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深化師資培養(yǎng)制度改革 走內涵式發(fā)展道路

2014-07-25 03:53文/北京印刷學院黨委宣傳部人事處
北京教育·高教版 2014年6期
關鍵詞:師資師德青年教師

文/北京印刷學院黨委宣傳部+人事處

召開教師節(jié)慶祝大會表彰立德樹人優(yōu)秀教師

“推動高等教育內涵式發(fā)展”,是黨的十八大對新時期高等教育改革發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署。為此,北京印刷學院提出并確立了“小精尖”的發(fā)展定位?!靶 笔侵敢罁W科規(guī)劃和整體布局確定的辦學規(guī)模(包括學生規(guī)模、師資規(guī)模和校園面積等)??;“精”是指將優(yōu)質學科資源聚集在傳播、信息和媒體密切關聯(lián)的學科領域,優(yōu)先發(fā)展;“尖”是指我們在上述特色領域的學科方向凝練、人才培養(yǎng)質量、科學研究水平和社會服務能力做到極致,站在國內甚至世界的前沿,成為行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要依托和支撐,即堅持走特色發(fā)展的道路。

“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制,促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”,是黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》對高等教育改革發(fā)展提出的最直接、最明確的要求。與“小精尖”的戰(zhàn)略定位相適應,學?!笆濉逼陂g,特別是2013年以來,以學科建設為統(tǒng)領,從切實轉變師資培養(yǎng)理念入手,注重頂層設計,全面深化師資培養(yǎng)制度改革,著力建設有利于人才成長的教育培養(yǎng)體系、形成完整的人才培養(yǎng)成長鏈、建立人才培養(yǎng)的協(xié)調機制,逐步形成了更加符合學校發(fā)展定位和自身實際的師資培養(yǎng)新體制、新機制。

轉變師資培養(yǎng)理念,強化內涵建設

人才是治校之基,強校之本。高校之間的競爭,歸根結底是人才的競爭,高校內涵式發(fā)展最根本、最有效的途徑就是著力造就一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|師資人才隊伍。為了實現建成“國際知名、有特色、高水平傳媒類大學”的奮斗目標,北京印刷學院從轉變師資培養(yǎng)觀念入手,堅持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā),深化綜合改革,強化內涵建設,探索人才培養(yǎng)的一體化模式,構建拔尖人才脫穎而出的機制,把師資培養(yǎng)工作作為“人才強校”最重要的任務來進行廣泛宣傳和組織動員。

首先,創(chuàng)新師資培養(yǎng)的良好氛圍。學校強調,各職能部門要有識才之智、愛才之心、用才之能、舉才之德,在實踐中大膽使用人才、培育人才、成就人才,營造一個鼓勵人人干事業(yè)、支持人人干成事業(yè),幫助人人干好事業(yè)的良好氛圍;要真正轉變“重引進、輕培養(yǎng)”的人才隊伍建設觀念,做到人才培養(yǎng)與人才引進并重,抓緊抓實師資培養(yǎng)工作這一重要任務,通過政策、教育和管理,追求更高的人生境界,在為學校發(fā)展作貢獻的同時實現個人的全面發(fā)展。

其次,激勵師資隊伍煥發(fā)內在的動力和活力。人才成長需要強大的內生動力,人才的潛能能否得到發(fā)揮和展現,取決于個人的價值取向、事業(yè)追求和不懈努力。通過廣泛的討論宣傳,從上至下,學校真正樹立起了人人成才、多樣化人才、終身學習、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念;以學校轉型跨越發(fā)展目標為引領,引導師資隊伍在新形勢、新任務下,在各自的工作崗位上建功立業(yè),樹立在實踐中成長,在奉獻中成才。

最后,牢固樹立“教書育人、育人為本”觀念。在師資隊伍培養(yǎng)過程中,北京印刷學院十分注重把師德建設融入學校教育教學的各個方面和各個環(huán)節(jié),形成了師德建設的良好環(huán)境。學校大力提倡求真務實、嚴謹自律的治學精神,潛心鉆研、勇于創(chuàng)新的學術精神,團結合作、共同進步的團隊精神。學校還注重將師德教育寓于教師業(yè)務培養(yǎng)之中,完善師德考核與管理制度,把教師的師德與崗位聘任、職稱晉升、人才遴選緊密地結合起來,建立師德建設長效機制。

