張靜

摘 要：幼兒從來不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的是教師營造的適宜環(huán)境，以及教師的正確引導(dǎo)，在進行自主性游戲前，教師都會幫助幼兒將游戲區(qū)角里的物品全部制作好，擺放好，可是這樣做不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展，而且在游戲中，常常會發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)“不會玩，不知道怎么玩”的情況，如何才能讓幼兒在自主性游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性呢？就此展開探討。

關(guān)鍵詞：自主性游戲；中班；創(chuàng)造性

一、幼兒與創(chuàng)造力

1.幼兒自主性游戲中的創(chuàng)造力

根據(jù)創(chuàng)造力的定義，我覺得幼兒自主性游戲中的創(chuàng)造力就是指幼兒在自主性游戲中，運用學(xué)到的知識和技能，通過游戲中各區(qū)角的開展，在游戲和人際的交往等方面進行創(chuàng)新和體現(xiàn)，但是幼兒的創(chuàng)造力只是個人價值的體現(xiàn)，而不具有社會價值，只是幼兒初步的創(chuàng)造力。

2.中班幼兒創(chuàng)造力的特點

中班幼兒由于身體發(fā)展的制約，一些想法不能很好地體現(xiàn)出來，如，理發(fā)店里需要一個燙頭發(fā)的機器，小朋友能很好地提供各種解決問題的方法，說出需要什么材料，需要怎么做，但是如果要他們自己做出來，卻不行，還是需要老師去做，而在語言和行為方面，幼兒就能很好地體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。如，小舞臺游戲時，小朋友可以自己分配角色，安排好每個人做什么、說什么，并且能夠大膽地進行表演。

二、如何在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

1.游戲環(huán)境

游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動所提供的條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面。創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的游戲環(huán)境有利于幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造性。

（1）提供充分的材料、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境供幼兒進行游戲。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”沒有材料，讓幼兒如何去創(chuàng)造，如何去創(chuàng)新。安全的游戲環(huán)境也是幼兒開展活動必須的保障，還有游戲空間的大小，如，建構(gòu)區(qū)，它的空間一定要大，不能讓幼兒在進行建構(gòu)活動時受到限制，如果空間小，幼兒在建構(gòu)時，他的設(shè)想就會有局限性，在無形中限制了幼兒的創(chuàng)造性。

（2）創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境。只有在和諧、愉快的氛圍中，幼兒才會有愉悅的心態(tài)，才會大膽地進行創(chuàng)造活動。

2.游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)需與主題相結(jié)合

游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)與主題相結(jié)合是為了讓幼兒能更好地運用主題活動中學(xué)到的知識來進行創(chuàng)造性活動。讓自主性游戲成為幼兒開展主題活動的延伸和鞏固。

一些幼兒不會在游戲中進行創(chuàng)造性的活動，有部分原因是因為現(xiàn)在的自主性游戲多數(shù)是與主題教學(xué)活動脫節(jié)的，幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不管是空間上的布局、安排，還是玩具材料的種類、數(shù)量以及時間的長短等，都是由教師包辦代替的，一個環(huán)境布置好了，往往是固定的，多半是半學(xué)期或一學(xué)期才更換一次；游戲環(huán)境的布置往往體現(xiàn)不出年齡班的特色，全園每個班都一樣；在現(xiàn)成的環(huán)境中幼兒只能被動地適應(yīng)，操作探索的機會被剝奪了，幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性得不到發(fā)展。所以，自主性游戲與主題相結(jié)合，不斷更新游戲內(nèi)容才能激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，不斷地發(fā)揮創(chuàng)造性。

如，在中班上學(xué)期主題《妙妙鼻》中，進行了健康活動《我感冒了》后，就有幼兒萌發(fā)了開設(shè)醫(yī)院的想法，聽了幼兒的想法后，我沒有像往常一樣，幫他們把東西全部布置好，而是利用一次自主性游戲時間，和他們一起進行了討論和實施，慢慢地引導(dǎo)他們，讓他們自己構(gòu)思，自己完成醫(yī)院的布置，當然我也會在旁協(xié)助他們。

通過這次實踐，我們會發(fā)現(xiàn)并沒有我們想象中的繁瑣，雖然沒有很多花哨的物品，甚至可以說是簡陋，可是幼兒得到了在以前創(chuàng)設(shè)好的游戲區(qū)角中所得不到的樂趣和經(jīng)驗。它給予了幼兒更大的空間去進行創(chuàng)設(shè)，不斷地完善，這才是真正意義上屬于幼兒的游戲，是幼兒創(chuàng)造的游戲，這同樣給予了幼兒充分的成就感和滿足感。

3.游戲材料的提供

（1）我們要提供安全、衛(wèi)生的玩具。廢舊物品，如，飲料瓶等，由于幼兒的好奇心較強，一定會有幼兒把瓶蓋打開，用嘴對著瓶口做喝水的動作，所以，飲料瓶一定要清洗干凈，保證衛(wèi)生。

（2）由于中班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和知識的積累，動手能力逐步增強，對玩具的種類、數(shù)量要求有所增加，并能根據(jù)玩具的性能來選擇玩具，所以，我們一定要提供數(shù)量多、種類豐富的各類玩具來滿足幼兒的需求。

（3）我們要多為幼兒提供半成品，如，紙箱、飲料瓶、易拉罐、紐扣、瓶蓋、塑料袋、碎布、毛線等，請幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，告訴我們可以做什么，將其“變廢為寶”。這樣，既激發(fā)了幼兒的興趣，體現(xiàn)了幼兒的主動性，又能讓他們在活動中進行創(chuàng)造性的制作。

（作者單位 常熟市練塘中心幼兒園）