孫志鵬 路芯華 董童童 史佩格

【摘 要】本次研究以濰坊地區(qū)的兩所高校，濰坊學(xué)院和濰坊醫(yī)學(xué)院為研究對象，以問卷調(diào)查和訪談法為調(diào)查方式。以分析年級、性別、專業(yè)的差別所帶來的性心理差異以及差異所產(chǎn)生的原因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)。我們希望通過本次調(diào)查來摸清當(dāng)前濰坊地區(qū)大學(xué)生的性心理狀況。是相關(guān)研究能夠深入下去，推動(dòng)濰坊地區(qū)性教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】性心理 性道德 性教育 性觀念 教育對策

1、研究背景

大學(xué)生群體的特殊性

當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)將愛情當(dāng)做一門大學(xué)的“必修課”，他們用熱烈的方式闡述著愛情。愛情固然是美妙的，但是凡事都有兩面，既然愛情有其甜蜜，也必然會有其苦澀。有些戀人應(yīng)經(jīng)同居到了一起?！伴_房”也是司空見慣，關(guān)于性的問題也隨之而來了，而且越來越突出。性心理問題的狀況已經(jīng)影響到大學(xué)生的身心健康以及未來的婚姻家庭生活。

2、調(diào)查方法及步驟

本次調(diào)查研究采用問卷調(diào)查和訪談法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。我們采用分層隨機(jī)抽樣的方法分別從濰坊學(xué)院和濰坊醫(yī)學(xué)院隨機(jī)抽取大一至大四的學(xué)生共 445人。其中男生232人，女生213人。

3、調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查共發(fā)放500份，回收479份，其中有效調(diào)查問卷為445份。

表一

3、1大學(xué)生性心理的差異

在所有的調(diào)查問卷中，有89.67%的大學(xué)生有異性交往的意愿。其中非常強(qiáng)烈的占11%，一般的占64.5%，偶爾有想法的占24.5%。進(jìn)行卡方驗(yàn)證男女差別非常顯著（x 2=10.9687）男大學(xué)生異性交往意愿明顯高于女大學(xué)生，大一至大四差異顯著（x 2=11.49）。大二學(xué)生異性交往意愿最強(qiáng)，達(dá)到了37.9%，其次為大三，其數(shù)據(jù)高達(dá)31%，

3、2大學(xué)生性觀念的差異

在你對婚前性行為的認(rèn)識是？一題中選項(xiàng)A只要基于愛情就可以；B只要能結(jié)婚就無妨；C只要雙方愿意就可以；D自己不可以，對于別人可以理解；E堅(jiān)決反對

在所有的調(diào)查數(shù)據(jù)中，通過數(shù)據(jù)分析得到如下：

表二

3、3大學(xué)生性行為的差異

表三

4、教育對策

第一，兩所院校應(yīng)該首先加強(qiáng)性教育的宣傳力度。首先打破傳統(tǒng)的對性話題諱莫如深的傳統(tǒng)觀念。讓同學(xué)們敢于去重新認(rèn)識性，了解性。我們應(yīng)該借鑒國外的性教育小插圖的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校的宣傳欄上進(jìn)行張貼。同事校園廣播應(yīng)該流出一些固定的時(shí)間進(jìn)行性知識的宣傳。

第二，創(chuàng)新傳統(tǒng)的授課大班混合教學(xué)的形式，男女分班教學(xué)。分班教學(xué)可以是老師能夠比較容易的將話題進(jìn)行深化拓展，同學(xué)們可以獲得更多的性知識。一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)授課避免了學(xué)生面對老師會尷尬的現(xiàn)象。學(xué)生可以持放松的心情接受性知識。

第三，擴(kuò)大學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的數(shù)量。打扮著的教學(xué)面向的是所有的學(xué)生。不足以解決所有學(xué)生的性心理問題。所以問們應(yīng)該增加行李輔導(dǎo)老師的數(shù)量，就某些同學(xué)即將出現(xiàn)或者已經(jīng)出現(xiàn)的性心理問題進(jìn)行專門的解答。讓學(xué)校的性教育具化到每一個(gè)性心理老師的訪談中。第四，組織志愿服務(wù)隊(duì)。學(xué)?？梢越M織志愿者進(jìn)行發(fā)放避孕工具以及宣傳手冊的工作。讓心成為一個(gè)可以在陽光下可以真正談的話題。發(fā)放避孕工具不僅實(shí)際意義上減少了可能會發(fā)生的意外事件，也宣傳了安全、衛(wèi)生的理念。使性教育滲透到我們每個(gè)大學(xué)生的生活中。

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