注重頂層設計,健全師資培養(yǎng)制度

2014年4月,國務院通過的《事業(yè)單位人事管理條例》明確規(guī)定:“事業(yè)單位應當根據不同崗位的要求,編制工作人員培訓計劃,對工作人員進行分級分類培訓?!睘槁鋵崱靶【狻钡陌l(fā)展定位,在體制改革的頂層設計中,學校進一步確立了以人才培養(yǎng)為目標,以隊伍建設為核心,重視學科帶頭人、骨干教師的選拔和培養(yǎng),重視教學科研團隊建設、重視師資隊伍整體素質提升的發(fā)展思路。在這一發(fā)展思路引領下,學校先后制定、完善和組織實施了《北京印刷學院“十二五“師資隊伍建設規(guī)劃》《北京印刷學院北印學者選拔與培養(yǎng)辦法》《北京印刷學院北印英才選拔與培養(yǎng)辦法》《北京印刷學院校級科研、教學團隊選拔與培養(yǎng)辦法》《青年教師參加社會及專業(yè)實踐活動管理辦法》《北京印刷學院教職工在職進修培訓管理辦法》《關于加強師德建設工作的意見》等一系列文件,有效保障了人才培養(yǎng)計劃的順利實施。

為形成師資培養(yǎng)提高的有效激勵機制,北京印刷學院進一步完善了分層分類的考核評價機制和適合高層次人才、骨干人才、創(chuàng)新團隊快速發(fā)展的激勵評價機制,建立了一套符合不同類型、不同層次師資特點的聘任、管理和考核體系,考核方式與教學科研工作的規(guī)律和特點相適應,考核指標由單純的數量評價向更加重視質量評價轉變,鼓勵創(chuàng)新;充分發(fā)揮薪酬的激勵導向作用,建立了教學科研業(yè)績獎勵制度,鼓勵教師在完成本崗任務同時,多出高水平教學科研成果,為學校高水平發(fā)展作出更大的貢獻;。探索符合學校自身特點的薪酬標準和分配形式,完善崗位津貼制度,加強績效考核管理,業(yè)績優(yōu)先,收入分配向有突出貢獻的高層次人才和青年學術骨干傾斜。

近年來,北京印刷學院省部級以上的科研項目和教學科研成果、檢索論文數量、權威期刊論文數量等都有了大幅度的增加,為造就一流業(yè)績、具有進取精神和創(chuàng)新能力的師資隊伍起到了有力的推動作用。經過不懈的努力,學校吸引人才、培養(yǎng)人才和使用人才的體制、機制與政策逐步完善,人才成長和有效發(fā)揮作用的良好環(huán)境初步形成。

立足實際,構建分層次、多渠道教師培養(yǎng)體系

師資隊伍的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的內在要求,也是學校改革發(fā)展的迫切需要。2014年4月,國務院通過的《事業(yè)單位人事管理條例》還明確規(guī)定:事業(yè)單位“工作人員應當按照所在單位的要求,參加崗前培訓、在崗培訓、轉崗培訓和為完成特定任務的專項培訓”。北京印刷學院落實“人才強校”工程,實施“北印學者”和“北印英才”選拔與培養(yǎng)計劃,加快構建與市級人才培養(yǎng)項目相銜接的分層次、多渠道教師培養(yǎng)體系,為培養(yǎng)學科帶頭人和青年拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造了有利條件。

在師資培養(yǎng)實踐中,學校北印學者和北印英才的培養(yǎng)遵循“強化特色,突出重點,帶動整體,持久發(fā)展,提高水平”的原則,立足于學校的特色和優(yōu)勢,圍繞重點學科和研究方向,以項目為載體,集聚創(chuàng)新資源,加強高層次人才隊伍建設和青年教師隊伍建設,既以高層次人才為重點,引進、培養(yǎng)一批具有較高水平和創(chuàng)新能力的“領軍人才”,形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊,也培養(yǎng)一批學術基礎扎實、具有突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W術帶頭人和教學科研骨干,提升師資隊伍整體素質。

首先,加強高層次人才隊伍培養(yǎng)工作。加大高層次人才引進和智力引進力度,圍繞學校的學科、隊伍規(guī)劃,重點引進高層次“領軍人才”,對引進的人才做到政策到位、關心到位、服務到位,使引進的人才能盡快發(fā)揮作用;完善高層次人才選拔培養(yǎng)辦法,統(tǒng)籌規(guī)劃高層次人才選拔培養(yǎng)工作,在積極爭取上級各有關人才項目資助的同時,通過聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生導師等方式,使之成為學校培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道;加強高層次后備人才隊伍建設,對有潛質的優(yōu)秀人才及時列入本部門重點培養(yǎng)對象,制定個性化的培養(yǎng)方案,提供學術交流、掛職鍛煉、項目合作等條件,壓擔子,派任務,加強實踐鍛煉,努力建設一支數量充足、素質優(yōu)良、結構合理的高層次人才后備隊伍;健全高層次人才激勵保障制度,建立學校領導聯(lián)系高層次人才制度和高層次人才跟蹤服務制度,隨時幫助高層次人才解決工作和生活上遇到的困難與問題,努力為其創(chuàng)造良好的工作條件和生活環(huán)境。

其次,加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學者的青年時期是創(chuàng)造力最旺盛的時期。北京印刷學院組織開展了中青年教師實踐能力培訓,鼓勵中青年教師到出版社、印刷廠、設計公司等單位掛職鍛煉,或開展合作研究,或進入企業(yè)博士后工作站承擔科研開發(fā)任務,提高青年教師的教學、科研和操作技能;鼓勵符合條件的青年教師承擔學生思想政治工作或擔任學生的班主任、輔導員和指導教師,不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調能力;積極拓展中青年教師海外研修途徑,在充分利用國家留學基金、國外訪問學者、雙語培訓等培訓項目的基礎上,努力創(chuàng)造條件,使教師走出國門,學習和引進先進的教育理念和教育方法;推進中青年教師學歷學位提高計劃,鼓勵中青年教師學以致用,在職攻讀國內外著名高校的博士學位,穩(wěn)步提高具有博士學位教師的比例;制定中青年骨干教師學術休假辦法,推行學術休假辦法,通過國內外學術交流、教學觀摩等方式,使教師能夠有機會接觸最新學術信息,吸收新的學術思想,學習先進教學理念和教學方法,開闊視野,促進教師知識更新和積累,提升學校教學質量與學術水平;為新接收博士提供科研啟動費,扶持青年教師的事業(yè)起步。

實踐證明,打造一批具有國際領先水平的學科帶頭人,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術帶頭人和學術骨干,組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊,帶動了教師隊伍整體水平的提升。

推進協(xié)同創(chuàng)新,創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面,高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領域高層次人才培養(yǎng)的主要基地,行業(yè)特色高校加強協(xié)同創(chuàng)新,具有更為重要的意義:第一,對行業(yè)特色高校來說,人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學科的突破與發(fā)展,有賴于特色上始終占據領先地位,而協(xié)同創(chuàng)新將推動行業(yè)特色高校在自身領域引領國家自主創(chuàng)新,加快學科交叉融合,實現人才質量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二,行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學科門類鮮明、研究基礎雄厚的特有優(yōu)勢,如果能與行業(yè)內外大型企業(yè)和相關科研院所實現協(xié)同創(chuàng)新,對國家急需的戰(zhàn)略性研究和科學技術尖端領域的前瞻性研究,對涉及國計民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實現大學、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路,是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面,北京印刷學院聘請了眾多行業(yè)名家和領軍人才到學校任職;與中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W實踐教育基地成功入選國家級大學生校外實踐教育基地建設項目等;“數字版權保護中心”落戶學校,成為北京國際版權交易中心首個在高校專門設立的數字版權保護機構。學校還聯(lián)合北京交通大學開展了新聞出版軟件工程碩士教育,為數字時代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術的高級人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產業(yè)技術研究院建設。2013年8月,學校博士后科研工作站獲批,為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產實踐經驗的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅實的基礎。此外,研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站,率先在北京市屬高校中落實中關村人才特區(qū)政策,聘請16位高新科技企業(yè)負責人、知名專家及高層次科技人才擔任兼職教授、碩士生導師和研究院專家委員會委員,指導產學研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中,學校堅持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學、合作育人、合作發(fā)展的基本要求,推動高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標、設計課程體系、開發(fā)優(yōu)質教材、組織教學團隊、共建實踐平臺,促進理論與實踐的結合、科研與教學的互動、培養(yǎng)與需求的對接。要抓住培養(yǎng)標準制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié),建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標協(xié)同機制、教師隊伍協(xié)同機制、資源共享機制和管理協(xié)同機制,實現協(xié)同育人、合作共贏。

