于花

鏡頭一：中班的幼兒正在自由作畫(huà)，他們認(rèn)真地畫(huà)著自己喜歡的事物，有的幼兒慢慢畫(huà)出一幢房子、小朋友、小草和樹(shù)、白云和太陽(yáng)，并慢慢涂色?？煽尚∨笥旬?huà)了一會(huì)兒，就獨(dú)自玩了起來(lái)，教師走過(guò)去，親切地問(wèn)：“寶貝，你的畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完呢，怎么不畫(huà)了?。俊薄拔依哿恕！笨煽苫卮鸬?。

鏡頭二：戶外活動(dòng)，幼兒看著剛剛畫(huà)好的跑道，非常喜歡，在教師的指揮下，他們也像運(yùn)動(dòng)員一樣開(kāi)始了比賽。幼兒歡呼雀躍，有的小朋友跑了一次又一次，闊闊小朋友跑了一次卻不想跑了，教師問(wèn)他原因，同樣回答：“我累了?！?/p>

同年齡的孩子，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果？是意志力不同。所謂意志力，是一種約束和控制自己行為的心理活動(dòng)。有的孩子目的明確，自覺(jué)性強(qiáng)，自制力強(qiáng)，能夠堅(jiān)持到底。有的孩子做事情大多依賴家長(zhǎng)，遇到困難往往畏縮不前，做事情半途而廢。在漫漫人生路上，無(wú)論做什么事都會(huì)遇到一定的困難和問(wèn)題，如果沒(méi)有相當(dāng)?shù)囊庵玖?，往往很難把事情做成。所以，應(yīng)該及早對(duì)幼兒進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。

為了增強(qiáng)幼兒的意志力，要給幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)睦щy與障礙的環(huán)境，筆者認(rèn)真查閱了有關(guān)資料，并以《幼兒發(fā)展指南》為依據(jù)，以《綱要》的精神為指導(dǎo)，并在一日活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地實(shí)施，對(duì)幼兒意志力進(jìn)行了一系列訓(xùn)練，取得了較好的效果。

一、戶外游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的意志力

幼兒都喜歡游戲，在游戲中，他們都表現(xiàn)出一定的自覺(jué)行為和意志行為。因此，幼兒在游戲中是按所扮演角色的地位和要求來(lái)行動(dòng)的，并用角色行為來(lái)監(jiān)督自己的行為，把社會(huì)準(zhǔn)則變成了自己的準(zhǔn)則。如要求幼兒跑步、攀爬，幼兒會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，我們會(huì)設(shè)計(jì)一定的游戲情境：“農(nóng)民伯伯收糧忙”，幼兒推著小車(chē)運(yùn)送貨物；“我是勇敢小小兵”，給幼兒設(shè)置一些障礙，如爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)小河、投擲沙包打敗敵人等。游戲中加上了這些故事情節(jié)，幼兒特別感興趣，百玩不厭。幼兒在游戲中意志力得到了培養(yǎng)。

二、日常生活中的意志力訓(xùn)練

在日常生活中，我們要幫助幼兒，而不是包辦代替。我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)達(dá)到了極致，幼兒在家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧下衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，很多家長(zhǎng)在家里像侍奉皇帝一樣溺愛(ài)著孩子。其實(shí)事事包辦，實(shí)際上是剝奪了孩子學(xué)會(huì)生存的鍛煉機(jī)會(huì)?？赡芪覀兗议L(zhǎng)怕這怕那，把許多事情給包辦了，那恰恰失去了鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象在幼兒園也時(shí)有發(fā)生，教師為了節(jié)省時(shí)間，給幼兒穿衣服、疊衣服、疊被褥等。把鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子，孩子才能進(jìn)步。

三、孩子自信心的培養(yǎng)

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不可能像大人一樣做得完美。幼兒端玩具筐，把玩具撒了一地，我們不會(huì)大聲去責(zé)怪他們而是笑著安慰他們“沒(méi)關(guān)系”，讓他們消除恐懼感，教給他們端玩具筐要保持平衡；幼兒喝完了奶，讓他們自己去洗杯子，水撒了一地，我們笑著告訴他們“沒(méi)關(guān)系”，告訴他們正確的方法，他們下次一定會(huì)有進(jìn)步。幼兒是聰明的，他們會(huì)自己琢磨如何一次比一次好。因此，教師要多指導(dǎo)、少插手，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的智慧和才能，幫助他們樹(shù)立自信心。教師在日常生活中要求幼兒從自我服務(wù)開(kāi)始做一些力所能及的事，讓他們充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，去獲得成功體驗(yàn)；讓幼兒從自身進(jìn)步中獲得“我能行”的感覺(jué)，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挫折。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，讓他們思考、討論，嘗試著去解決，在愉快的氣氛中獲得解決問(wèn)題后的喜悅。在幼兒完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)主要是情感和精神鼓勵(lì)，只需要一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，讓他們感受到成功。

教師可以利用比賽等形式，提高幼兒做事情的興趣。如小班區(qū)角活動(dòng)之后，筆者會(huì)讓孩子比一比“看誰(shuí)收得又快又整齊”，中班幼兒可以在學(xué)穿衣服、疊被子、系鞋帶之后，組織幼兒進(jìn)行“看誰(shuí)穿得又快又整齊”等比賽性游戲。在游戲中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高，再加上教師的指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性話語(yǔ)，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，因?yàn)椤皥?jiān)持就是勝利”。所謂成功，就是在最艱難的時(shí)候再堅(jiān)持一會(huì)兒。首先，幫助幼兒找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，有了榜樣，幼兒就會(huì)為自己樹(shù)立奮斗的目標(biāo)，在榜樣力量的指引和鞭策下，像雄鷹一樣，向更高處的藍(lán)天白云看齊，才能看見(jiàn)更遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景。

四、孩子做事有始終的習(xí)慣培養(yǎng)

做事善始善終的習(xí)慣養(yǎng)成，是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志的有效途徑。教師、家長(zhǎng)可先讓幼兒做些簡(jiǎn)單、在短期內(nèi)能完成的事情，然后逐漸交給他們比較復(fù)雜、需要較長(zhǎng)時(shí)間和一定耐心、付出一定努力才完成的工作，并在幼兒遇到困難或不想再做的時(shí)候給予適當(dāng)鼓勵(lì)和幫助，讓幼兒堅(jiān)持把事情做完。比如：在幼兒練習(xí)使用筷子時(shí)，我們會(huì)讓他們先練習(xí)夾瓶蓋，筷子與瓶蓋的接觸面積大，夾起來(lái)會(huì)比較容易一些，在他們很順利地夾起瓶蓋后，改為夾玻璃球，物品的更換難度增加了，幼兒的興趣也激發(fā)出來(lái)了。對(duì)幼兒提出的要求合情合理，既要有一定難度，又能使他們跳一跳夠得著。要求一經(jīng)提出，不要輕易更改或降低標(biāo)準(zhǔn)，要貫徹始終，直至達(dá)到目的為止，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的意志力來(lái)說(shuō)是很重要的。

總之，幼兒意志力的培養(yǎng)需要耐心和細(xì)心，需要教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持和配合。