呂超

試題是檢測教師教研水平和學生學習效果的重要工具，篩選、改題、命題是教師提升自身素質的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題，更要會命題。命題體現了教師的能力與智慧，命制出好的試題直接體現出教師對新課程標準的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

一、怎樣改編試題

改編試題是對原有試題進行改造，使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現有材料的挖掘，所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多，如改變設問角度、題目重組，刪除不合課標、難度過大、有爭議的選項或小題，增加同類試題中質量較高的小題等。例如，命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”過程中，就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

原題：“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。依據圖文資料回答下列問題。

■

（1）簡述流經A地河流的水文特征。

（2）分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災害多發(fā)的主要自然原因。

（3）說明圖示區(qū)域西北部與東南部農業(yè)生產自然條件和類型的差異。

改編題：新題中文字資料沒有變化，重繪圖（圖2），據圖2回答下列兩個小題。

■

（1）關于流經A地河流水文特征的敘述，正確的是：

A.河流徑流量較大，季節(jié)變化不大

B.河流自西南流向東北

C.無凌汛現象

D. 水流平緩，可全年通航

（2）圖示地區(qū)：

A.西北部以平原為主，地勢平坦，但土壤十分貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)

B.東南地區(qū)以丘陵為主，地勢起伏大，適宜種植茶樹

C.旱澇災害頻繁

D.作物熟制為一年三熟

參考答案：（1）C （2）C

改編試題思路：新編試題首先考慮公平公正的原則，其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標，改編題更應注重公平性。在本題改編過程中，不改變文字資料，重新繪制等高線地形圖，去掉經緯網信息，加上比例尺，重組題目，改變設問角度，由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個：第一個目的是為了體現試卷的公平性，避免原題、原圖出現。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體，考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較等知識點，圖文資料信息量很大，考查了多方面的知識，可見原題質量很高，鑒于此，新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學生根據經緯網信息可以很容易定位，但新題去掉了經緯網，加上了比例尺，學生只能結合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準確定位，所以改編的第二個目的是為了加大學生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

二、怎樣創(chuàng)編試題

創(chuàng)編試題重點體現“新”，即創(chuàng)設新情景，提供新材料，設問角度新穎，思維性要強。從國內外重大事件中、從生產生活及學生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材，尋找它們與新課程標準、考試大綱、教材的契合點，命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質量試題。按照上述命題原則，在“滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”中，創(chuàng)編了如下綜合題。

設計題目：閱讀圖文資料，完成下列要求（15分）。

2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市，多分布在東南沿海地區(qū)，瑪瑙斯（A地）是巴西第八大城市，也是北方內陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據此回答下列問題。

■

（1）描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。（4分）

（2）分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。（6分）

（3）針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由。（5分）

參考答案：（1）地形特征：西部為山地，中東部高原平原相間分布（2分） 地勢特征：西部高，東部低；平原地區(qū)比兩側高原地勢低（2分） （2）赤道穿過，終年受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨（2分）；地勢南、北、西高，向東面的大西洋敞開，利于信風攜帶暖濕氣流深入內陸，受地形抬升多地形雨（1分）；沿岸暖流增溫增濕（1分）；地處世界上面積最大的平原，地形平坦開闊（2分） （3）支持理由：地處河流交匯處，水運便利，并可直達入海；有飛機場，空運便利；基礎設施較完善，接待能力強；人口多，足球文化氛圍濃厚，球迷眾多；有利于促進本區(qū)社會經濟發(fā)展，縮小地區(qū)差距（答對其中四點即可） 反對理由：地處內陸地區(qū)，對外聯系不便；距其它賽區(qū)遠，不便于球員轉場比賽及球迷看球；經濟較東南沿海落后，基礎設施不完善，接待能力較差；屬于熱帶雨林氣候，氣候濕熱，多雷雨天氣，給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變；當地政府缺乏組織大型比賽的經驗，可能給當地居民及外來球迷、游客帶來多種不便（答對其中四點即可）。

