吳金勇

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

萬(wàn)事開(kāi)頭難，但好的開(kāi)始是成功的一半。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的方式，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。新鮮有趣的新課導(dǎo)入，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)跇?lè)趣中積極進(jìn)行探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。例如在教授used to結(jié)構(gòu)描述人物時(shí)，教師可以用投影展示一些學(xué)生熟悉并且喜歡的明星的照片，特別是他們童年與成年后的照片，然后讓不同的學(xué)生口頭描述他們的變化。如成龍，Jack Chen used to be shy， now he is outgoing， He used to be fat， now he is thin. He used to have short hair， but now he has long hair。又如李連杰，Jack Li used to be a monk， now he is a movie star等等。

多媒體課件展示圖片教學(xué)既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生開(kāi)口表達(dá)的熱情，同時(shí)又能讓學(xué)生在輕松愉快的圖片欣賞中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)其實(shí)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教師的最高藝術(shù)是用富于獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)方法傳授知識(shí)，并給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。”大家都知道現(xiàn)在英語(yǔ)課本的編排多以對(duì)話的形式出現(xiàn)，所選的內(nèi)容也和生活聯(lián)系緊密，所以利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)比較合適。這樣不僅能直接聯(lián)系起所要教的單詞、短語(yǔ)、句子及其概念，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維方式，避免不必要的翻譯。學(xué)生活潑好學(xué)，模擬性強(qiáng)，對(duì)具體形象的內(nèi)容較易接受，但他們的注意力容易分散，自制力較弱，假如采用這種教學(xué)方式，就能引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，使他們把生動(dòng)直觀的形象與抽象的思維結(jié)合起來(lái)，從而加深學(xué)生的理解和記憶。

比如，在教授this / that is 和新單詞時(shí)，教師可以將玩具小汽車、水果、文具、卡通漫畫(huà)等展現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而教授他們相關(guān)單詞發(fā)音，并且將這些單詞與新句型相聯(lián)系，比一比看誰(shuí)學(xué)得最快、學(xué)得最好。這樣學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教學(xué)便會(huì)取得良好的效果。又如，在教授表示色彩的形容詞時(shí)，可以用硬紙片制作一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)粘貼在黑板上，圓盤(pán)上標(biāo)有不同顏色的區(qū)域，并固定一個(gè)始終不變方向的指針，撥動(dòng)圓盤(pán)讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，停住后讓學(xué)生們說(shuō)出指針?biāo)竻^(qū)域的顏色。教師問(wèn)：What color is it ？ 學(xué)生答：Its black / green / yellow…這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受和思維，又能讓他們養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣。

三、運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要善于發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問(wèn)題，作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師如果不想方設(shè)法讓學(xué)生保持情緒高昂和振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦?！彼栽趥湔n內(nèi)容編排處理上要求整體教學(xué)，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題切入主題。在課堂上教師的語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，語(yǔ)速要張弛有度，語(yǔ)氣要和藹可親，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)音要標(biāo)準(zhǔn)，這樣才可以較為有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們有話可講，也喜歡講，甚至爭(zhēng)著講，并且樂(lè)在其中。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法其實(shí)還有很多，比如，可以采用Draw picture（畫(huà)圖片），這樣會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課；也可以采用Have English Activity（舉行英文活動(dòng)），如舉行英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)競(jìng)賽等，要求學(xué)生把自己的感想和體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣可以增強(qiáng)他們的求知欲和思考能力；還可以采用Game（游戲）的方法，如在教授asking road 的對(duì)話操練中，教師可以拿出兩個(gè)不同顏色的鮮艷布花，分組請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行“擊鼓傳花”的活動(dòng)，請(qǐng)最后拿到布花的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，就無(wú)形地提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣確實(shí)還有許多方法，這里就不一一列舉了。我認(rèn)為只要幫學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，教師在寓教于樂(lè)中傳道、授業(yè)、解惑，把他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望激發(fā)起來(lái)，把他們的信心建立起來(lái)，讓他們享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這樣就會(huì)收到意想不到的效果。

（作者單位：江西余干縣三湖中學(xué)）endprint