王華玉

又是一年高考季。對這個壓倒一切的全國性話題，我也未能免俗要說兩句。

今年高考正趕上雙休日。據(jù)媒體考證，上一次出現(xiàn)這種情況是在2008年，而下一回則要等到2025年。因了這個巧遇，“將高考時間固定在周末”的人性化建議又老調(diào)重彈被提了出來。

高考人性化一直是近年人們熱議的話題。作為事關(guān)千千萬萬考生及其家庭前途的大事，將高考制度設(shè)計得更加科學(xué)，把考試環(huán)境營造得更加良善，最大程度地方便考生發(fā)揮，自是題中應(yīng)有之義。“人性化高考”經(jīng)年的倡導(dǎo)和實踐，無疑取得了一些收獲，但矯枉過正、變形跑偏之事也是所在多有。

余者不論，單說整頓高考環(huán)境這一樁吧。為考生保駕護(hù)航，這當(dāng)然應(yīng)該，但看看下面幾樁事，就知現(xiàn)在走火入魔到了什么程度：重慶某棟15層高的樓房電梯被停，只因一高考生家長認(rèn)為電梯運行噪音大，影響孩子休息，遂向物管申請關(guān)停，導(dǎo)致96戶業(yè)主爬樓，七八十歲的老人叫苦不迭；有的家長逐戶拜訪鄰居，要求他們十一點后不得使用抽水馬桶；更有甚者，杭州一小區(qū)的家長怕池塘里的蛙聲影響孩子學(xué)習(xí)，竟然下藥將一池青蛙毒死……難怪我們的作者要驚呼：《愚蠢也會成群結(jié)隊地出現(xiàn)》（本期《華聲》P86）。

其實，與這些變態(tài)的措施相比，高考命題的人性化才是更值得重視的。每年高考結(jié)束，試題難易都是熱門話題，尤其是作文題，甚至還由此衍生出一門“產(chǎn)業(yè)”——押題。這種怪現(xiàn)狀的出現(xiàn)，莫不與高考試題的忽難忽易、不可捉摸有關(guān)。比如去年的理科數(shù)學(xué)就非常難，據(jù)說很多學(xué)生走出考場都哭了；而今年卻極其容易，普遍能得一百三四十分。我就不明白，這樣走極端有什么意思？既不利于考察學(xué)生對知識掌握程度的真實情況，也會無端地影響考生的情緒。命題者大都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，按說難易度完全可控，如此難易懸殊，只能說是刻意為難考生，這不是不人性又是什么？

作文命題就更是如此了。每年高考后曬題，我們都能發(fā)現(xiàn)一些讓人費解的題目，考生要花上不少時間才能揣摩出材料中透露出的信息，而且“陷阱”多，容易跑題。本來，作文考試的目的主要是考察學(xué)生運用語言文字表達(dá)自己判斷和思考的基本能力，即學(xué)識、見解和文字表達(dá)的綜合水平。而作文考試是限時的，如果考生需耗費過多時間去琢磨材料是啥意思，那用在行文上的時間必然就減少了，寫出來的文章未必就能反映考生遣詞造句傳情達(dá)意的真實水平，也就背離了作文考試的初衷。所以，作文題應(yīng)該盡量題意清楚明晰，讓考生少假思索就能準(zhǔn)確立意并從容謀篇行文。少設(shè)“陷阱”，讓考生在讀懂題意的同等基礎(chǔ)上比拼寫作基本功，不至于因理解不透或粗心看錯而跑題，從而滿盤皆輸，這其實就是最根本、最要緊的人性化。

柏楊說中國人以“整人”為樂，雖是刻薄之詞，但話糙理不糙。我們何不從高考命題開始，好好反思呢？