尤今

批閱學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的“公式”：

如果題目是《我的母親》，那么，十個(gè)學(xué)生當(dāng)中，有幾個(gè)會(huì)安排“自己生病而母親衣不解帶地服侍在側(cè)”這一情節(jié)來(lái)突出母愛(ài)的偉大；換言之，倘若自己不生病，便無(wú)法對(duì)母愛(ài)作出正確的“評(píng)估”。

如果說(shuō)，讓主角患癌是愛(ài)情電影里叫人無(wú)法忍受的陳詞濫調(diào)，那么，讓自己生病便是學(xué)生作文里令人讀來(lái)生厭的老調(diào)重彈。

我決定為學(xué)生來(lái)一次“革新”。

上課時(shí)，我要學(xué)生輪流以簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)，把自己的母親介紹出來(lái)。學(xué)生們搜盡枯腸苦苦思索，這才慚愧地發(fā)現(xiàn)，母親雖然是同住在一個(gè)屋檐下至親至愛(ài)的人，可是認(rèn)真想起來(lái)，他們對(duì)母親的認(rèn)識(shí)竟少得可憐。

給學(xué)生兩個(gè)星期的時(shí)間，要全班每一個(gè)學(xué)生回家去觀察自己的母親。觀察的“項(xiàng)目”包括：母親的外貌特征、不經(jīng)意的小動(dòng)作、平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)與聲量、接人待物的方式、好惡愛(ài)憎、社交范圍，等等。

我叮囑他們把觀察所得細(xì)細(xì)地列在本子上，兩周過(guò)后，再正式提筆來(lái)寫(xiě)。

結(jié)果呢，那一回的作文，改得我心花怒放。雖然在文采、用詞、組織等方面，都有不盡理想之處，可是，篇篇都是真情流露之作，不為文造情、不刻意矯飾，篇篇都有骨有肉。贊美母親的，從生活細(xì)節(jié)入手（或贊母親勤于家事、或贊母親廣結(jié)人緣等），寫(xiě)得溫馨而親切；批評(píng)母親的也從生活入手（或說(shuō)母親濫賭成性、或說(shuō)母親重男輕女等），寫(xiě)得合情又合理。

最令我高興的是：贊美母親的這批學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)“病倒”在自己的作文里！

（司志政選自《快樂(lè)的塑泥人》，中國(guó)友誼出版公司）