夏丹

（營口理工學(xué)院，遼寧 營口 115014）

營口高校乒乓球課程現(xiàn)狀調(diào)查與分析

夏丹

（營口理工學(xué)院，遼寧 營口 115014）

本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對營口高校開展乒乓球課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析,了解學(xué)校乒乓球課程的師資結(jié)構(gòu)、學(xué)校開展乒乓球課程的內(nèi)容，課程開展的制約因素等狀況，進(jìn)一步明確乒乓球課程教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性，從而提高營口高校乒乓球課程的教學(xué)水平和質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺積極地進(jìn)行乒乓球鍛煉，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，以便幫助學(xué)生形成運(yùn)動特長，為學(xué)生終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ).

營口地區(qū)；乒乓球；課程

1 前言

學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣和愛好，使學(xué)生形成一定運(yùn)動特長，為終身體育意識奠定基礎(chǔ)的主要途徑，由于高校體育教育改革和體育素質(zhì)教育的不斷深入，高校的體育課也由原來的體育課改為體育與健康課，這充分體現(xiàn)了體育與健康的重要性.為了適應(yīng)社會的發(fā)展和人們健康的需要，大學(xué)校園里面開展了花樣繁多的的體育運(yùn)動項(xiàng)目，其中，乒乓球憑借娛樂性強(qiáng)，設(shè)備簡單，便于開展受到了大多數(shù)學(xué)生的熱愛.乒乓球運(yùn)動是學(xué)校體育與健康課程，課外體育鍛煉和體育運(yùn)動競賽的重要項(xiàng)目之一.本文通過對營口高校乒乓球課程的開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，為營口地區(qū)乒乓球課今后的開展提供一定的參考.為提高營口高校乒乓球課程的教學(xué)水平和質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺積極地進(jìn)行乒乓球鍛煉，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，以便幫助學(xué)生形成運(yùn)動特長，為學(xué)生終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ).

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

營口高校學(xué)生300名，乒乓球教師8位.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文收集了與乒乓球課程相關(guān)的一些文獻(xiàn)資料，并對資料進(jìn)行分析研究.

2.2.2 問卷調(diào)查法 對營口高校的教師、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，以現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收的形式，了解相關(guān)學(xué)校乒乓球課程開展的狀況.發(fā)放學(xué)生問卷300份，共回收有效問卷274份，回收率為91%，發(fā)放教師問卷8份，回收8份，回收率為100%.

2.2.3 訪談法 通過電話訪問和面談等方式，對營口高校乒乓球課程學(xué)生，和相關(guān)的教師進(jìn)行訪問，對學(xué)校的體育設(shè)施、師資力量、相關(guān)學(xué)校乒乓球運(yùn)動的普及程度、影響課程開展的主要因素等進(jìn)行訪問，以便了解相關(guān)學(xué)校的乒乓球課程的開展?fàn)顩r.

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 把調(diào)查問卷獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行深入的研究分析，研究出與本文有關(guān)結(jié)論和建議.

3 結(jié)果分析

3.1 營口高校學(xué)生參加體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析

營口高校中都開設(shè)了多種多樣的體育運(yùn)動項(xiàng)目，由表1得知，在各式各樣的體育運(yùn)動項(xiàng)目中，同學(xué)們各有所好，其中最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目是籃球運(yùn)動，其次是乒乓球運(yùn)動，可見，在大學(xué)校園里面乒乓球運(yùn)動有著很高的群眾基礎(chǔ).由于乒乓球運(yùn)動的場地器材較簡易，娛樂性較強(qiáng)，因此，乒乓球運(yùn)動成為大學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一.乒乓球運(yùn)動按照競技能力的主導(dǎo)因素劃分它屬于運(yùn)動技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群的運(yùn)動，要求具有較強(qiáng)的靈活性，判斷及時準(zhǔn)確，身體各部位要協(xié)調(diào)配合，還可有效的提高學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等.鑒于這些優(yōu)點(diǎn)，乒乓球運(yùn)動深受廣大學(xué)生的熱愛，成為了眾多學(xué)生運(yùn)動健身的所需項(xiàng)目.

