金珠光

彭學(xué)軍，女，出生于湖南吉首，出版作品有《你是我的妹》、《腰門(mén)》等30多部小說(shuō)和散文集，作品入選小學(xué)教材并被改編為電影，還被譯成英、日、韓等多種文字。她的作品多反映少女的成長(zhǎng)，具有濃郁的湘西風(fēng)情和詩(shī)性格調(diào)。曾榮獲宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)小說(shuō)大獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程”優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)（圖書(shū)獎(jiǎng)提名）、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

夢(mèng)想是一種揮之不去的感覺(jué)、揮之不去的潛意識(shí)，是深藏在人們心靈深處最強(qiáng)烈的渴望。駝駝、貓兩個(gè)小女孩為目標(biāo)而努力拼搏著，我也被她們身上追逐夢(mèng)想的這種毅力所感動(dòng)……這本書(shū)雖然讀時(shí)淡然，讀后卻能讓人激情滿懷，腦海中呈現(xiàn)出一本珍藏已久的女生日記。

——安°小沐╮

《奔跑的女孩》這本書(shū)十分的經(jīng)典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當(dāng)家花旦。它用自己獨(dú)特的、有另一番滋味的美詮釋了中國(guó)優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說(shuō)的風(fēng)格，十分適合我們中小學(xué)生閱讀。我誠(chéng)心誠(chéng)意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書(shū)，吸收里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典！

——單單純純的小孩

從來(lái)沒(méi)讀過(guò)一本書(shū)像《奔跑的女孩》一樣，如此淡然，如此有趣，卻又如此讓人激情滿懷。……閱讀的時(shí)候，字里行間流露出的童趣及幽默讓身為讀者的我發(fā)自?xún)?nèi)心地快樂(lè)起來(lái)。好幾次，不由自主地笑出來(lái)了聲?？赐旰螅揖谷?，情不自禁地將它抱在了懷里。

——Mindy

駝駝和貓是死黨，她們的友誼十分深厚，彼此熟得好像從上輩子就結(jié)下了情誼似的。她們之間似乎有種莫名的磁場(chǎng)在相互吸引著，例如，在入體校成為同學(xué)后第一次一起吃飯時(shí)，她們倆曾三次不約而同地夾向同一塊食物，由此可見(jiàn)，她們是多么的心意相通，不是姐妹勝似姐妹。

駝駝的大名叫司同，但貓說(shuō)“司同”是個(gè)聽(tīng)起來(lái)不男不女的名字，不討人喜歡，所以貓喜歡叫她的小名——駝駝。駝駝?dòng)兄w長(zhǎng)挺拔的身體，奔跑起來(lái)時(shí)，兩條小辮子飄蕩在空中，使駝駝?wù)麄€(gè)人看起來(lái)就像奔跑在原野上的小鹿一樣，生動(dòng)靈活且充滿朝氣。貓的名字叫劉子佩，是個(gè)非常漂亮的女孩，笑起來(lái)時(shí)兩個(gè)酒窩若隱若現(xiàn)的。因?yàn)樗怯謭A又大的褐色眼睛像是受到強(qiáng)光刺激的貓眼，所以大家都叫她“貓”。和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，駝駝和貓她們倆多半都是揮汗如雨地在體育場(chǎng)上奔跑著，感受著陽(yáng)光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。

駝駝和貓?jiān)诓恢v地奔跑著，并樂(lè)在其中，為著她們共同的夢(mèng)想——考上省體校，而不懈努力著。突然有一天，駝駝停下了腳步，她在體操隊(duì)里一個(gè)叫晫佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)一無(wú)二的美，并深深地被吸引了，從而做出了一個(gè)向夢(mèng)想出發(fā)的重大決定：學(xué)體操！像晫佳慧那樣。當(dāng)然，這個(gè)夢(mèng)想很快就破滅了。對(duì)于學(xué)體操最大6歲，最小4歲的年齡來(lái)講，已經(jīng)11歲的駝駝太老了。并且練體操需要身材嬌小，形體優(yōu)美，可駝駝的高度已經(jīng)超標(biāo)，身體纖細(xì)有余，而飽滿不足。她還記得貓瞄向她胸前時(shí)那鄙夷的眼神，和徹底打破她夢(mèng)想的話語(yǔ)。駝駝放棄了學(xué)體操的夢(mèng)想，卻生平第一次有了自己的偶像——晫佳慧，那個(gè)可以帶著自己夢(mèng)想一起飛翔的高傲美麗的女孩兒。

