雷蕓

【摘要】2013年6月中央號召在全黨進行黨的群眾路線教育實踐活動，黨的群眾路線教育實踐活動如火如荼開展起來，至今第一批已經(jīng)完成，成績顯著。筆者認為黨的群眾路線的科學內(nèi)涵領(lǐng)會不僅對黨員、干部十分重要和必要，對高職院校的學生也具有重要意義。本文側(cè)重從思想政治教育層面和高職院校培養(yǎng)人才的特殊性，分析群眾路線的科學內(nèi)涵在教學實踐中對學生人生觀、價值觀、群眾觀、擇業(yè)觀等方面的形成意義。

【關(guān)鍵詞】群眾路線 高職院校 學生 教育意義

【中圖分類號】G415 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0093-02

群眾路線是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和根本工作路線，是黨的各項事業(yè)不斷蓬勃發(fā)展的根本保證。高職院校的自身特點決定了除了肩負著培養(yǎng)合格人才、社會服務(wù)和文化傳承的歷史使命外，更重要的是為社會培養(yǎng)實用為主的技能型人才。要辦好人民群眾滿意的高等教育，實現(xiàn)“中國夢”，我們可以抓住群眾路線教育實踐活動的契機，對高職學生進行黨的群眾路線內(nèi)涵的教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀、群眾觀、擇業(yè)觀及實踐動手能力，為高職院校培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。

一、黨的群眾路線教育在高職院校學生中進行的必要性

（一）是高校思想政治理論課意識形態(tài)教育主渠道、主陣地的任務(wù)所在

高校思想政治理論課作為對廣大學生進行意識形態(tài)教育的主渠道和主陣地，就當下進行的群眾路線教育實踐活動，對學生進行宣講，并指導學生實踐，可以說責無旁貸。從認知規(guī)律看，任何思想觀念要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的行動，首先是思想上的認同接納，只有把其納入自己的認知體系后，才可能轉(zhuǎn)化為行動，做到知行合一。

（二）是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)合格人才的需要

現(xiàn)代高等職業(yè)教育本質(zhì)上具有職業(yè)性、時代性和實踐性的特點，這決定它的培養(yǎng)目標是各類高級應(yīng)用型專門人才。而這些人才能否勝任崗位工作和發(fā)揮應(yīng)有的作用,不僅要看他的專業(yè)知識技能，更要看他對待工作的態(tài)度及工作責任心，看其是否有高尚的職業(yè)道德、端正的職業(yè)態(tài)度。所以說，要培養(yǎng)符合社會需要的合格高職人才，職業(yè)道德的教育應(yīng)該是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容。

（三）增加了大學生思想教育的新內(nèi)容

全球形勢復雜多變，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息多元化。隨著社會環(huán)境的變化，中國轉(zhuǎn)型期的矛盾開始凸顯，價值觀的多元化和現(xiàn)實社會不良誘惑，使得一些大學生出現(xiàn)了許多不適應(yīng)社會發(fā)展需要的種種缺陷。在這個背景下，提倡群眾路線教育和實踐，對當前大學生思想和道德教育有著非常重要的參照意義。

二、黨的群眾路線內(nèi)涵教育對高職院校學生的重要意義

（一）群眾路線的教育實踐利于學生樹立為人民服務(wù)的高尚人生觀

首先，人生觀主要是通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值來體現(xiàn)的。大學生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，樹立正確的人生觀，對大學生來說是一個必須嚴肅對待的人生課題。群眾路線的內(nèi)涵教育利于學生們在多元的人生觀中，感受到只有以為人民服務(wù)為核心內(nèi)容的人生觀，才是科學高尚的，才值得終身尊奉和踐行。

其次，黨的群眾路線思想是大學生樹立為人民服務(wù)人生觀的理論指導。正確的人生觀的樹立需要科學的理論指導，群眾路線中“一切為了群眾”思想內(nèi)涵的理解，能夠讓學生明白服務(wù)人民群眾的價值、意義所在。一個樹立了為人民服務(wù)人生觀的人，就能對人生目的有更深刻的理解，時時處處為人民著想，造福人民，成為受人民群眾歡迎的人。

再次，為人民服務(wù)也是大學生自身存在和發(fā)展的需要。個人之于集體，是整體和部分的關(guān)系，個體受益于這個集體，也必須服務(wù)于這個集體中的每個個體，這樣社會才能進步，自身才能不斷發(fā)展。社會中的每個個體，既是勞動者又是服務(wù)對象，服務(wù)他人就是服務(wù)自己，奉獻社會也是發(fā)展自己，因為集體利益的發(fā)展，本身就包含著集體中每個人利益的增加。

（二）群眾路線內(nèi)涵教育有利于大學生樹立奉獻社會的價值觀

人生價值內(nèi)在的包含了自我價值和社會價值。人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是否通過實踐促進了歷史的進步。勞動以及通過勞動對社會和他人做出的貢獻，是評價一個人的人生價值的普遍標準。通過黨的群眾路線的教育要讓大學生明白：心系人民，一切為了人民，客觀上是為了別人主觀上是為自己，是為了實現(xiàn)自己的人生價值，讓自己青春無悔。

（三）群眾路線思想有利于高職院校學生形成正確的擇業(yè)觀

當下，大學生就業(yè)形勢嚴峻已經(jīng)是不爭的事實。雖然造成這種局面的原因是多方面的，但與我們大學生選擇職業(yè)存在誤區(qū)不無關(guān)系。對他們來說必須正視現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)，把自己的擇業(yè)定位到基層、邊疆、農(nóng)村，祖國最需要的地方去。而群眾路線“一切依靠群眾”、“從群眾中來，到群眾中去”的教育一定程度能化解學生們的心結(jié)，讓他們認識到扎根基層對高職學生的意義所在。

首先，基層最需要高職院校培養(yǎng)的技能型人才。以理論為主的研究設(shè)計型人才的崗位畢竟有限，大量需求的還是以實踐為主的技術(shù)(能)型人才。也就是說，高職院校就是為基層、生產(chǎn)一線培養(yǎng)專門人才的部門。要利用群眾路線教育的契機，讓高職學生正確定位，注重實際，不能好高騖遠。

其次，基層是高職學生施展才華的廣闊舞臺。到基層去就業(yè)，雖然是個老話題，但在今天具有全新的時代內(nèi)涵。在中國特色社會主義發(fā)展的新時期，在全面建設(shè)小康社會的進程中，中國的發(fā)展很大程度取決于廣大基層、農(nóng)村和邊疆的發(fā)展繁榮?；鶎?、農(nóng)村和邊疆，那里最需要人才，最有利于大學生脫穎而出。對于希望有所作為的大學生來說，到基層就業(yè)是個值得認真對待，做出最佳選擇的問題。

三、大學生中進行群眾路線內(nèi)涵教育方法有講究

群眾路線內(nèi)涵教育在高職院校學生中進行，因教育對象的特殊，決定了教育的方式方法要有講究。首先，要消除學生思想上的輕視。其次，除了理論上的宣講，更重要的是實踐層面的操作。再次，要求管理人員和教師率先做群眾路線的踐行者，給學生做出榜樣示范。要多聽學生的反饋意見，了解學生所思所想，根據(jù)學生實際情況，調(diào)整教學計劃，精選教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，提供幫助指導，為廣大學生服務(wù)。最后，在產(chǎn)學結(jié)合過程中尋找機會，順勢進行群眾路線思想教育和群眾路線實踐活動。

參考文獻：

[1]《習總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話》.新華網(wǎng)，2013，8.19

[2]趙周賢、劉光明.唯物史觀與黨的群眾路線[J].《人民日報》，2013，6.19