表1 學(xué)生參加體育活動現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表2 大學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

3.2 對學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動態(tài)度的調(diào)查分析

通過對營口高校學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動態(tài)度的調(diào)查（見表2），結(jié)果表明對乒乓球運(yùn)動非常喜歡和喜歡的人數(shù)占大多數(shù)，持非常喜歡和喜歡態(tài)度的學(xué)生占有效問卷的50%多，一般態(tài)度的有60名同學(xué)，占所有有效問卷的比例為21.9%，由此可以看出乒乓球運(yùn)動在大學(xué)校園中是深受同學(xué)們歡迎的，由于乒乓球這個運(yùn)動項(xiàng)目運(yùn)動不受年齡、性別所限，運(yùn)動量可根據(jù)個人具體狀況而定，這些特點(diǎn)也是深受同學(xué)們喜歡的主要原因.在問卷中，還存在無所謂和不喜歡態(tài)度的學(xué)生69人.占有效問卷的25.2%，主要原因是很多學(xué)生在中小學(xué)階段，由于應(yīng)試教育的影響，尤其是應(yīng)付高考，很多學(xué)校不設(shè)置體育課，即使設(shè)置了體育課也被其他任課教師給占用或被班主任安排為自習(xí)課，為了取得優(yōu)異的文化課考試成績，同學(xué)們課外也很少進(jìn)行體育活動，幾乎所有的時間都用在了學(xué)習(xí)文化課中，因此，在中小學(xué)階段，很多同學(xué)們對乒乓球運(yùn)動是陌生的，甚至有的同學(xué)根本沒有接觸過乒乓球運(yùn)動，因此很難養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，導(dǎo)致部分同學(xué)對乒乓球運(yùn)動的態(tài)度非常消極.因此，在教學(xué)中應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段與方法，針對不同層次的學(xué)生，引導(dǎo)他們了解乒乓球運(yùn)動，認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動對身體健康的作用，領(lǐng)會到乒乓球運(yùn)動的趣味性，并使其積極參與乒乓球運(yùn)動，并喜歡上乒乓球運(yùn)動.

3.3 學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動的動機(jī)分析

表3 大學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動的動機(jī)調(diào)查表

學(xué)習(xí)動機(jī)是選擇、激發(fā)、維持和強(qiáng)化一定的學(xué)習(xí)活動，從而形成一定目標(biāo)的內(nèi)在動力，它對學(xué)生經(jīng)常性的參與體育活動和體育學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用.因此，對營口高校學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動動機(jī)進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果通過表3可知，大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的.學(xué)習(xí)動機(jī)是由多種因素組成，具有多元化的特征，其中以鍛煉身體為目的的占問卷第一位，符合新課標(biāo)的健康第一的指導(dǎo)思想，但是很多同學(xué)不只為了利用體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體之目的，還因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動具有較強(qiáng)的娛樂性，而且沒有身體直接接觸、沖撞，大大降低了受傷的可能性，因此同學(xué)們把乒乓球運(yùn)動當(dāng)作了娛樂消遣的手段，同時，在社會上乒乓球運(yùn)動也具有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，也成為了同學(xué)們社會交往的良好工具，同學(xué)們利用乒乓球運(yùn)動的社會交往功能，達(dá)到廣交朋友，適應(yīng)社會的需求，從而也會使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展.

3.4 影響乒乓球課程開展不利因素分析

在營口高校中，乒乓球運(yùn)動是同學(xué)們參加體育運(yùn)動和鍛煉的項(xiàng)目之一，是高校體育與健康課程教學(xué)的重要內(nèi)容，因此，搞好高校乒乓球運(yùn)動，對高校體育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生身體健康起到積極的作用，在調(diào)查結(jié)果中顯示，在乒乓球課程開展的過程和課外活動，都存在著制約乒乓球運(yùn)動發(fā)展的不利因素.

