鐘云　李連成　張志成

【摘 要】近年來，高校普遍采用服務(wù)器虛擬化技術(shù)來解決各種應(yīng)用服務(wù)器的購置、維護問題。隨著服務(wù)器虛擬化部署完成，提高了服務(wù)器的利用率，加快了應(yīng)用部署的速度，提供了高可靠性、高可用的應(yīng)用服務(wù)。同時，服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對實踐教學(xué)中廣泛使用的教學(xué)軟件的管理產(chǎn)生了顛覆性的影響。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；服務(wù)器虛擬化；教學(xué)軟件；管理模式

隨著實踐教學(xué)的深入開展，安裝教學(xué)軟件的服務(wù)器數(shù)量日益增多，導(dǎo)致教學(xué)軟件管理越發(fā)繁雜。頻繁出現(xiàn)物理服務(wù)器出現(xiàn)故障導(dǎo)致多個教學(xué)軟件不能使用的現(xiàn)象，嚴重的影響了實踐教學(xué)的順利進行。服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，能很好地解決上述問題。同時，由于管理主體的變化，導(dǎo)致教學(xué)軟件的管理模式發(fā)生了極大的變化。[1-3]

1 服務(wù)器虛擬化技術(shù)

服務(wù)器虛擬化技術(shù)是將N個真實存在的物理服務(wù)器資源（CPU、內(nèi)存、GPU、IO等）進行整合，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和存儲設(shè)備的配合下，在虛擬化軟件的管理下，虛擬出M個相互隔離的服務(wù)器，從而提高服務(wù)器資源的利用率，降低功耗，其中M遠大于N。[4-6]

2 基于物理服務(wù)器維護的教學(xué)軟件管理模式

基于服務(wù)器的教學(xué)軟件的管理一直是財經(jīng)類高校實踐教學(xué)的難點問題。主要的問題表現(xiàn)在硬件和軟件分離，常常造成教學(xué)軟件出現(xiàn)問題致使實踐教學(xué)無法進行時，還不知道問題出在哪里。為了避免這種問題的出現(xiàn)，結(jié)合我校實際情況，逐漸確立了以實驗管理部為主、各個學(xué)院為輔的教學(xué)軟件管理模式：實驗管理部負責(zé)硬件設(shè)備的維護，各個學(xué)院負責(zé)教學(xué)軟件的維護。

但隨著教學(xué)軟件的大量使用，實驗管理部的壓力越來越大，主要表現(xiàn)為教師在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)軟件存在問題，不管是硬件問題還是軟件問題，總會在第一時間通知實驗管理部，要求實驗管理部技術(shù)人員進行處理，造成了軟件維護周期增長，增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度。

上述教學(xué)軟件管理模式雖然增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度，但是確實能保障教學(xué)軟件的順利運行。（圖2）

3 服務(wù)器虛擬化后的教學(xué)軟件管理模式

基于云計算的服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對教學(xué)軟件管理模式產(chǎn)生了顛覆性的影響。利用“多虛多”模式，可以在多臺高性能服務(wù)器上虛擬出上百臺的虛擬機供教學(xué)軟件使用。由于采用了云計算技術(shù)，從實驗管理部的角度來看，徹底消除了服務(wù)器維護硬件工作。原有的基于物理服務(wù)器的教學(xué)軟件管理模式不再適用。利用快照功能實現(xiàn)教學(xué)軟件的數(shù)據(jù)庫備份簡單快捷?？v觀教學(xué)軟件購置安裝流程，實驗管理部在軟件安裝過程中已無存在的必要。

教學(xué)軟件后期維護，建議有學(xué)院進行，即誰提出購買誰維護。這是由于軟件公司多聽從教師或?qū)W院的意見，如采用實驗管理部統(tǒng)一管理常因溝通的問題導(dǎo)致一些工作無法開展；教學(xué)軟件的售后技術(shù)支持相當?shù)轿唬骨啡睂I(yè)技術(shù)能力的學(xué)院管理成為可能。

4 結(jié)論

服務(wù)器虛擬化布置成功后，極大的減輕了服務(wù)器硬件維護工作量，從而影響到教學(xué)軟件管理模式，本著縮減教學(xué)軟件管理工作周期，提出由學(xué)院對教學(xué)軟件進行維護的思路，并分析了當前技術(shù)條件下學(xué)院自行維護教學(xué)軟件的可能性。

【參考文獻】

[1]劉榮發(fā).服務(wù)器虛擬化技術(shù)在圖書館數(shù)字化服務(wù)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2007，04：79-82.

[2]楊冰，張保穩(wěn)，李號，張京海.面向云計算中虛擬化技術(shù)的等級保護要求研究[J].信息安全與通信保密，2014，02：106-111.

[3]陳威，徐小天，陳樂然，石磊.虛擬化數(shù)據(jù)安全中VMware虛擬化高可用和容災(zāi)探討[J].華北電力技術(shù)，2013，12：4-6，11.

[4]貢維才，葉玲，孫鑒坤.服務(wù)器虛擬化技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，06：125-127.

[5]周彩陽.圖書館服務(wù)器虛擬化技術(shù)可行性分析[J].圖書館論壇，2008，03：65-67，27.

[6]李雙權(quán)，王燕偉.云計算中服務(wù)器虛擬化技術(shù)探討[J].郵電設(shè)計技術(shù)，2011，10：27-33.

[7]汪文彬.高校數(shù)據(jù)中心服務(wù)器虛擬化研究及應(yīng)用[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2013.

[責(zé)任編輯：丁艷]

【摘 要】近年來，高校普遍采用服務(wù)器虛擬化技術(shù)來解決各種應(yīng)用服務(wù)器的購置、維護問題。隨著服務(wù)器虛擬化部署完成，提高了服務(wù)器的利用率，加快了應(yīng)用部署的速度，提供了高可靠性、高可用的應(yīng)用服務(wù)。同時，服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對實踐教學(xué)中廣泛使用的教學(xué)軟件的管理產(chǎn)生了顛覆性的影響。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；服務(wù)器虛擬化；教學(xué)軟件；管理模式

隨著實踐教學(xué)的深入開展，安裝教學(xué)軟件的服務(wù)器數(shù)量日益增多，導(dǎo)致教學(xué)軟件管理越發(fā)繁雜。頻繁出現(xiàn)物理服務(wù)器出現(xiàn)故障導(dǎo)致多個教學(xué)軟件不能使用的現(xiàn)象，嚴重的影響了實踐教學(xué)的順利進行。服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，能很好地解決上述問題。同時，由于管理主體的變化，導(dǎo)致教學(xué)軟件的管理模式發(fā)生了極大的變化。[1-3]

1 服務(wù)器虛擬化技術(shù)

服務(wù)器虛擬化技術(shù)是將N個真實存在的物理服務(wù)器資源（CPU、內(nèi)存、GPU、IO等）進行整合，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和存儲設(shè)備的配合下，在虛擬化軟件的管理下，虛擬出M個相互隔離的服務(wù)器，從而提高服務(wù)器資源的利用率，降低功耗，其中M遠大于N。[4-6]

2 基于物理服務(wù)器維護的教學(xué)軟件管理模式

基于服務(wù)器的教學(xué)軟件的管理一直是財經(jīng)類高校實踐教學(xué)的難點問題。主要的問題表現(xiàn)在硬件和軟件分離，常常造成教學(xué)軟件出現(xiàn)問題致使實踐教學(xué)無法進行時，還不知道問題出在哪里。為了避免這種問題的出現(xiàn)，結(jié)合我校實際情況，逐漸確立了以實驗管理部為主、各個學(xué)院為輔的教學(xué)軟件管理模式：實驗管理部負責(zé)硬件設(shè)備的維護，各個學(xué)院負責(zé)教學(xué)軟件的維護。

但隨著教學(xué)軟件的大量使用，實驗管理部的壓力越來越大，主要表現(xiàn)為教師在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)軟件存在問題，不管是硬件問題還是軟件問題，總會在第一時間通知實驗管理部，要求實驗管理部技術(shù)人員進行處理，造成了軟件維護周期增長，增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度。

上述教學(xué)軟件管理模式雖然增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度，但是確實能保障教學(xué)軟件的順利運行。（圖2）

3 服務(wù)器虛擬化后的教學(xué)軟件管理模式

基于云計算的服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對教學(xué)軟件管理模式產(chǎn)生了顛覆性的影響。利用“多虛多”模式，可以在多臺高性能服務(wù)器上虛擬出上百臺的虛擬機供教學(xué)軟件使用。由于采用了云計算技術(shù)，從實驗管理部的角度來看，徹底消除了服務(wù)器維護硬件工作。原有的基于物理服務(wù)器的教學(xué)軟件管理模式不再適用。利用快照功能實現(xiàn)教學(xué)軟件的數(shù)據(jù)庫備份簡單快捷?？v觀教學(xué)軟件購置安裝流程，實驗管理部在軟件安裝過程中已無存在的必要。

教學(xué)軟件后期維護，建議有學(xué)院進行，即誰提出購買誰維護。這是由于軟件公司多聽從教師或?qū)W院的意見，如采用實驗管理部統(tǒng)一管理常因溝通的問題導(dǎo)致一些工作無法開展；教學(xué)軟件的售后技術(shù)支持相當?shù)轿?，使欠缺專業(yè)技術(shù)能力的學(xué)院管理成為可能。

4 結(jié)論

服務(wù)器虛擬化布置成功后，極大的減輕了服務(wù)器硬件維護工作量，從而影響到教學(xué)軟件管理模式，本著縮減教學(xué)軟件管理工作周期，提出由學(xué)院對教學(xué)軟件進行維護的思路，并分析了當前技術(shù)條件下學(xué)院自行維護教學(xué)軟件的可能性。

【參考文獻】

[1]劉榮發(fā).服務(wù)器虛擬化技術(shù)在圖書館數(shù)字化服務(wù)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2007，04：79-82.

[2]楊冰，張保穩(wěn)，李號，張京海.面向云計算中虛擬化技術(shù)的等級保護要求研究[J].信息安全與通信保密，2014，02：106-111.

[3]陳威，徐小天，陳樂然，石磊.虛擬化數(shù)據(jù)安全中VMware虛擬化高可用和容災(zāi)探討[J].華北電力技術(shù)，2013，12：4-6，11.

[4]貢維才，葉玲，孫鑒坤.服務(wù)器虛擬化技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，06：125-127.

[5]周彩陽.圖書館服務(wù)器虛擬化技術(shù)可行性分析[J].圖書館論壇，2008，03：65-67，27.

[6]李雙權(quán)，王燕偉.云計算中服務(wù)器虛擬化技術(shù)探討[J].郵電設(shè)計技術(shù)，2011，10：27-33.

[7]汪文彬.高校數(shù)據(jù)中心服務(wù)器虛擬化研究及應(yīng)用[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2013.

[責(zé)任編輯：丁艷]

【摘 要】近年來，高校普遍采用服務(wù)器虛擬化技術(shù)來解決各種應(yīng)用服務(wù)器的購置、維護問題。隨著服務(wù)器虛擬化部署完成，提高了服務(wù)器的利用率，加快了應(yīng)用部署的速度，提供了高可靠性、高可用的應(yīng)用服務(wù)。同時，服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對實踐教學(xué)中廣泛使用的教學(xué)軟件的管理產(chǎn)生了顛覆性的影響。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；服務(wù)器虛擬化；教學(xué)軟件；管理模式

隨著實踐教學(xué)的深入開展，安裝教學(xué)軟件的服務(wù)器數(shù)量日益增多，導(dǎo)致教學(xué)軟件管理越發(fā)繁雜。頻繁出現(xiàn)物理服務(wù)器出現(xiàn)故障導(dǎo)致多個教學(xué)軟件不能使用的現(xiàn)象，嚴重的影響了實踐教學(xué)的順利進行。服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，能很好地解決上述問題。同時，由于管理主體的變化，導(dǎo)致教學(xué)軟件的管理模式發(fā)生了極大的變化。[1-3]

1 服務(wù)器虛擬化技術(shù)

服務(wù)器虛擬化技術(shù)是將N個真實存在的物理服務(wù)器資源（CPU、內(nèi)存、GPU、IO等）進行整合，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和存儲設(shè)備的配合下，在虛擬化軟件的管理下，虛擬出M個相互隔離的服務(wù)器，從而提高服務(wù)器資源的利用率，降低功耗，其中M遠大于N。[4-6]

2 基于物理服務(wù)器維護的教學(xué)軟件管理模式

基于服務(wù)器的教學(xué)軟件的管理一直是財經(jīng)類高校實踐教學(xué)的難點問題。主要的問題表現(xiàn)在硬件和軟件分離，常常造成教學(xué)軟件出現(xiàn)問題致使實踐教學(xué)無法進行時，還不知道問題出在哪里。為了避免這種問題的出現(xiàn)，結(jié)合我校實際情況，逐漸確立了以實驗管理部為主、各個學(xué)院為輔的教學(xué)軟件管理模式：實驗管理部負責(zé)硬件設(shè)備的維護，各個學(xué)院負責(zé)教學(xué)軟件的維護。

但隨著教學(xué)軟件的大量使用，實驗管理部的壓力越來越大，主要表現(xiàn)為教師在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)軟件存在問題，不管是硬件問題還是軟件問題，總會在第一時間通知實驗管理部，要求實驗管理部技術(shù)人員進行處理，造成了軟件維護周期增長，增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度。

上述教學(xué)軟件管理模式雖然增加了實驗管理部技術(shù)人員的工作強度，但是確實能保障教學(xué)軟件的順利運行。（圖2）

3 服務(wù)器虛擬化后的教學(xué)軟件管理模式

基于云計算的服務(wù)器虛擬化項目部署成功后，對教學(xué)軟件管理模式產(chǎn)生了顛覆性的影響。利用“多虛多”模式，可以在多臺高性能服務(wù)器上虛擬出上百臺的虛擬機供教學(xué)軟件使用。由于采用了云計算技術(shù)，從實驗管理部的角度來看，徹底消除了服務(wù)器維護硬件工作。原有的基于物理服務(wù)器的教學(xué)軟件管理模式不再適用。利用快照功能實現(xiàn)教學(xué)軟件的數(shù)據(jù)庫備份簡單快捷?？v觀教學(xué)軟件購置安裝流程，實驗管理部在軟件安裝過程中已無存在的必要。

教學(xué)軟件后期維護，建議有學(xué)院進行，即誰提出購買誰維護。這是由于軟件公司多聽從教師或?qū)W院的意見，如采用實驗管理部統(tǒng)一管理常因溝通的問題導(dǎo)致一些工作無法開展；教學(xué)軟件的售后技術(shù)支持相當?shù)轿?，使欠缺專業(yè)技術(shù)能力的學(xué)院管理成為可能。

4 結(jié)論

服務(wù)器虛擬化布置成功后，極大的減輕了服務(wù)器硬件維護工作量，從而影響到教學(xué)軟件管理模式，本著縮減教學(xué)軟件管理工作周期，提出由學(xué)院對教學(xué)軟件進行維護的思路，并分析了當前技術(shù)條件下學(xué)院自行維護教學(xué)軟件的可能性。

【參考文獻】

[1]劉榮發(fā).服務(wù)器虛擬化技術(shù)在圖書館數(shù)字化服務(wù)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2007，04：79-82.

[2]楊冰，張保穩(wěn)，李號，張京海.面向云計算中虛擬化技術(shù)的等級保護要求研究[J].信息安全與通信保密，2014，02：106-111.

[3]陳威，徐小天，陳樂然，石磊.虛擬化數(shù)據(jù)安全中VMware虛擬化高可用和容災(zāi)探討[J].華北電力技術(shù)，2013，12：4-6，11.

[4]貢維才，葉玲，孫鑒坤.服務(wù)器虛擬化技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，06：125-127.

[5]周彩陽.圖書館服務(wù)器虛擬化技術(shù)可行性分析[J].圖書館論壇，2008，03：65-67，27.

[6]李雙權(quán)，王燕偉.云計算中服務(wù)器虛擬化技術(shù)探討[J].郵電設(shè)計技術(shù)，2011，10：27-33.

[7]汪文彬.高校數(shù)據(jù)中心服務(wù)器虛擬化研究及應(yīng)用[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2013.

[責(zé)任編輯：丁艷]