黃欣月

摘 要：開學(xué)準備周內(nèi)，組織學(xué)生討論制訂大多數(shù)學(xué)生能認同的、具有較強操作性、適宜學(xué)生自主評價的評分標準。操作過程中能“及時、公正、公開”，學(xué)期結(jié)束又能恰當運用評價結(jié)果，高效是必然的。

關(guān)鍵詞：前瞻性；系統(tǒng)性；生成性；及時性

改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。隨著我?！?45自助課堂”的逐步推進，一線教師對小組合作學(xué)習(xí)已跨越起步階段，正從注重形式到講求實效轉(zhuǎn)變，從紛紛嘗試到系統(tǒng)鋪開轉(zhuǎn)化，從各自為政到深化提升推進。我們的小組合作學(xué)習(xí)就是以4到6人小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的展示、互動、反饋來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及時評價來規(guī)范學(xué)生的所有學(xué)習(xí)行為?！霸u價”是小組合作學(xué)習(xí)能否高效的重中之重，學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)評價標準的認同度、參與度、認同持久度是衡量課堂是否高效的關(guān)鍵。因此，起始年級的開學(xué)準備周就顯得尤為重要。在開學(xué)準備周內(nèi)，我們要花大量時間和精力，組織學(xué)生討論制訂大多數(shù)學(xué)生能認同的、具有較強操作性、適宜學(xué)生自主評價的評分標準。

××班合作學(xué)習(xí)小組評分辦法（寄宿制學(xué)校）

1.早上6：30后到班級的，上課遲到的，周日5：30以后到校的，每人次扣一分。

2.早讀課每小組的語文或英語組長負責，每小組輪到的值日一周，不認真的，每人次扣一分。

3.上課不認真聽講、合作學(xué)習(xí)不積極參入的，被老師點名批評的，上課做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，被老師或值日班長發(fā)現(xiàn)的，每人次扣一分。

4.作業(yè)課不認真做，隨便講話，作業(yè)效率很低的每人次扣1分。

5.交作業(yè)或作業(yè)訂正不及時的，家庭作業(yè)不認真完成的，每人次扣一分。作業(yè)不交的，部分完成的扣2分，沒有做或抄作業(yè)的扣5分。

6.上課發(fā)言積極踴躍、有創(chuàng)造性，獨學(xué)、群學(xué)、互學(xué)表現(xiàn)突出的，作業(yè)清楚正確率高的、聽寫滿分或受到老師表揚的，每人次加一分。

7.學(xué)習(xí)成績的評價由科任老師提供。

8.階段性作業(yè)檢測中，每位學(xué)生都要找一位對手pk，pk輸?shù)膶W(xué)生要買5元左右的禮品，贈送給對方，以作懲罰。

9.每周寢室內(nèi)務(wù)檢查，每扣0.1分乘以10即扣一分，本周凡寢室內(nèi)務(wù)檢查扣分的，下周罰掃教室一周或看守餐廳衛(wèi)生一周。寢室里吵鬧違反紀律，影響他人休息的，或者就寢拖拉，在超市逗留時間過長，影響就寢紀律，被學(xué)校抓到扣分的，第一次批評教育，每人次扣一分，第二次再犯，就讓父母接回家午睡，取消在班里午睡的資格。

10.每月獲文明寢室的，每人次加5分。每周寢室內(nèi)務(wù)檢查無扣分的，每人次加一分。連續(xù)兩周寢室內(nèi)務(wù)檢查無扣分的，每人次加2分。

11.打掃教室的學(xué)生，如果當周教室衛(wèi)生檢查每扣0.1分的乘以10即扣一分，扣值日生的分數(shù)。如果因為教室衛(wèi)生問題，導(dǎo)致本周沒有衛(wèi)生紅旗的，下周再罰掃一周，直到獲衛(wèi)生紅旗為止。

12.晨跑遲到的，拖拉、走路的，很明顯不努力跑的，每人次扣一分。大課間活動時，沒有籃球的，聊天、不努力訓(xùn)練，動作懶散，影響班級進度的，每人次扣一分。

13.就餐隊列不整齊，影響班級形象的，每人次扣一分。餐廳輪到擦餐桌，如果擦不干凈或忘記擦了，被值周班同學(xué)扣分的，則每扣0.2分乘以10即扣2分，再罰擦餐桌一周以作懲罰。

14.參加個人或團體比賽，獲校級一等獎的每人次加10分，獲二等獎的每人次加7分，獲三等獎的每人次加4分。參加市級或以上比賽獲獎的，在原有的基礎(chǔ)上再加五分。代表班級參加比賽的，即使沒有獲獎的，也給予每人次加2分的鼓勵。

15.周一升旗，動作拖拉，隊伍不整齊，影響班級形象的，每人次扣一分。整個班升旗隊列最后一個到的，每人都扣一分。

16.課間不文明休息，惹是生非，造成不良影響的，扣每人次2到5分。

17.午睡課遲到者，每人次扣一分，午睡課違紀，影響他人休息的，第一次扣一分，進行批評教育，第二次再犯，讓其父母接回家午睡，取消在班里午睡的資格。

18.因?qū)W校、班級特殊工作需要，零時增加獎懲的根據(jù)實際需要計分。

19.凡是個人加減分的小組也加減相應(yīng)的分數(shù)。

20.每周八組得分比賽，第一名的評為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組；最后一名的，罰周五放學(xué)后留下來對教室進行大掃除。如果打掃不干凈，下周罰打掃教室一周。最后每學(xué)期校級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組名單的確定：評為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組次數(shù)最多的小組，再加個人考核分數(shù)最高的三名學(xué)

生，共八人。

21.期末所有個人優(yōu)秀評選均依據(jù)平時個人考核成績來確定。

我認為合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)要真正做到“高效性”“可持續(xù)性”務(wù)

必注重以下四方面：

一、評分標準要體現(xiàn)其前瞻性

1.評分標準不可只注重學(xué)習(xí)成績的評價，要兼顧行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、綜合能力的提高。

2.評分標準要兼顧心理、情感、態(tài)度、價值觀等難以量化的評判因素。

3.盡可能避免急功近利思想對學(xué)生未來發(fā)展造成的不利影響。

二、評分標準要有系統(tǒng)性

1.班級評價要與學(xué)校優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評價相結(jié)合。

2.班級評價要涵蓋學(xué)生在校的一切表現(xiàn)，包括“生活、學(xué)習(xí)、紀律、活動”。

3.評價分塊要科學(xué)，評價權(quán)重設(shè)置要科學(xué)。

4.注重評價的可操作性，要求各學(xué)科老師積極參與。

三、評分標準在制訂的過程中，班主任要置身其中適時引導(dǎo)

系統(tǒng)全面圍繞一個學(xué)期學(xué)校常規(guī)教學(xué)活動來預(yù)設(shè)。評分標準要預(yù)留分值空間，以便在一學(xué)期的教學(xué)活動中及時補充，不斷完善，充分發(fā)揮評價標準“生成性”的正向引領(lǐng)作用。

四、評價要及時

從周一到周五，每項教學(xué)活動每天都由專人負責及時評價，每

天、每周、每月所有的評價結(jié)果都用評價用表及時匯總公布。

小組合作學(xué)習(xí)的成敗在于學(xué)生的參與熱情和持久性。只要開學(xué)初能“充分討論達成共識”，操作過程中能“及時、公正、公開”，學(xué)期結(jié)束又能言而有信，恰當運用評價結(jié)果，經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，大多學(xué)生皆已潛移默化，養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成人人爭先，個個進步就是水到渠成的事。

（作者單位 浙江省義烏市廿三里初中）endprint