加強師德建設,優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務。學校師資隊伍建設,不僅要抓好科學文化素質的培養(yǎng)和提高,而且更要抓好思想道德素質的培養(yǎng)和提高,要把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系,融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓和管理的全過程,充分調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。完善師德建設長效機制,落實教師職業(yè)道德規(guī)范。“十二五”期間,學校的師德建設工作取得了長足的進步和發(fā)展。

首先,加強對師德建設工作的全面領導。學校黨委把師德建設作為學校黨建和思想政治工作的一項重點工作來抓。學校成立由主管校領導負責,人事處、校工會、宣傳部、教務處、學生處等部門負責同志組成的師德建設領導小組,負責全校的師德建設工作的指導、部署和考核。建立黨委領導,學校主管領導牽頭,各部門協(xié)調,齊抓共管的工作機制,將師德建設工作納入學校重點工作,做到經?;?、制度化。

其次,加強表彰與宣傳,營造師德建設的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設大討論,并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機,采取多種形式開展師德教育活動,廣泛宣傳模范教師先進事跡,展現學校教師的精神風貌。充分發(fā)揮校內宣傳媒體的作用,把師德建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動,貫穿到學校各項工作中,用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標兵的榜樣和示范作用,召開教書育人交流會、師德楷模報告會等活動,組織學生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動,組織舉辦師德研討會等,促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育,內化師德觀念。學校組織教師尤其是新上崗的教師認真學習黨的基本路線、方針、政策和政治理論,領會《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中對教師的基本要求,并通過健全青年教師導師制,選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶?,在思想道德建設、業(yè)務能力培養(yǎng)等各方面進行傳、幫、帶。經常性組織青年教師教學基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會實踐活動等,通過多種形式的教育培訓,提高教師隊伍的思想道德素質。

最后,建立長效機制,推進師德建設。建立激勵機制,設立“師德標兵”、“師德先進個人”榮譽稱號,對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎,在同等條件下,對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機制,探討和完善師德考核的方法,將評價結果存入本人檔案,作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據,實行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設情況的反饋渠道和監(jiān)督機制。

近年來,通過全面深化教育領域綜合改革,特別是師資培養(yǎng)制度改革,北京印刷學院師資隊伍結構整體已經有了質的改變,學歷結構明顯改善,年齡結構更趨合理,職稱結構進一步優(yōu)化,學科梯隊建設初見成效,師資隊伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木,百年樹人”,全面提高師資培養(yǎng)質量,是一項只有起點、沒有終點的“長跑運動”。面對新形勢新任務,北京印刷學院將把思想和行動進一步統(tǒng)一到全面提高學校教育教學質量上來,堅持把加強內涵建設作為學校科學發(fā)展的基本要求,把強化創(chuàng)新型師資隊伍的引進和培養(yǎng)作為加快學校發(fā)展的根本途徑,為加快推進國際知名、有特色、高水平傳媒類大學的建設步伐而努力奮斗!

(執(zhí)筆人:杜艷平 胡 婷)

[責編編輯:蔡桂蘭]

其次,加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學者的青年時期是創(chuàng)造力最旺盛的時期。北京印刷學院組織開展了中青年教師實踐能力培訓,鼓勵中青年教師到出版社、印刷廠、設計公司等單位掛職鍛煉,或開展合作研究,或進入企業(yè)博士后工作站承擔科研開發(fā)任務,提高青年教師的教學、科研和操作技能;鼓勵符合條件的青年教師承擔學生思想政治工作或擔任學生的班主任、輔導員和指導教師,不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調能力;積極拓展中青年教師海外研修途徑,在充分利用國家留學基金、國外訪問學者、雙語培訓等培訓項目的基礎上,努力創(chuàng)造條件,使教師走出國門,學習和引進先進的教育理念和教育方法;推進中青年教師學歷學位提高計劃,鼓勵中青年教師學以致用,在職攻讀國內外著名高校的博士學位,穩(wěn)步提高具有博士學位教師的比例;制定中青年骨干教師學術休假辦法,推行學術休假辦法,通過國內外學術交流、教學觀摩等方式,使教師能夠有機會接觸最新學術信息,吸收新的學術思想,學習先進教學理念和教學方法,開闊視野,促進教師知識更新和積累,提升學校教學質量與學術水平;為新接收博士提供科研啟動費,扶持青年教師的事業(yè)起步。