表4 影響乒乓球課產(chǎn)開展不利因素統(tǒng)計(jì)表

由表4可以看出，有44.5%的同學(xué)覺得自己運(yùn)動基礎(chǔ)差，占問卷調(diào)查對象的第一位，由此可以表明很多學(xué)生對乒乓球運(yùn)動是很陌生的，在營口高校中乒乓球運(yùn)動基礎(chǔ)差對乒乓球課程的開展制約作用是最大的，因此教師在授課時需要對每一位學(xué)生耐心指導(dǎo)，在教學(xué)過程中多一些基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確的掌握乒乓球運(yùn)動的基本技術(shù)和技能，由簡到難，由易到煩，逐漸使學(xué)生對乒乓球技戰(zhàn)術(shù)有一定的了解，使學(xué)生形成乒乓球運(yùn)動的興趣與愛好，因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)個體的情況和動作特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練尤為重要.

認(rèn)為學(xué)習(xí)時間不足的同學(xué)占有效問卷的19.3%，占總?cè)藬?shù)的第二位，乒乓球運(yùn)動是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，動作技能不是一朝一夕所形成的，學(xué)生需要用足夠的時間去練習(xí)，研究，探索，體會，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，才能建立起良好的動作條件反射，形成正確的動作技能定型.有的學(xué)校只開設(shè)一學(xué)期的乒乓球課，且課時過少，對于學(xué)生運(yùn)動技能的發(fā)展顯然是不足的.

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于乒乓球場地器材不足不能滿足學(xué)生運(yùn)動需求的占15%.場地和器材是體育鍛煉和體育課程實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)和必不可少的條件，合理的場地設(shè)施和運(yùn)動條件能夠激起學(xué)生的運(yùn)動興趣和提高學(xué)生的積極性.另外有12%和6.9%的同學(xué)認(rèn)為乒乓球技術(shù)不易掌握和賽事過少也在一定程度上限制了學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 通過對營口高校學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目排序可知，乒乓球運(yùn)動成了眾多學(xué)生參與體育運(yùn)動的必選項(xiàng)目之一.原因主要取決于乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目娛樂性強(qiáng)，沒有身體對抗，且基本不受身高,性別，體格等因素限制.

4.1.2 通過對大學(xué)生對乒乓球運(yùn)動態(tài)度的調(diào)查得知，喜歡乒乓球運(yùn)動的學(xué)生占有絕大部分，但還有小部分學(xué)生不太接受乒乓球運(yùn)動，主要原因是中小學(xué)的應(yīng)試教育在很大程度上限制了學(xué)生參加體育運(yùn)動的時間，使學(xué)生很難形成良好的體育基礎(chǔ)和體育興趣，因此，在高校的乒乓球課程開展中，前期階段就要從基礎(chǔ)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球運(yùn)動的興趣為主.

4.1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，培養(yǎng)學(xué)生積極的體育運(yùn)動動機(jī)至關(guān)重要.

4.1.4 學(xué)生自己運(yùn)動基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)時間不足、場地器材不足等因素制約了乒乓球課程的開展.

4.2 建議

改善乒乓球運(yùn)動管理體系，完善各校課程設(shè)置，加大資金投入，擴(kuò)大場地建設(shè)，對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)，合理利用場地，多組織比賽，提高乒乓球運(yùn)動在大學(xué)生中的普及，鼓勵學(xué)生間組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，提高校內(nèi)和校際之間的比賽交流的頻率，進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、娛樂活動以擴(kuò)大影響力.教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時，恰當(dāng)?shù)牟捎脜^(qū)別對待原則，要保證每個學(xué)生受益.

〔1〕李穎.河北省高校乒乓球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,（2）;51-53.

〔2〕蘇丕仁、現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京:人民體育出版社，2003.

〔3〕張小磊.吉首大學(xué)乒乓球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀及對策研究[D].吉首大學(xué),2007.

〔4〕吳陳勇.對普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D].廣西師范大學(xué),2010.

〔5〕縱艷芳.安徽省普通高校體育現(xiàn)狀若干問題探析[D].中國期刊網(wǎng)博碩論文.

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1673-260X（2014）03-0145-02