創(chuàng)編試題思路：2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行，這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題，可發(fā)現很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征，巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設計才能使試題有新意不落俗套？已經考過的知識點若再考，設計不當就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標記出來，令人欣喜的事情出現了，發(fā)現大多數比賽城市分布在東部沿海地區(qū)，而巴西第八大城市瑪瑙斯（A地），是北方內陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)？為什么內陸地區(qū)很少？在北方內陸城市中，為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市？瑪瑙斯是否具備舉辦條件？從電視、網絡等媒體上了解到很多信息，得知由于氣候濕熱、資金不足等原因，目前瑪瑙斯場館建設進度緩慢，比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽，存在很大爭論。經過反復斟酌，屢次修改試題，最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

如此命題，主要出于以下目的：第一個設問目的是想考查學生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件，親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖，學生通過對等高線地形圖的判讀，描述出圖示區(qū)域的地形特征。

第二個設問是基于教學中發(fā)現絕大多數學生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因，但鮮有學生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設問，既可考查主干知識，又對其進行深入挖掘，使傳統(tǒng)知識出現新視角。

第三個設問體現地理學科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設問的角度，未按照常規(guī)的做法，設置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿?！边@樣的問題，而是反其道而行之，讓學生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件，所以設計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息，有助于學生分析思考。地理學應與社會生活熱點、難點問題相結合，只有這樣試題才能體現學科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學知識解決地理問題的能力。endprint

試題是檢測教師教研水平和學生學習效果的重要工具，篩選、改題、命題是教師提升自身素質的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題，更要會命題。命題體現了教師的能力與智慧，命制出好的試題直接體現出教師對新課程標準的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

一、怎樣改編試題

改編試題是對原有試題進行改造，使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現有材料的挖掘，所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多，如改變設問角度、題目重組，刪除不合課標、難度過大、有爭議的選項或小題，增加同類試題中質量較高的小題等。例如，命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”過程中，就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

原題：“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。依據圖文資料回答下列問題。

■

（1）簡述流經A地河流的水文特征。

（2）分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災害多發(fā)的主要自然原因。

（3）說明圖示區(qū)域西北部與東南部農業(yè)生產自然條件和類型的差異。

改編題：新題中文字資料沒有變化，重繪圖（圖2），據圖2回答下列兩個小題。

■

（1）關于流經A地河流水文特征的敘述，正確的是：

A.河流徑流量較大，季節(jié)變化不大

B.河流自西南流向東北

C.無凌汛現象

D. 水流平緩，可全年通航

（2）圖示地區(qū)：

A.西北部以平原為主，地勢平坦，但土壤十分貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)

B.東南地區(qū)以丘陵為主，地勢起伏大，適宜種植茶樹

C.旱澇災害頻繁

D.作物熟制為一年三熟

參考答案：（1）C （2）C

改編試題思路：新編試題首先考慮公平公正的原則，其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標，改編題更應注重公平性。在本題改編過程中，不改變文字資料，重新繪制等高線地形圖，去掉經緯網信息，加上比例尺，重組題目，改變設問角度，由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個：第一個目的是為了體現試卷的公平性，避免原題、原圖出現。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體，考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較等知識點，圖文資料信息量很大，考查了多方面的知識，可見原題質量很高，鑒于此，新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學生根據經緯網信息可以很容易定位，但新題去掉了經緯網，加上了比例尺，學生只能結合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準確定位，所以改編的第二個目的是為了加大學生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

二、怎樣創(chuàng)編試題

創(chuàng)編試題重點體現“新”，即創(chuàng)設新情景，提供新材料，設問角度新穎，思維性要強。從國內外重大事件中、從生產生活及學生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材，尋找它們與新課程標準、考試大綱、教材的契合點，命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質量試題。按照上述命題原則，在“滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”中，創(chuàng)編了如下綜合題。

設計題目：閱讀圖文資料，完成下列要求（15分）。

2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市，多分布在東南沿海地區(qū)，瑪瑙斯（A地）是巴西第八大城市，也是北方內陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據此回答下列問題。