實踐證明,打造一批具有國際領先水平的學科帶頭人,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術帶頭人和學術骨干,組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊,帶動了教師隊伍整體水平的提升。

推進協(xié)同創(chuàng)新,創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面,高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領域高層次人才培養(yǎng)的主要基地,行業(yè)特色高校加強協(xié)同創(chuàng)新,具有更為重要的意義:第一,對行業(yè)特色高校來說,人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學科的突破與發(fā)展,有賴于特色上始終占據領先地位,而協(xié)同創(chuàng)新將推動行業(yè)特色高校在自身領域引領國家自主創(chuàng)新,加快學科交叉融合,實現人才質量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二,行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學科門類鮮明、研究基礎雄厚的特有優(yōu)勢,如果能與行業(yè)內外大型企業(yè)和相關科研院所實現協(xié)同創(chuàng)新,對國家急需的戰(zhàn)略性研究和科學技術尖端領域的前瞻性研究,對涉及國計民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實現大學、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路,是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面,北京印刷學院聘請了眾多行業(yè)名家和領軍人才到學校任職;與中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W實踐教育基地成功入選國家級大學生校外實踐教育基地建設項目等;“數字版權保護中心”落戶學校,成為北京國際版權交易中心首個在高校專門設立的數字版權保護機構。學校還聯(lián)合北京交通大學開展了新聞出版軟件工程碩士教育,為數字時代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術的高級人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產業(yè)技術研究院建設。2013年8月,學校博士后科研工作站獲批,為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產實踐經驗的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅實的基礎。此外,研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站,率先在北京市屬高校中落實中關村人才特區(qū)政策,聘請16位高新科技企業(yè)負責人、知名專家及高層次科技人才擔任兼職教授、碩士生導師和研究院專家委員會委員,指導產學研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中,學校堅持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學、合作育人、合作發(fā)展的基本要求,推動高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標、設計課程體系、開發(fā)優(yōu)質教材、組織教學團隊、共建實踐平臺,促進理論與實踐的結合、科研與教學的互動、培養(yǎng)與需求的對接。要抓住培養(yǎng)標準制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié),建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標協(xié)同機制、教師隊伍協(xié)同機制、資源共享機制和管理協(xié)同機制,實現協(xié)同育人、合作共贏。

加強師德建設,優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務。學校師資隊伍建設,不僅要抓好科學文化素質的培養(yǎng)和提高,而且更要抓好思想道德素質的培養(yǎng)和提高,要把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系,融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓和管理的全過程,充分調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。完善師德建設長效機制,落實教師職業(yè)道德規(guī)范?!笆濉逼陂g,學校的師德建設工作取得了長足的進步和發(fā)展。

首先,加強對師德建設工作的全面領導。學校黨委把師德建設作為學校黨建和思想政治工作的一項重點工作來抓。學校成立由主管校領導負責,人事處、校工會、宣傳部、教務處、學生處等部門負責同志組成的師德建設領導小組,負責全校的師德建設工作的指導、部署和考核。建立黨委領導,學校主管領導牽頭,各部門協(xié)調,齊抓共管的工作機制,將師德建設工作納入學校重點工作,做到經?;?、制度化。

