楊柳

現(xiàn)今，許多初中學(xué)生在書寫方面都存在著很大的問題。例如，書寫姿勢(shì)不正確，筆畫不按順序，書寫潦草，行文不合規(guī)矩等。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，筆者按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，特別參考了修改后的新課標(biāo)的相關(guān)規(guī)定，在語文教學(xué)中，更加重視對(duì)學(xué)生這些方面的校正和提升，努力使學(xué)生書寫水平得到較快的提升。以下筆者將對(duì)提高學(xué)生寫字水平的方法作簡要探討。

一、切實(shí)執(zhí)行好新課標(biāo)的要求

比照原來的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》四個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求，筆者發(fā)現(xiàn)新教學(xué)要求更重視學(xué)生書寫。新標(biāo)準(zhǔn)的表述語是這樣的：第一學(xué)段“努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔”（黑體字為新修訂的要求，下同）。這就是說從入學(xué)起，要求學(xué)生有正確的寫字姿勢(shì)，并且要在“努力”上下些功夫。標(biāo)準(zhǔn)把提高寫字水平的基本保證作為教學(xué)要求并貫穿于以后各學(xué)段；第二學(xué)段“寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣”（此處刪去了“有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字”的要求）。這可謂正本清源，為寫好漢字必須先打好寫漢字的基礎(chǔ)；第三學(xué)段“寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。”；第四學(xué)段“寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣”。對(duì)此，養(yǎng)成好習(xí)慣，絕不是一蹴而就的，需要天長日久地持之以恒地堅(jiān)持。統(tǒng)觀標(biāo)準(zhǔn)，“寫字姿勢(shì)正確”貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。寫好漢字有個(gè)“關(guān)鍵期”，就是從小學(xué)高年級(jí)到初中整個(gè)階段，抓好了寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生寫字的基礎(chǔ)打牢了，夯實(shí)了，準(zhǔn)能有一手漂亮的書寫。這對(duì)學(xué)生來說可是終身受益的大事。

其實(shí)，作為語文教師，自身的一手好字、一口流利的普通話和必要的當(dāng)?shù)胤窖?、一篇好文章，?yīng)該是最基本的要求。但實(shí)際情況是，許多語文教師在這些基本功方面很是欠缺?！皩W(xué)高為師，身正為范”，筆者小學(xué)時(shí)的一位語文老師，他板書工整、書寫端莊、字跡清秀，要求我們?cè)跁鴮憰r(shí)注意學(xué)習(xí)模仿，正是在他的嚴(yán)格要求下，班里學(xué)生的書寫水平普遍都比較高。

二、補(bǔ)充必要的寫字知識(shí)

就握筆和坐姿來說，可以概括為“一寸一拳一尺”?，F(xiàn)在的問題是，學(xué)生的握筆姿勢(shì)很別扭。為了寫好硬筆字，做到又快又省力，需要大拇指和食指握住筆又將它緊靠著中指，這樣做既可以讓筆自由轉(zhuǎn)動(dòng)，又可以讓有關(guān)肌肉得到休息，這樣寫字不易疲勞。這一環(huán)節(jié)在第一學(xué)段最為重要，以后隨著年級(jí)的升高，改正的難度會(huì)增加。為了使學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)，筆者提出了“互相監(jiān)督，人人過關(guān)”的口號(hào)，要求班級(jí)里的學(xué)生以同桌為單位，相互監(jiān)督寫字姿勢(shì)。經(jīng)過一兩個(gè)月的訓(xùn)練，全班學(xué)生都過了關(guān)。

在書寫順序上，筆者向?qū)W生講清了漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。學(xué)生在例字中悟出按照筆順才容易把字寫好美觀的道理。例如，筆者講“山”字，為什么要先中間后兩邊，因?yàn)閷懼虚g就保證了字體的端正，這正如給小孩子套絨線衣，先套了頭抓住了主要矛盾再穿左右兩支胳臂，就容易穿好絨衣。如果從左到右運(yùn)筆，就難以把字寫美觀。再如，寫“小”字，告訴學(xué)生書寫的時(shí)候要“先中間后兩邊”，不要“從左到右”，否則正中間一筆的兩邊就不易對(duì)稱，就難以把字寫漂亮。這些例子學(xué)生十分信服，大家接受了筆順規(guī)則，寫的字就容易上檔次了。

