人物風采

陸萍，女，1972年出生，本科學歷，1992年畢業(yè)于南京市中等幼兒師范專業(yè)學校。歷任中國水泥廠幼兒園、行知雙語幼兒園、南京博愛幼兒園教師、教學助理、園長，現任南京陽光鳳悅天晴幼兒園園長。個人曾多次獲得“行知幼兒教育中心先進個人”、“棲霞區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“玄武區(qū)學習之星”、“秦淮區(qū)幼教系統(tǒng)師德先進個人”等稱號。多篇教學案例在“棲霞區(qū)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教育活動方案”評選中獲獎。

陸萍于1992年南京市中等幼兒師范專業(yè)學校畢業(yè)后，成為了一名光榮的幼兒教師，她熱愛這份事業(yè)，從教二十多年來分別擔任過教師、教學助理、業(yè)務園長、園長等職務。

回想當初剛走上幼教崗位時那種辛酸，陸萍記憶猶新。南京市中等幼兒師范專業(yè)學校畢業(yè)后，她和一位同學一起被分配到了中國水泥廠幼兒園。剛走上工作崗位時，一切都是新奇的，但是隨著時間的推移，這份新奇也就慢慢淡化了。隨之而來的卻是一個比較現實的問題，就是單位離家太遠，每周只有周六下午和周一的早上有廠車，平時她只能每天坐火車上下班。陸萍說：“當時我都有了辭職的念頭，園長知道這一情況后，不停地做我的思想工作。每天不停地到廠里要求領導給我們安排宿舍，經過園長的軟磨硬泡，領導終于給我們安排了一個住的地方?！边@件事情后，陸萍打消了辭職的念頭，她感受到了園長對教師的這份關心和愛護，同時她也慶幸自己能夠遇到這樣一位好領導。她決定在水泥廠幼兒園好好地工作，回報園領導對于自己的關愛，她在水泥廠幼兒園一干就是九年。“我熱愛幼教工作，決心把它當作自己的事業(yè)來做，正是這些想法，讓我堅持了下來?！标懫忌钋榈卣f。

對于幼兒園的老師們來說，陸萍既是良師，亦是益友。每每了解到老師們在工作、生活等各方面遇到困難時，她都想方設法幫助老師排解壓力，尋找到合適的發(fā)展方向，陪伴老師們一起收獲幸福的果實?！耙驗槲沂菑囊痪€老師逐步走到今天的，對于老師的心理需求我都是盡量地給予滿足，這樣老師才能沒有后顧之憂地開展工作。”陸萍笑著說。

她認為，幼兒園教師除了平時的教學之外，最大的心理需求：一是領導的理解與支持，二是有一個團結和諧的工作氛圍。

基于現實，教師常面臨壓力增大，教師難當；孩子難管，充滿挑戰(zhàn)；社會變遷，生活緊迫等問題。我們不禁要問：“做教師的幸福到底在哪里？”“當我站在門口，孩子喊一聲‘老師好時；當我嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)怼鞴纤c‘金嗓子喉寶時；當孩子臨畢業(yè)，留著淚說‘老師我舍不得離開你時……讓我感到那份深深的幸福與甜蜜，體會到用‘心的付出是值得的?！标懫颊Z重心長地給了我們這樣的回答。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的。有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識、充分的準備、堅定的信念，保持一顆純真的愛心，使自身充滿自信、自尊的人格。

豐富的工作經歷讓陸萍對幼兒教育的理解產生了一些自己的想法，并積累了一些育兒經驗，她認為干好幼教工作的含義很深，這其中包括孩子們健康茁壯地成長，包括教師們的個人進步和專業(yè)發(fā)展，還包括家長們的理解、支持和科學育兒水平的提升，這三者一個都不能少。

陸萍認為一名合格的幼兒教師必須具備的素質包含兩個方面：第一方面，要有愛心，只要有愛心，才能做到愛孩子、愛事業(yè)、愛幼兒園。第二方面，要有能力，主要表現為溝通能力、組織能力、學習能力以及自身的專業(yè)技能。

陸萍和我們談及家人時，更多的是對父母、丈夫、女兒的愧疚。陸萍眼眶泛紅說，因為工作需要，她和丈夫都沒有時間照顧家庭和孩子，為了不影響工作，女兒很小就放在爺爺奶奶的身邊，只能在每周周末的時候，抽點時間回去看看她。每當看到幼兒園里父母接送孩子的畫面時，她多想每天能這樣接送自己的女兒，陪伴在女兒身邊。

陸萍在工作心得中這樣寫道：不后悔自己的選擇，這是因為作為一名幼兒教師，我讓娓娓的話語化為潤物的春雨；我讓永恒的微笑舒展在孩子們聰穎的眉宇間；我讓真善美滋潤著孩子們純潔的心；我給孩子們帶來了東方瑰麗般的朝霞，也帶來了雨后繽紛的彩虹，帶來了冬日潔白的雪花，也帶來了夏夜閃爍的星空；我為孩子們創(chuàng)造了潔凈的環(huán)境，也為孩子們播撒知識的種子，讓他們理想的嫩葉萌生，讓他們成功的鮮花盛開。我真的為自己感到自豪，因為我選對了職業(yè)，我擁有的是最美好的事業(yè)。

結束語：

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是無限甜蜜；幼兒教師種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅火紅的太陽，同時收獲的還有孩子們一聲聲甜甜的呼喚，一句句關切的問候；收獲的是教師節(jié)時五彩繽紛的賀卡和賀卡上歪歪扭扭充滿童趣的祝福；收獲的是畢業(yè)時離別的淚水和深深的情感。為了收獲那一份快樂，這群幼兒教師正辛勞著。

南京陽光鳳悅天晴幼兒園

南京市浦口區(qū)陽光鳳悅天晴幼兒園創(chuàng)辦于2007年9月，占地面積5000平米，建筑面積2500平米。專有教室12間，教室內配置齊全，輔助用房18間，現有幼兒346人，教職工49名，其中專任教師24人。從2008年9月起正式開園，幼兒園注重以主題形式，多領域、多層次系統(tǒng)教育生態(tài)發(fā)展，溫馨和諧的親子教育，科學安全的健康教育，促進幼兒全方位發(fā)展，2010年10月，幼兒園被評為“南京市優(yōu)質幼兒園”。

幼兒園辦園方向：依法辦園、以德治園，抓住契機，加速發(fā)展。實行保教結合原則，創(chuàng)設良好生活教育環(huán)境，不斷提高保教質量，完成雙重任務，把幼兒園辦成孩子健康成長的樂園、家長的放心園。