解煩惱，很容易使高職生對網(wǎng)絡產生依賴心理，影響人格健全發(fā)展，影響溝通交流能力和處理現(xiàn)實問題能力等社會適應能力。

（五）法律意識薄弱，法律知識匱乏

高職生對基本法律法規(guī)知之甚少，也缺乏主動了解法律法規(guī)的積極性，更不懂得如何在網(wǎng)上有效合法地維護自己的權益。同時高職生缺乏在網(wǎng)絡上也有社會責任、法律責任和社會倫理道德規(guī)范的認識，對網(wǎng)絡黑客的態(tài)度選擇就能證明這一點。學校方面需要適當宣傳和重視高職生責任意識、公德意識和法律意識的培養(yǎng)。

四、結論

通過問卷調查與個體談話，我們進一步了解和掌握了當下高職生的網(wǎng)絡言行現(xiàn)狀及其問題，為有效加強和提高學生管理工作，更好地引導和推進思想政治教育工作，有針對性地開展和優(yōu)化學生心理健康工作，促進和諧校園的文明建設提供了重要的參考。

［參考文獻］

［1］劉婉敏，林旭城，梁小君等. 潮汕地區(qū)大學生網(wǎng)絡行為心理調查與對策研究［J］.保健醫(yī)學研究與實踐，2007（3）.

［2］應祥泰. 大學生網(wǎng)絡行為調查及問題分析［J］.武夷學院學報，2009（3）：105-111.

［3］李洋，杜文東. 大學生網(wǎng)絡行為與心身健康狀況調查［J］.南京中醫(yī)藥大學學報（社會科學版），2012（1）:39-42.

［4］張小玲. 基于一般層面的大學生網(wǎng)絡依賴原因及對策［J］.職業(yè)時空， 2010（5）:154-156.

［5］夏天靜.大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀的調查報告——以常州高校為例［J］. 常州工學院學報（社科版），2011（1）.

［責任編輯：覃侶冰］