何國(guó)深

摘 要：物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)至關(guān)重要。但是在農(nóng)村地區(qū)的物理教學(xué)過程中卻存在著許多問題，只有解決這些問題，才能完成物理教學(xué)任務(wù)。文章首先對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新思路進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思路

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)過程中是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于幫助學(xué)生理解物理規(guī)律，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思維能力具有十分重要的作用。 但是，由于多種條件的限制，農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著許許多多的難題，這些難題嚴(yán)重制約著農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。在這種情況下，作為農(nóng)村初中物理教師，要想打破制約，完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，必須大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，只有這樣，才能不斷提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的能力。

一、農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）農(nóng)村教學(xué)的硬件設(shè)施不足。據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，筆者所在市的8所市級(jí)初級(jí)中學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)的開出率大概為70%。筆者所在的中學(xué)，初三有5個(gè)班級(jí)，全校一共15個(gè)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)室只有1間。據(jù)筆者調(diào)查了解，筆者所在市的中學(xué)多數(shù)只有一間實(shí)驗(yàn)室，且實(shí)驗(yàn)室的器材陳舊，種類較少，從而導(dǎo)致了物理實(shí)驗(yàn)的開出率偏低。且和市級(jí)初級(jí)中學(xué)相比較，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件尚存在著一定的差距。教學(xué)資源不足，實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)缺乏嚴(yán)重導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)開出率較低，從而對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成一定的影響。

（2）農(nóng)村教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。農(nóng)村中學(xué)教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視不夠，使得實(shí)驗(yàn)的開出率、效率較低，物理實(shí)驗(yàn)的次數(shù)不能達(dá)到新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。農(nóng)村中學(xué)教師有著重理論而輕實(shí)驗(yàn)的思想。在中國(guó)一考定終身思想的影響下，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)不如會(huì)做題，產(chǎn)生了“做不如講，講不如背”的觀念。部分中學(xué)還存在著學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)演變成老師演示實(shí)驗(yàn)，老師演示實(shí)驗(yàn)演變到不做實(shí)驗(yàn)的演變。但農(nóng)村中學(xué)老師放棄實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)手段，已經(jīng)嚴(yán)重地影響了人才培養(yǎng)方案，降低了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)了更多的“書呆子”，而不是創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。

二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

（1）轉(zhuǎn)變農(nóng)村初級(jí)中學(xué)物理老師的教學(xué)理念。要想進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，轉(zhuǎn)變物理老師的觀念是關(guān)鍵，因?yàn)檗r(nóng)村物理教學(xué)的落后與教師的教學(xué)理念有很大的關(guān)系。雖有部分教師意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，也曾嘗試著使用更好的教學(xué)方法，但是又受到升學(xué)壓力的影響，被迫放棄了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。因此，只有改變教師的教學(xué)理念，才能為社會(huì)培養(yǎng)出實(shí)踐型、創(chuàng)新型的人才。

（2）提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。物理老師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，接受新思想和新理論，以便指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。教育部門應(yīng)為在職教師定期舉行培訓(xùn)或研討活動(dòng)，使得老師在培訓(xùn)或研討的過程中發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)同行們的優(yōu)點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、物理教學(xué)新思路

（1）教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改用多媒體教學(xué)。因?yàn)楸M管學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入增加了很多，但還是無(wú)法滿足學(xué)生的需求。在國(guó)家對(duì)教育的大力支持下，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)設(shè)備可以讓物理實(shí)驗(yàn)過程生動(dòng)形象地展示出來(lái)，使學(xué)生通過多樣的實(shí)驗(yàn)操作過程了解實(shí)驗(yàn)原理。筆者所在中學(xué)，初三第一學(xué)期開始采用物理多媒體教學(xué)的方法。在多媒體教學(xué)后，第一次月考后每班的物理成績(jī)平均提高了4.5分。物理實(shí)驗(yàn)考試有10名學(xué)生取得了滿分的好成績(jī)。

（2）在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自制物理實(shí)驗(yàn)器材，在課下自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橛捎谡n堂時(shí)間的限制，利用上課時(shí)間讓學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)是不夠的。因此，筆者在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，在班內(nèi)成立了物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，來(lái)彌補(bǔ)課堂時(shí)間的不足。如在聲學(xué)部分的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生利用果凍盒和細(xì)線制作聲傳導(dǎo)裝置；在重力的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生制作不倒翁，等等。在學(xué)生制作物理實(shí)驗(yàn)器材的過程中，教師要進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。通過這樣的動(dòng)手操作，可以很好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

（3）舉辦多媒體教學(xué)大賽。在筆者所在的中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)為提高教師們應(yīng)用多媒體教學(xué)的熱情，在學(xué)校舉辦了物理實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)大賽。特設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，評(píng)委團(tuán)由40名初三學(xué)生組成。筆者制作的電路串、并聯(lián)動(dòng)畫，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。課后學(xué)生表示，多媒體教學(xué)可以使他們輕松地牢記電路圖，同時(shí)也為他們的物理課堂增添了許多的樂趣。

（4）改變初級(jí)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作的考核方式，增加物理實(shí)驗(yàn)操作的考查力度。在考核學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí)，不能僅考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，更要考查學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。只有這樣，才能讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，才能從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高農(nóng)村地區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（5）改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常是以教師演示實(shí)驗(yàn)為主，教師通過講授、演示等方式將實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)“講”給學(xué)生聽。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常少，這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為改變這種狀態(tài)，教師可以嘗試將講授、演示實(shí)驗(yàn)等方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍栽囼?yàn)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

在課堂時(shí)間之外，教師還要主動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課本上物理原理。在這個(gè)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于試驗(yàn)，大膽試驗(yàn)，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的顧問，及時(shí)回答學(xué)生提出的問題，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)其參與物理實(shí)驗(yàn)的興趣。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)楹ε聯(lián)p壞實(shí)驗(yàn)儀器而出現(xiàn)不敢參與的現(xiàn)象。此時(shí)，教師要積極給予學(xué)生以鼓勵(lì)，告訴他們只要能夠按照基本操作規(guī)范進(jìn)行操作，一般是不會(huì)損壞實(shí)驗(yàn)儀器的。在學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的過程中，即使發(fā)生了因操作不慎導(dǎo)致儀器損壞的現(xiàn)象，教師也不要責(zé)備學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)儀器損壞現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的原因進(jìn)行分析，通過分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因提高其分析問題的能力。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，除課本上的實(shí)驗(yàn)外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生將課本上的原理引申到生活之中，巧妙選擇生活中的各種用品作為實(shí)驗(yàn)器材，通過這些實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證教材中的實(shí)驗(yàn)原理。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，另一方面還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，在掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上提高其綜合素質(zhì)。

總之，初級(jí)中學(xué)的物理教師要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。筆者所在中學(xué)，經(jīng)過一年多的探索發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)不僅可以增加同學(xué)們對(duì)物理課的積極性，提高同學(xué)們的邏輯思維能力，同時(shí)也使得學(xué)生的物理成績(jī)有了很大的提高。本文所論述的僅是筆者的個(gè)人見解，望同行們多多指教。

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