■

（1）描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。（4分）

（2）分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。（6分）

（3）針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由。（5分）

參考答案：（1）地形特征：西部為山地，中東部高原平原相間分布（2分） 地勢特征：西部高，東部低；平原地區(qū)比兩側高原地勢低（2分） （2）赤道穿過，終年受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨（2分）；地勢南、北、西高，向東面的大西洋敞開，利于信風攜帶暖濕氣流深入內陸，受地形抬升多地形雨（1分）；沿岸暖流增溫增濕（1分）；地處世界上面積最大的平原，地形平坦開闊（2分） （3）支持理由：地處河流交匯處，水運便利，并可直達入海；有飛機場，空運便利；基礎設施較完善，接待能力強；人口多，足球文化氛圍濃厚，球迷眾多；有利于促進本區(qū)社會經濟發(fā)展，縮小地區(qū)差距（答對其中四點即可） 反對理由：地處內陸地區(qū)，對外聯系不便；距其它賽區(qū)遠，不便于球員轉場比賽及球迷看球；經濟較東南沿海落后，基礎設施不完善，接待能力較差；屬于熱帶雨林氣候，氣候濕熱，多雷雨天氣，給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變；當地政府缺乏組織大型比賽的經驗，可能給當地居民及外來球迷、游客帶來多種不便（答對其中四點即可）。

創(chuàng)編試題思路：2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行，這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題，可發(fā)現很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征，巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設計才能使試題有新意不落俗套？已經考過的知識點若再考，設計不當就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標記出來，令人欣喜的事情出現了，發(fā)現大多數比賽城市分布在東部沿海地區(qū)，而巴西第八大城市瑪瑙斯（A地），是北方內陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)？為什么內陸地區(qū)很少？在北方內陸城市中，為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市？瑪瑙斯是否具備舉辦條件？從電視、網絡等媒體上了解到很多信息，得知由于氣候濕熱、資金不足等原因，目前瑪瑙斯場館建設進度緩慢，比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽，存在很大爭論。經過反復斟酌，屢次修改試題，最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

如此命題，主要出于以下目的：第一個設問目的是想考查學生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件，親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖，學生通過對等高線地形圖的判讀，描述出圖示區(qū)域的地形特征。

第二個設問是基于教學中發(fā)現絕大多數學生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因，但鮮有學生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設問，既可考查主干知識，又對其進行深入挖掘，使傳統(tǒng)知識出現新視角。

第三個設問體現地理學科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設問的角度，未按照常規(guī)的做法，設置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿?！边@樣的問題，而是反其道而行之，讓學生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件，所以設計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息，有助于學生分析思考。地理學應與社會生活熱點、難點問題相結合，只有這樣試題才能體現學科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學知識解決地理問題的能力。endprint

試題是檢測教師教研水平和學生學習效果的重要工具，篩選、改題、命題是教師提升自身素質的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題，更要會命題。命題體現了教師的能力與智慧，命制出好的試題直接體現出教師對新課程標準的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

一、怎樣改編試題

改編試題是對原有試題進行改造，使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現有材料的挖掘，所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多，如改變設問角度、題目重組，刪除不合課標、難度過大、有爭議的選項或小題，增加同類試題中質量較高的小題等。例如，命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”過程中，就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

原題：“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。依據圖文資料回答下列問題。

■

（1）簡述流經A地河流的水文特征。

（2）分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災害多發(fā)的主要自然原因。

（3）說明圖示區(qū)域西北部與東南部農業(yè)生產自然條件和類型的差異。

改編題：新題中文字資料沒有變化，重繪圖（圖2），據圖2回答下列兩個小題。

■

（1）關于流經A地河流水文特征的敘述，正確的是：

A.河流徑流量較大，季節(jié)變化不大

B.河流自西南流向東北

C.無凌汛現象

D. 水流平緩，可全年通航

（2）圖示地區(qū)：

A.西北部以平原為主，地勢平坦，但土壤十分貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)

