周萃

一、營(yíng)造尊重師生的良好氛圍

羅杰斯認(rèn)為人在本性上最具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能，當(dāng)其他需要得以滿足時(shí)，他就趨向于自我實(shí)現(xiàn)、充分發(fā)展個(gè)性。教學(xué)研究與其他科學(xué)研究一樣，是復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需大量的經(jīng)歷，豐富的學(xué)識(shí)，因此，尊重教師不僅僅是提高待遇問(wèn)題，還要尊重他們的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果。同樣，在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的思路清晰、用語(yǔ)準(zhǔn)確、板書(shū)工整、格式規(guī)范等優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，充分尊重學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造良好氛圍。

二、重視人本原理學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化

人本原理強(qiáng)調(diào)人的作用，重視人的潛能和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，師生雙方平等相處，密切配合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化，是充分發(fā)揮各自積極性的必要條件。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭走路。”因此，幫助后進(jìn)生與培養(yǎng)尖子生同樣重要。我教研組的老師平時(shí)對(duì)全體學(xué)生一視同仁，大家和學(xué)生一道娛樂(lè)、一道解題，共同探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高效課堂要達(dá)到“三動(dòng)”，行動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了；心動(dòng)，思維在動(dòng)；神動(dòng)，思想在動(dòng)。通過(guò)師生互動(dòng)，融洽了師生的關(guān)系，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，提高了思維水平，優(yōu)化了教學(xué)方案。

三、保持健康的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

據(jù)我校進(jìn)行心理健康教育的老師們調(diào)查，約有三分之一的學(xué)生存在著心理障礙。因此，注意心理疏導(dǎo)，是發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的重要保證。為了提高傳授知識(shí)的效率，必須時(shí)時(shí)保持健康的心理，有感人的教學(xué)藝術(shù)，行之有效的教學(xué)方法，并輔之以現(xiàn)代化教學(xué)手段，外出參觀，并參照國(guó)外的教學(xué)論思想，師生融為一體，而每位學(xué)生又別具一格，愉悅學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)滲透辯證唯物主義的觀點(diǎn)

中等教育的基本任務(wù)是使青少年一代具有為祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化而獻(xiàn)身的精神，能出色地完成自己所肩負(fù)的神圣使命。為此，必須在物理教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀教育、思想品德教育，師生以積極的心態(tài)、飽滿的熱情隨時(shí)交流、共鳴。辯證唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，它揭示出客觀世界最本質(zhì)的特征和普遍適用的一般規(guī)律，是人們認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的銳利武器，從初中的運(yùn)動(dòng)、物態(tài)變化、磁場(chǎng)到高中的守恒定律、麥克斯韋電磁場(chǎng)理論，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)和掌握用辯證的觀點(diǎn)觀察自然界和社會(huì)。

通過(guò)講解物理知識(shí)的應(yīng)用和開(kāi)展課外活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科學(xué)的迅猛發(fā)展，使世界各國(guó)面臨新的技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。了解我們黨和政府為加速發(fā)展科學(xué)技術(shù)、努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率而制定的各項(xiàng)方針和政策；能夠把學(xué)好物理課與實(shí)現(xiàn)四化緊密相連，從而逐漸樹(shù)立為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市土右旗薩拉齊第四中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