駝駝和貓?jiān)诓恢v地奔跑著，夢(mèng)想還是像春草那樣茁壯生長(zhǎng)著。駝駝和貓都想去省體校，可因?yàn)楦鞣N情況，省體校只能在她們當(dāng)中二取一。這對(duì)于她們的能力來(lái)說(shuō)是艱難的考驗(yàn)，對(duì)于她們之間的友情來(lái)說(shuō)同樣是場(chǎng)考驗(yàn)。最終，駝駝和貓都沒(méi)去成省體隊(duì)，她們的夢(mèng)想仍在繼續(xù)，友誼同樣在蓬蓬勃勃地發(fā)展著。每天艱苦的訓(xùn)練，讓駝駝和貓感到疲憊不堪，可盡管這樣，她們還是都堅(jiān)持了下來(lái)，雖然沒(méi)能去成省體校，但依然因?yàn)楸舜藫碛幸粋€(gè)知心的朋友而感到滿足。駝駝為了鼓勵(lì)貓，花光了所有的積蓄買(mǎi)了一塊巧克力送給了貓，貓大為震撼，因?yàn)楸获勸劦挠亚楣膭?lì)著，終于在一次重要的比賽中打破了記錄，成為了那次比賽的第一名。

終于有一天，駝駝厭倦了奔跑，她想去上大學(xué)。腦中一些模糊的想法突然清晰了起來(lái)，“也許我更適合讀書(shū)吧”。就這樣，駝駝毅然決定：為了自己的夢(mèng)想而離開(kāi)。到了夏天，省里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，“貓”很榮幸地入選了，并得了第一名。不久之后，如愿以?xún)數(shù)乜歼M(jìn)了夢(mèng)寐以求的省體校。而駝駝也戀戀不舍地離開(kāi)了體校，向著她的新夢(mèng)想奔去。就這樣，一對(duì)好友就此分別，但她們的友情還在繼續(xù)，夢(mèng)想也并未終止，只是在下一個(gè)新的開(kāi)端，朝著各自的夢(mèng)想在不同的地方繼續(xù)努力奮斗著……

駝駝：本書(shū)主人公，大名司同，駝駝是她的小名。駝駝是個(gè)率真可愛(ài)、朝氣蓬勃的女孩子。在她的身上，你永遠(yuǎn)不會(huì)看到倦怠和得過(guò)且過(guò)，她是一個(gè)認(rèn)真執(zhí)著并且樂(lè)觀向上的人。她一直為夢(mèng)想拼搏著，盡管在不同時(shí)期，她的夢(mèng)想是不同的，但她卻以相同的認(rèn)真態(tài)度和執(zhí)著精神去貫徹并努力著。同時(shí)，她又是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。這從她扔掉饅頭并在校長(zhǎng)的批評(píng)中勇于承認(rèn)錯(cuò)誤這一點(diǎn)就可以看出。

貓：一個(gè)漂亮大膽又熱情活潑的女孩兒。本名劉子佩，因?yàn)樗暮稚笱劬σ约八撵`動(dòng)慧詰，得名為貓。其實(shí)，貓?jiān)谀承┓矫娓勸労芟?，一樣的認(rèn)真、一樣的執(zhí)著，一樣的積極向上。只是貓更專(zhuān)注，少了一分“逐夢(mèng)”的天真，多了一份“踐夢(mèng)”的實(shí)際。這也是貓最后能成功考進(jìn)省體校，完成了她和駝駝最初的夢(mèng)想的根本原因。

萬(wàn)校長(zhǎng)：萬(wàn)校長(zhǎng)在文中出現(xiàn)的不多，但卻是一個(gè)讓人印象深刻的形象。他對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)，把教育好每一個(gè)學(xué)生視為己任。他可以嚴(yán)厲斥責(zé)，也可以溫和關(guān)懷；可以莊重矜持，也可以不顧顏面，這一切都取決于教育學(xué)生的需求。

李師傅：一個(gè)看似無(wú)足輕重的小角色，食堂里做飯的小人物，卻也是成就最感動(dòng)一章的關(guān)鍵所在。他真摯、赤誠(chéng)、善良、體貼、有擔(dān)當(dāng)，是個(gè)可以讓人在平凡中見(jiàn)證偉大的奇跡般的人物。