B.東南地區(qū)以丘陵為主，地勢起伏大，適宜種植茶樹

C.旱澇災害頻繁

D.作物熟制為一年三熟

參考答案：（1）C （2）C

改編試題思路：新編試題首先考慮公平公正的原則，其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標，改編題更應注重公平性。在本題改編過程中，不改變文字資料，重新繪制等高線地形圖，去掉經緯網信息，加上比例尺，重組題目，改變設問角度，由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個：第一個目的是為了體現試卷的公平性，避免原題、原圖出現。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體，考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較等知識點，圖文資料信息量很大，考查了多方面的知識，可見原題質量很高，鑒于此，新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學生根據經緯網信息可以很容易定位，但新題去掉了經緯網，加上了比例尺，學生只能結合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準確定位，所以改編的第二個目的是為了加大學生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

二、怎樣創(chuàng)編試題

創(chuàng)編試題重點體現“新”，即創(chuàng)設新情景，提供新材料，設問角度新穎，思維性要強。從國內外重大事件中、從生產生活及學生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材，尋找它們與新課程標準、考試大綱、教材的契合點，命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質量試題。按照上述命題原則，在“滄州市普通高中2013年12月高三復習質量檢測地理試卷”中，創(chuàng)編了如下綜合題。

設計題目：閱讀圖文資料，完成下列要求（15分）。

2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市，多分布在東南沿海地區(qū)，瑪瑙斯（A地）是巴西第八大城市，也是北方內陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據此回答下列問題。

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（1）描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。（4分）

（2）分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。（6分）

（3）針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由。（5分）

參考答案：（1）地形特征：西部為山地，中東部高原平原相間分布（2分） 地勢特征：西部高，東部低；平原地區(qū)比兩側高原地勢低（2分） （2）赤道穿過，終年受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨（2分）；地勢南、北、西高，向東面的大西洋敞開，利于信風攜帶暖濕氣流深入內陸，受地形抬升多地形雨（1分）；沿岸暖流增溫增濕（1分）；地處世界上面積最大的平原，地形平坦開闊（2分） （3）支持理由：地處河流交匯處，水運便利，并可直達入海；有飛機場，空運便利；基礎設施較完善，接待能力強；人口多，足球文化氛圍濃厚，球迷眾多；有利于促進本區(qū)社會經濟發(fā)展，縮小地區(qū)差距（答對其中四點即可） 反對理由：地處內陸地區(qū)，對外聯系不便；距其它賽區(qū)遠，不便于球員轉場比賽及球迷看球；經濟較東南沿海落后，基礎設施不完善，接待能力較差；屬于熱帶雨林氣候，氣候濕熱，多雷雨天氣，給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變；當地政府缺乏組織大型比賽的經驗，可能給當地居民及外來球迷、游客帶來多種不便（答對其中四點即可）。

創(chuàng)編試題思路：2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行，這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題，可發(fā)現很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征，巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設計才能使試題有新意不落俗套？已經考過的知識點若再考，設計不當就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標記出來，令人欣喜的事情出現了，發(fā)現大多數比賽城市分布在東部沿海地區(qū)，而巴西第八大城市瑪瑙斯（A地），是北方內陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)？為什么內陸地區(qū)很少？在北方內陸城市中，為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市？瑪瑙斯是否具備舉辦條件？從電視、網絡等媒體上了解到很多信息，得知由于氣候濕熱、資金不足等原因，目前瑪瑙斯場館建設進度緩慢，比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽，存在很大爭論。經過反復斟酌，屢次修改試題，最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

如此命題，主要出于以下目的：第一個設問目的是想考查學生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件，親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖，學生通過對等高線地形圖的判讀，描述出圖示區(qū)域的地形特征。

第二個設問是基于教學中發(fā)現絕大多數學生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因，但鮮有學生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設問，既可考查主干知識，又對其進行深入挖掘，使傳統(tǒng)知識出現新視角。

第三個設問體現地理學科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設問的角度，未按照常規(guī)的做法，設置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿海”這樣的問題，而是反其道而行之，讓學生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件，所以設計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽，有人支持，也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息，有助于學生分析思考。地理學應與社會生活熱點、難點問題相結合，只有這樣試題才能體現學科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學知識解決地理問題的能力。endprint