其次,加強表彰與宣傳,營造師德建設的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設大討論,并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機,采取多種形式開展師德教育活動,廣泛宣傳模范教師先進事跡,展現學校教師的精神風貌。充分發(fā)揮校內宣傳媒體的作用,把師德建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動,貫穿到學校各項工作中,用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標兵的榜樣和示范作用,召開教書育人交流會、師德楷模報告會等活動,組織學生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動,組織舉辦師德研討會等,促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育,內化師德觀念。學校組織教師尤其是新上崗的教師認真學習黨的基本路線、方針、政策和政治理論,領會《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中對教師的基本要求,并通過健全青年教師導師制,選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶煟谒枷氲赖陆ㄔO、業(yè)務能力培養(yǎng)等各方面進行傳、幫、帶。經常性組織青年教師教學基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會實踐活動等,通過多種形式的教育培訓,提高教師隊伍的思想道德素質。

最后,建立長效機制,推進師德建設。建立激勵機制,設立“師德標兵”、“師德先進個人”榮譽稱號,對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎,在同等條件下,對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機制,探討和完善師德考核的方法,將評價結果存入本人檔案,作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據,實行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設情況的反饋渠道和監(jiān)督機制。

近年來,通過全面深化教育領域綜合改革,特別是師資培養(yǎng)制度改革,北京印刷學院師資隊伍結構整體已經有了質的改變,學歷結構明顯改善,年齡結構更趨合理,職稱結構進一步優(yōu)化,學科梯隊建設初見成效,師資隊伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木,百年樹人”,全面提高師資培養(yǎng)質量,是一項只有起點、沒有終點的“長跑運動”。面對新形勢新任務,北京印刷學院將把思想和行動進一步統(tǒng)一到全面提高學校教育教學質量上來,堅持把加強內涵建設作為學??茖W發(fā)展的基本要求,把強化創(chuàng)新型師資隊伍的引進和培養(yǎng)作為加快學校發(fā)展的根本途徑,為加快推進國際知名、有特色、高水平傳媒類大學的建設步伐而努力奮斗!

(執(zhí)筆人:杜艷平 胡 婷)

[責編編輯:蔡桂蘭]

其次,加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學者的青年時期是創(chuàng)造力最旺盛的時期。北京印刷學院組織開展了中青年教師實踐能力培訓,鼓勵中青年教師到出版社、印刷廠、設計公司等單位掛職鍛煉,或開展合作研究,或進入企業(yè)博士后工作站承擔科研開發(fā)任務,提高青年教師的教學、科研和操作技能;鼓勵符合條件的青年教師承擔學生思想政治工作或擔任學生的班主任、輔導員和指導教師,不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調能力;積極拓展中青年教師海外研修途徑,在充分利用國家留學基金、國外訪問學者、雙語培訓等培訓項目的基礎上,努力創(chuàng)造條件,使教師走出國門,學習和引進先進的教育理念和教育方法;推進中青年教師學歷學位提高計劃,鼓勵中青年教師學以致用,在職攻讀國內外著名高校的博士學位,穩(wěn)步提高具有博士學位教師的比例;制定中青年骨干教師學術休假辦法,推行學術休假辦法,通過國內外學術交流、教學觀摩等方式,使教師能夠有機會接觸最新學術信息,吸收新的學術思想,學習先進教學理念和教學方法,開闊視野,促進教師知識更新和積累,提升學校教學質量與學術水平;為新接收博士提供科研啟動費,扶持青年教師的事業(yè)起步。

實踐證明,打造一批具有國際領先水平的學科帶頭人,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術帶頭人和學術骨干,組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊,帶動了教師隊伍整體水平的提升。