片段一：

她左腳虛墊一步，身子往前一傾，跑了起來(lái)。跑起來(lái)的時(shí)候她兩條手臂依然繃得直直的，離木馬越近速度越快，跳板將她高高地彈起，身子橫在空中，如一尾美麗的熱帶魚(yú)，落下時(shí)雙臂撐在木馬上，借著慣性在凌空的一瞬間，她做了個(gè)一百八十度的轉(zhuǎn)體，然后輕盈地落在了墊子上。落地不是太穩(wěn)，她的腳不得不往外邁出一小步。接下來(lái)的那個(gè)動(dòng)作我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。她收回那只邁出的腳，頭高高地仰起來(lái)，頸盡量地伸長(zhǎng)，胸盡量地挺高，臀盡量地翹起，雙臂盡量地向后展開(kāi)，她盡量做著這些動(dòng)作的時(shí)候，側(cè)面看，她的身體被一種無(wú)從知曉的力量擰成了一個(gè)柔美的、極富韌性的“S”形。她身體像是有一個(gè)神秘的開(kāi)關(guān)，被一只無(wú)形的手按了一下，啪的一聲，這個(gè)動(dòng)作就完成了。這其實(shí)只是體操比賽中，運(yùn)動(dòng)員完成了一套動(dòng)作后必須做的收勢(shì)。就像一篇文章的結(jié)尾，一首歌的尾音，一個(gè)舞蹈最后的亮相，所不同的，這個(gè)收勢(shì)動(dòng)作是千篇一律的。但我卻覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作美不勝收。體操隊(duì)有十二個(gè)女生，也只有晫佳慧能把這個(gè)動(dòng)作做得出神入化，在我看來(lái)是這樣。我覺(jué)得，這多半得益于她腳后跟一樣圓圓的翹下巴和她那有幾分傲慢又似有幾分挑釁的眼神，碰到這種眼神的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很不舒服，但當(dāng)她兩腿繃直、前突后翹、雙臂像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣大大地打開(kāi)、一顆小巧的頭顱高高仰起的時(shí)候，她的傲慢和挑釁就升格成了自信、優(yōu)雅和高貴，她的神情與她的形體動(dòng)作渾然天成，她展示出來(lái)的不可言狀的風(fēng)采真的把我迷住了。就在那一瞬間，她成了我的偶像。

賞析：這段文字截選自《偶像》一章，它極盡細(xì)致地描寫(xiě)了晫佳慧完成跳馬動(dòng)作時(shí)的力與美。從她的準(zhǔn)備、起跳到滯空再到落地、收勢(shì)，以一系列恰如其分的動(dòng)作描寫(xiě)把晫佳慧跳馬的全過(guò)程具體生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)?！叭缫晃裁利惖臒釒~(yú)”，“她身體像是有一個(gè)神秘的開(kāi)關(guān)……”更是用比喻呈現(xiàn)出了這一過(guò)程所突顯的美麗與力量，詮釋了偶像在心中的完美程度。

片段二：

有天早上李師傅做的饅頭，因忘了放堿，所以格外難吃，駝駝只把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭中的一個(gè)咬了兩口，便覺(jué)得難吃，就把饅頭扔在了墻角。萬(wàn)校長(zhǎng)看見(jiàn)了十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，想把丟饅頭的人給找回來(lái)，順便讓丟饅頭的人當(dāng)眾把饅頭給吃了。便讓全校師生到操場(chǎng)集合，把糧食的珍貴、由來(lái)使勁的像牙膏一樣擠出來(lái)。當(dāng)駝駝想要沖上去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，被貓一把拉住，不讓駝駝上去。這時(shí)候李師傅像鬼一樣出現(xiàn)在萬(wàn)校長(zhǎng)旁邊，搶過(guò)一塊饅頭便吃了起來(lái)，還說(shuō)：“不不怪他們，是是我我我沒(méi)沒(méi)沒(méi)做……做好，我我放放放了堿，忘忘忘了，又又又放了一次……我吃！” 說(shuō)著，就把饅頭放在嘴里咬了一大口。萬(wàn)校長(zhǎng)馬上抓住李師傅的手不讓他吃，可李師傅很固執(zhí)地甩開(kāi)萬(wàn)校長(zhǎng)的手，悶頭繼續(xù)吃。萬(wàn)校長(zhǎng)見(jiàn)這樣情況說(shuō)：“那、那好吧，我沒(méi)有教好這些學(xué)生，我也替他們吃?！闭f(shuō)著搶過(guò)李師傅手上的另一個(gè)饅頭，也大口大口的吃起來(lái)。就這樣兩個(gè)“雪白的饅頭”就被干掉了。

賞析：本段文字截選自《是誰(shuí)扔的這兩個(gè)饅頭》，文中以動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)來(lái)突出事件矛盾、突顯人物性格。從駝駝隨意扔掉兩個(gè)難吃的饅頭，到要沖上去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；從萬(wàn)校長(zhǎng)十分生氣的當(dāng)眾訓(xùn)話，到搶過(guò)另一個(gè)被扔掉的饅頭大口的吃，可以說(shuō)這段文字雖然少，卻情節(jié)緊湊，波瀾不斷。而把情節(jié)推向高潮的，卻是一個(gè)看似平凡的小人物——李師傅。李師傅用誠(chéng)懇和擔(dān)當(dāng)感染了在場(chǎng)的每一個(gè)師生。雖然他說(shuō)話哆哆嗦嗦，形象一點(diǎn)不完美，但在他搶過(guò)饅頭，擔(dān)下所有過(guò)錯(cuò)的那一刻，他便成了需要人仰視和崇拜的對(duì)象了。