張建奇

摘 要】繼續(xù)教育的推行有利于提高我國國民的綜合素質(zhì)，并且在一定程度上推動我國知識創(chuàng)造，科技創(chuàng)新。因此，本文就我國繼續(xù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢進行詳細的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育 發(fā)展趨勢 創(chuàng)新一、繼續(xù)教育

所謂繼續(xù)教育是指，面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體現(xiàn)的重要組成部分。繼續(xù)教育這種特殊的教育形式的出現(xiàn)主要原因是：

（一）隨著國家的進步，社會的發(fā)展，一些工作人員自身的專業(yè)知識水平無法應(yīng)對先進的技術(shù)、新的知識等。為了能夠緊緊地跟隨社會發(fā)展的步伐，需要進行知識學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育的推出剛好為需要提高自己的一部分創(chuàng)造條件。

（二）開展繼續(xù)教育為推進繼續(xù)教育活動創(chuàng)造條件。依據(jù)繼續(xù)教育理論作為基礎(chǔ)所進行的教育活動具體有一定的科學(xué)性和專業(yè)性。因此，開展教育是非常必要的發(fā)展事項。

（三）縱觀世界各國，繼續(xù)教育的發(fā)展都是在各國政府的支持和倡導(dǎo)下進行的。通過開展繼續(xù)教育能夠提高國民的綜合素質(zhì)，對提高國家的整體水平具有積極意義。

二、我國繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析

我國繼續(xù)教育開展于20世紀70年代末，比其他國家繼續(xù)教育開展得相對較晚。但是在社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的前提下，我國繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展得非常迅猛，在短短20多年的時間里，繼續(xù)教育已經(jīng)初具規(guī)模。然而，目前我國繼續(xù)教育發(fā)展得并不是非常好，尤其是與一些其他國家相比，我國繼續(xù)教育可以說是相對滯后的，而造成滯后的原因是：

（一）國民對于繼續(xù)教育的認識不足

從整個國民情況看來，國民對于繼續(xù)教育的認識不足，這是導(dǎo)致繼續(xù)教育滯后的關(guān)鍵因素之一。進行繼續(xù)教育的主體是專業(yè)的技術(shù)人員和管理干部，進行繼續(xù)教育是為了創(chuàng)造先進的科技或提高管理水平。然而在進行具體的繼續(xù)教育過程中技術(shù)專業(yè)人員和管理干部表現(xiàn)出的積極性和主動性較差，主要是對繼續(xù)教育的認識不夠全面，沒有真正意識到繼續(xù)教育的重要性。除此之外，我國社會中的一些企業(yè)在選擇工作人員時通常選擇高學(xué)歷的應(yīng)聘者，而忽視對工作人員進行繼續(xù)教育的支持和鼓勵，沒有意識到繼續(xù)教育對于推動企業(yè)發(fā)展有非常重要的作用，在一定程度上抑制繼續(xù)教育的進行。

（二）發(fā)展繼續(xù)教育的資金匱乏

由于我國是人口大國，要想可持續(xù)發(fā)展中國，需要對我國各個方面進行資金投入，從而推動中國全面發(fā)展。給教育領(lǐng)域投入的資金有限，而投入教育領(lǐng)域中的資金主要用于基礎(chǔ)教育和普通高等教育中。對于繼續(xù)教育的投入較少。繼續(xù)教育資金較少的情況下，繼續(xù)教育辦學(xué)規(guī)模有限，這在一定程度上抑制繼續(xù)教育的發(fā)展。另外，目前我國教育領(lǐng)域中未將繼續(xù)教育列入學(xué)校中，促使繼續(xù)教育資金的來源有限，這也是制約繼續(xù)教育的表現(xiàn)。

（三）缺乏健全的繼續(xù)教育制度

我國在1995年3月頒布的《教育法》中對繼續(xù)教育進行約束和規(guī)范開始到今天，我國已經(jīng)頒布很多關(guān)于繼續(xù)教育的法律，但是，當(dāng)下的繼續(xù)教育依舊有很多的不足和問題，主要原因之一是我國所頒布的繼續(xù)教育制度不夠健全，沒有對繼續(xù)教育的各個方面進行全面的深入的、詳細的約束，促使繼續(xù)教育在發(fā)展過程中很容易受一些不良因素的影響，無法有效發(fā)展。

三、我國繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢

繼續(xù)教育是一種特殊的教育形式，其對象是社會中技術(shù)專業(yè)人員、管理干部以及一些其他公民等，這不僅能夠提高國民素質(zhì)，還有助于提高我國科學(xué)技術(shù)水平。因此，推動繼續(xù)教育發(fā)展非常的重要。相信在不遠的將來，我國繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢會表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）有一套健全的繼續(xù)教育制度

之所以說繼續(xù)教育會形成一套非常健全的繼續(xù)教育制度，主要是建立健全的制度就標志著繼續(xù)教育已經(jīng)規(guī)范化、合理化，受不良因素影響的可能性較小。 要想持續(xù)不斷地發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全的繼續(xù)教育制度是一種必然情況。因為法律制度是發(fā)展繼續(xù)教育的保證，只有構(gòu)建一套健全的繼續(xù)教育制度對其各個方面進行全面的深入的約束，促使繼續(xù)教育的每個方面都能夠規(guī)范地發(fā)展，提高繼續(xù)教育水平，促使繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展。

（二）繼續(xù)教育手段更加完善

隨著我國經(jīng)濟水平不斷提高，科學(xué)技術(shù)的進步，各種先進的技術(shù)和設(shè)施應(yīng)用于各個領(lǐng)域中。這在很大程度上推動社會發(fā)展。相應(yīng)的繼續(xù)教育受先進技術(shù)或設(shè)施的影響，繼續(xù)教育中應(yīng)用的各種教學(xué)手段得到優(yōu)化、創(chuàng)新、完善，從而提高繼續(xù)教育的教學(xué)水平，從而實現(xiàn)推動繼續(xù)教育發(fā)展。

（三）把終身教育最為核心教育

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們越來越意識到知識的重要性，投入到繼續(xù)教育中的可能性越來越大。而在繼續(xù)教育中開展的終身教育是其重要的組成部分，終身教育是在我國政府的支持和重視下展開的，其具有一定的社會效應(yīng)，能夠?qū)崿F(xiàn)社會需求，也就是為知識創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新而學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。因此，隨著我國繼續(xù)教育的發(fā)展，必定將終身教育作為核心教育來開展。

結(jié)束語

我國自古有“活到老，學(xué)到老”的格言，在終身教育的實現(xiàn)方式中，繼續(xù)教育將扮演十分重要的角色。我國繼續(xù)教育初始于20世紀70年代末，其發(fā)展比較迅速。但是相對于其他國家而言，我國繼續(xù)教育水平比較落后，具體表現(xiàn)在國民對于繼續(xù)教育的認識不足、發(fā)展繼續(xù)教育的資金匱乏、缺乏健全的繼續(xù)教育制度等幾個方面，需要我國人民群眾共同努力，不斷地優(yōu)化和完善繼續(xù)教育。相信在不遠的將來，我國繼續(xù)教育事業(yè)會有良好的發(fā)展。

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