推進協(xié)同創(chuàng)新,創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面,高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領域高層次人才培養(yǎng)的主要基地,行業(yè)特色高校加強協(xié)同創(chuàng)新,具有更為重要的意義:第一,對行業(yè)特色高校來說,人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學科的突破與發(fā)展,有賴于特色上始終占據領先地位,而協(xié)同創(chuàng)新將推動行業(yè)特色高校在自身領域引領國家自主創(chuàng)新,加快學科交叉融合,實現人才質量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二,行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學科門類鮮明、研究基礎雄厚的特有優(yōu)勢,如果能與行業(yè)內外大型企業(yè)和相關科研院所實現協(xié)同創(chuàng)新,對國家急需的戰(zhàn)略性研究和科學技術尖端領域的前瞻性研究,對涉及國計民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實現大學、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路,是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面,北京印刷學院聘請了眾多行業(yè)名家和領軍人才到學校任職;與中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W實踐教育基地成功入選國家級大學生校外實踐教育基地建設項目等;“數字版權保護中心”落戶學校,成為北京國際版權交易中心首個在高校專門設立的數字版權保護機構。學校還聯(lián)合北京交通大學開展了新聞出版軟件工程碩士教育,為數字時代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術的高級人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產業(yè)技術研究院建設。2013年8月,學校博士后科研工作站獲批,為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產實踐經驗的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅實的基礎。此外,研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站,率先在北京市屬高校中落實中關村人才特區(qū)政策,聘請16位高新科技企業(yè)負責人、知名專家及高層次科技人才擔任兼職教授、碩士生導師和研究院專家委員會委員,指導產學研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中,學校堅持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學、合作育人、合作發(fā)展的基本要求,推動高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標、設計課程體系、開發(fā)優(yōu)質教材、組織教學團隊、共建實踐平臺,促進理論與實踐的結合、科研與教學的互動、培養(yǎng)與需求的對接。要抓住培養(yǎng)標準制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié),建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標協(xié)同機制、教師隊伍協(xié)同機制、資源共享機制和管理協(xié)同機制,實現協(xié)同育人、合作共贏。

加強師德建設,優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務。學校師資隊伍建設,不僅要抓好科學文化素質的培養(yǎng)和提高,而且更要抓好思想道德素質的培養(yǎng)和提高,要把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系,融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓和管理的全過程,充分調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。完善師德建設長效機制,落實教師職業(yè)道德規(guī)范?!笆濉逼陂g,學校的師德建設工作取得了長足的進步和發(fā)展。

首先,加強對師德建設工作的全面領導。學校黨委把師德建設作為學校黨建和思想政治工作的一項重點工作來抓。學校成立由主管校領導負責,人事處、校工會、宣傳部、教務處、學生處等部門負責同志組成的師德建設領導小組,負責全校的師德建設工作的指導、部署和考核。建立黨委領導,學校主管領導牽頭,各部門協(xié)調,齊抓共管的工作機制,將師德建設工作納入學校重點工作,做到經?;?、制度化。

其次,加強表彰與宣傳,營造師德建設的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設大討論,并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機,采取多種形式開展師德教育活動,廣泛宣傳模范教師先進事跡,展現學校教師的精神風貌。充分發(fā)揮校內宣傳媒體的作用,把師德建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動,貫穿到學校各項工作中,用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標兵的榜樣和示范作用,召開教書育人交流會、師德楷模報告會等活動,組織學生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動,組織舉辦師德研討會等,促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育,內化師德觀念。學校組織教師尤其是新上崗的教師認真學習黨的基本路線、方針、政策和政治理論,領會《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中對教師的基本要求,并通過健全青年教師導師制,選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶煟谒枷氲赖陆ㄔO、業(yè)務能力培養(yǎng)等各方面進行傳、幫、帶。經常性組織青年教師教學基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會實踐活動等,通過多種形式的教育培訓,提高教師隊伍的思想道德素質。

最后,建立長效機制,推進師德建設。建立激勵機制,設立“師德標兵”、“師德先進個人”榮譽稱號,對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎,在同等條件下,對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機制,探討和完善師德考核的方法,將評價結果存入本人檔案,作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據,實行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設情況的反饋渠道和監(jiān)督機制。

近年來,通過全面深化教育領域綜合改革,特別是師資培養(yǎng)制度改革,北京印刷學院師資隊伍結構整體已經有了質的改變,學歷結構明顯改善,年齡結構更趨合理,職稱結構進一步優(yōu)化,學科梯隊建設初見成效,師資隊伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木,百年樹人”,全面提高師資培養(yǎng)質量,是一項只有起點、沒有終點的“長跑運動”。面對新形勢新任務,北京印刷學院將把思想和行動進一步統(tǒng)一到全面提高學校教育教學質量上來,堅持把加強內涵建設作為學??茖W發(fā)展的基本要求,把強化創(chuàng)新型師資隊伍的引進和培養(yǎng)作為加快學校發(fā)展的根本途徑,為加快推進國際知名、有特色、高水平傳媒類大學的建設步伐而努力奮斗!

(執(zhí)筆人:杜艷平 胡 婷)

[責編編輯:蔡桂蘭]

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