倪勝

新課程理念下的初中體育課堂教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的運(yùn)動技能，更要提高學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生形成健康的心理、強(qiáng)壯的體魄打下基礎(chǔ)。初中體育課堂教學(xué)同其他學(xué)科課程有共同之處：通過師生互動，掌握必要的運(yùn)動技能，提高學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)。所以，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，首先必須突出學(xué)生的主體地位，通過有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于參與。那么，怎樣才能使學(xué)生主動參與體育課堂的學(xué)習(xí)活動呢？

一、努力激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

體育室外課，學(xué)生很喜歡上，但真正讓教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行課堂教學(xué)，實(shí)施教學(xué)任務(wù)，很多學(xué)生都不愿意上體育課。因?yàn)楹芏嘟處煻及醋约旱牧?xí)慣來安排課堂內(nèi)容，不注重學(xué)生自身的愛好和興趣，課堂經(jīng)常采用“放羊”式教學(xué)。新課程理念下的體育課堂教學(xué)，教師應(yīng)以生為本，按照學(xué)生的興趣來安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，讓學(xué)生都能積極主動地投入體育活動中，分享體育運(yùn)動帶來的樂趣。比如短跑教學(xué)枯燥無味，但一說到籃球，大部分學(xué)生都會喜歡，如果教師靈活地將枯燥的跑步教學(xué)融入充滿樂趣的籃球中，不僅能使枯燥的跑步教學(xué)充滿樂趣，又可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受體育運(yùn)動。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動參與的課堂意識

素質(zhì)教育下的體育課教學(xué)扮演著非常重要的角色，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在體育教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，有目的地培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)課堂中，提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識，強(qiáng)化強(qiáng)身健體對終身發(fā)展的作用。吸引學(xué)生努力進(jìn)行體育鍛煉，完成體育教學(xué)課堂上的互動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。平時的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、收看體育新聞等，體會體育賽場上運(yùn)動員拼搏頑強(qiáng)的體育精神與人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生課堂參與體育學(xué)習(xí)的意識及學(xué)生對體育的認(rèn)識和關(guān)注，潛移默化地提高學(xué)生參加體育活動的積極性。從根本上改變學(xué)生諸如“體育課就是玩課、體育課隨便混一下就過去了”等錯誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極投入體育活動中，不僅提高其運(yùn)動技能，同時增強(qiáng)其身體素質(zhì)。

三、制定完善的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂訓(xùn)練的有效性

課堂訓(xùn)練活動要有目的有計(jì)劃地展開，不能無的放矢。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難自覺主動地投入課堂訓(xùn)練活動中，這與他們對訓(xùn)練的目的不明確，訓(xùn)練的針對性不夠有關(guān)。如果課前根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況制定好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置好訓(xùn)練方案，對每位學(xué)生提出具體要求，學(xué)生會自然而然地投入體育學(xué)習(xí)中去，會更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂訓(xùn)練的效果。例如，某校領(lǐng)導(dǎo)在隨機(jī)聽課中發(fā)現(xiàn)，有的體育教師隨意安排課堂計(jì)劃，一節(jié)課既跑步訓(xùn)練又跳遠(yuǎn)，甚至還利用剩余時間組織學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)咕毩?xí)。課后學(xué)生表示十分疲憊，更沒有收獲，因?yàn)榻處煹碾S意性太大，教學(xué)目標(biāo)不明確。這要求教師在每節(jié)課的開始就向?qū)W生明確表達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和技能訓(xùn)練須達(dá)到的要求。

四、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

初中生正處于生理的青春期，他們活潑好動但意志力不夠，缺乏持之以恒的精神。如果通過大量機(jī)械的重復(fù)，難免會使學(xué)生感覺枯燥無味，甚至與教師產(chǎn)生對立情緒，這需要教師在體育教學(xué)中，注意變換教學(xué)方法吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生能夠集中精力，積極主動參與課堂活動中。

比如在開始學(xué)習(xí)排球基本動作時學(xué)生還不是太熟練，他們沒有十分濃厚的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，首先可以安排其觀看一場精彩的排球賽事，教師可以一邊介紹比賽規(guī)則，一邊講解它的歷史和運(yùn)動價值等，學(xué)生了解基本知識后會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后再安排學(xué)生到室外進(jìn)行練習(xí)，并且將學(xué)生分組搭檔，互相觀察對方的動作是否準(zhǔn)確到位后進(jìn)行討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過必要的徒手訓(xùn)練，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，互相墊球和傳球。大量的基本訓(xùn)練后，可以組織學(xué)生進(jìn)行一場簡單的排球淘汰賽，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。這種“視頻觀摩——知識講解——徒手訓(xùn)練——實(shí)物訓(xùn)練——實(shí)戰(zhàn)演練”的模式充分利用了各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。

素質(zhì)教育下的初中體育教學(xué)，對于提高學(xué)生的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)具有重要的作用。這需要初中體育教師更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的積極性；能夠靈活地安排教材，因材施教，用多種教育方法提高課堂教學(xué)效率。使學(xué)生的被動鍛煉成為主動鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到新課標(biāo)提出的要求，讓學(xué)生告別體盲，身強(qiáng)體健。

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（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint