江南大學(xué)數(shù)字媒體學(xué)院殷俊副教授于2012年5月在國家權(quán)威期刊《現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)）》（CSSCI來源期刊）發(fā)表論文《“電影化”之去留：中日動(dòng)畫藝術(shù)的比較》，論文的篇章結(jié)構(gòu)從“去電影化”：中國動(dòng)畫的傳統(tǒng)范式與現(xiàn)實(shí)局限以及“電影化”：日本動(dòng)畫的觀念探索與藝術(shù)實(shí)踐兩方面展開，從中國動(dòng)畫電影語言的忽視，動(dòng)畫時(shí)空的缺失，聲畫關(guān)系的單一；日本動(dòng)畫中蒙太奇的運(yùn)用，色彩美學(xué)的運(yùn)用，空鏡頭的運(yùn)用展開對(duì)比論述，并得出相關(guān)的結(jié)論。觀點(diǎn)新穎，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，行文流暢，反映出作者較高的分析問題及解決問題的能力。

文中對(duì)動(dòng)畫“電影化”給出了定義，“電影化”是指作品中主要電影元素的表征?，F(xiàn)代動(dòng)畫理論將動(dòng)畫電影視為一種電影類型，認(rèn)為其表現(xiàn)的是一種“畫出來的運(yùn)動(dòng)”，這就強(qiáng)調(diào)了電影思維和電影語言在創(chuàng)作中的重要性。在一般電影中，攝影機(jī)面對(duì)的是真實(shí)的物質(zhì)世界，記錄物質(zhì)現(xiàn)實(shí)，其本性是“物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原”，假定性必然受到逼真性的制約。而動(dòng)畫電影則是“虛擬現(xiàn)實(shí)的影像”，無生命的物質(zhì)材料通過電影技術(shù)手段構(gòu)成人造世界，獲得生命律動(dòng)的幻覺。因此，具有極端的假定性，不會(huì)受到逼真性的任何約束。動(dòng)畫電影思維正是基于此種認(rèn)識(shí)來組織電影語言，將一般電影的時(shí)空觀念、聲畫觀念、蒙太奇觀念加以吸收和運(yùn)用，協(xié)同美術(shù)風(fēng)格即繪畫語言，一起創(chuàng)作出名副其實(shí)的動(dòng)畫電影。

論文通過“電影化”之去留：中日動(dòng)畫藝術(shù)的比較分析得出：作為影視片的一種類型，動(dòng)畫是由美術(shù)和影視兩個(gè)基本要素構(gòu)成的，它是以電影視覺思維方式為基礎(chǔ)內(nèi)容，以美術(shù)造型規(guī)律為手段來營造情境，具有造型藝術(shù)和影視藝術(shù)的基本特征。正是因?yàn)閯?dòng)畫具有這些基本特性，決定了它不但具有造型和視覺思維，而且還具有電影語言的藝術(shù)思維。電影思維不僅是動(dòng)畫具有電影藝術(shù)品質(zhì)的保證，而且能使其所呈現(xiàn)出的畫面獲得更新的意念和更深的內(nèi)涵，產(chǎn)生超越畫面本身含義的獨(dú)特而強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。動(dòng)畫電影應(yīng)該包含著電影藝術(shù)的一切要素和特性，也必然依賴于電影藝術(shù)所特有的技巧和手段，并以此作為它具有電影特性和電影美感的表現(xiàn)方式，電影性毫無疑問應(yīng)該在動(dòng)畫創(chuàng)作中居于主導(dǎo)地位。對(duì)比日本動(dòng)畫的電影性探索，是希望中國動(dòng)畫盡快轉(zhuǎn)變“重美術(shù)輕影視”的傳統(tǒng)思維，推動(dòng)中國動(dòng)畫電影突破“動(dòng)的繪畫”的現(xiàn)實(shí)局限，讓動(dòng)畫的“中國學(xué)派”擁有真正持久的藝術(shù)影響力與文化內(nèi)涵。

這些觀點(diǎn)新穎、視角獨(dú)特，從“電影化”入手，以更高的視野，嶄新的角度審視、比較中日動(dòng)畫，對(duì)更好地發(fā)展中國動(dòng)畫提出建設(shè)性的建議。該論文作為作者主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“數(shù)字媒體時(shí)代的動(dòng)畫新藝術(shù)形式研究”的成果。具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。論文被無錫日?qǐng)?bào)引用，江蘇希際數(shù)碼藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)股份有限公司、南京瀚港文化藝術(shù)品有限公司等多家業(yè)內(nèi)知名企業(yè)研習(xí)、采納，使得企業(yè)作品創(chuàng)作內(nèi)容、質(zhì)量及利潤得到很大提高，社會(huì)效益顯著，對(duì)當(dāng)下中國動(dòng)畫如何走出困境，如何進(jìn)行創(chuàng)作具有積極的指導(dǎo)意義。

作者簡介：朱明健，教育部動(dòng)畫、數(shù)字媒體教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，武漢理工大學(xué)動(dòng)畫與公共藝術(shù)研究院院長，國家二級(jí)教授，博導(dǎo)。