寫好漢字，可以說是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，規(guī)范書寫是在為寫好漢字打基礎(chǔ)。按照筆順書寫對(duì)于掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)非常有效，如“一”字，從左往右運(yùn)筆，但在毛筆正楷書寫的過程中，有個(gè)“起點(diǎn)—往右運(yùn)筆—停頓—收筆”的步驟，而在硬筆書寫過程中，往往是“一橫了之”。所以說，毛筆書法是一門藝術(shù)，需要揣摩領(lǐng)悟，需要常練不懈，才能寫出一手好字來。按筆順來寫，有利于把字寫得工整、美觀，小學(xué)低年級(jí)尤其要進(jìn)行漢字的拆解練習(xí)，先寫啥后寫啥關(guān)乎字寫得快、寫得美。寫字的中規(guī)中矩，是為寫出漂亮的字奠定基礎(chǔ)的。

此外，教師必須懂得并且應(yīng)該教會(huì)學(xué)生“漢字筆畫名稱”。要會(huì)讀豎鉤（小）、彎鉤（子）、斜鉤（民）、臥鉤（心）、豎彎鉤（兒）、橫鉤（皮）、橫折鉤（月）、橫折彎鉤（九）、豎折折鉤（馬）、橫折提（話）、橫折折撇（延）、橫撇彎鉤（那）橫折折折鉤（奶）、橫折彎（船）、豎折撇（專）等筆畫?！皶铡边@一練字動(dòng)作，涉及觀察、思維、動(dòng)手、記憶及審美能力。把這些筆畫名稱教給學(xué)生，在運(yùn)筆、“書空”練習(xí)中就可以發(fā)揮積極的作用。它是識(shí)字和學(xué)會(huì)寫字之間的紐帶，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。掌握了字的框架結(jié)構(gòu)，也容易把漢字寫得漂亮，也為臨摹和識(shí)背字帖奠定基礎(chǔ)。

三、練習(xí)、講評(píng)、比賽一條龍

字要寫得漂亮，那是需要經(jīng)常練習(xí)的。寫好了毛筆字，何愁硬筆字寫不好？筆者在學(xué)生的書法訓(xùn)練中，常以書圣王羲之教子的“十八缸水”的故事教育學(xué)生貴在勤奮刻苦、持之以恒，就能把字寫好。筆者還用董必武副主席在耄耋之年，仍堅(jiān)持每天練習(xí)書法的事例教育學(xué)生。董老的身體和精神狀態(tài)俱佳，手感特好，書法作品寫得行云流水，酣暢淋漓，在老一代革命家中德高望重、獨(dú)樹一幟。對(duì)語文抄寫本上的生字新詞，有的字筆者在黑板上作示范，有時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上比寫同一個(gè)字，看誰寫得好，有時(shí)做“書空”練習(xí)，學(xué)生寫字的興趣來了，書寫進(jìn)步很快。

筆者非常重視學(xué)生書法練習(xí)的批改和講評(píng)，有布置的練習(xí)必收閱批改。批改中不僅打分讓學(xué)生比較感悟，還勾出寫得好的字或筆畫。如捺的筆鋒，豎彎鉤的均勻力度，對(duì)總體的框架結(jié)構(gòu)、卷面的美觀程度做出客觀評(píng)介予以打分。凡批改的筆者都作講評(píng)，還展出優(yōu)秀作品和比較有顯著進(jìn)步的作品，并推薦名家字帖，學(xué)生對(duì)此非常滿意，好了要求更好，大家進(jìn)步很快。通過一個(gè)學(xué)期的毛筆練習(xí)后，絕大部分學(xué)生的寫字姿勢(shì)規(guī)正，字形得到了“補(bǔ)鈣”，有型有力，開始步入上升空間。

寫字比賽是經(jīng)常的事，不僅比出最好的，也比出有進(jìn)步的。筆者要求學(xué)生上黑板默寫生字新詞，或在黑板上默寫古文，對(duì)此都有嚴(yán)格的書寫要求，要求準(zhǔn)確、快速、美觀。教室里布置的練字作品展覽一周更新一次。每學(xué)期舉行一次毛筆字書法比賽。有一次筆者請(qǐng)學(xué)生寫“一家永風(fēng)飛”五個(gè)大字，筆者認(rèn)為這幾個(gè)字都很難寫好。一個(gè)“永”字，包含了點(diǎn)、橫、撇、捺、彎勾等多種筆畫，其中的八法，是中國書法筆畫的根基，練好這八畫后，即可延伸多樣筆畫，并各得其精神氣度，這樣才能寫出一手漂亮的漢字。通過三年的書法練習(xí)，學(xué)生的書寫與剛?cè)雽W(xué)時(shí)的狀況有了明顯的進(jìn)步，一手漂亮的字贏得了眾多人的羨慕，這也為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化水平奠定了基礎(chǔ)。尤其在作文、問答題、論述題方面，因?yàn)槠恋淖纸o閱卷老師帶來了愉悅的心情，有時(shí)甚至影響到一個(gè)人的命運(yùn)。