孫擁軍+李先波

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是湘教版七年級地理上冊第二章“了解地區(qū)”第四節(jié)“歐洲西部”，是指除原蘇聯(lián)以外的歐洲西部。本區(qū)雖然面積不大，但人口稠密，國家眾多。鑒于教材篇幅的限制，也為了避免教材內(nèi)容前后重復，本節(jié)教材在內(nèi)容編排上較多地舍去自然環(huán)境和自然條件方面的內(nèi)容，重點選取“位置與范圍”、“雄厚的經(jīng)濟實力”、“繁榮的旅游業(yè)”這三方面內(nèi)容，突出歐洲西部的人文特色。在教學過程中，為了幫助分析這三方面內(nèi)容，必然要涉及一些自然環(huán)境方面的知識。如“乘船游覽峽灣，觀看午夜的太陽”時，就有必要補充：什么是峽灣、峽灣的成因、極晝與極夜的知識等。對此，教師要精心設計，掌握知識的銜接與補充知識的尺度。

二、設計思路

本節(jié)課標要求“在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出歐洲西部地理位置的特點；運用地圖等資料說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及歐洲西部在世界經(jīng)濟的地位及其經(jīng)濟狀況；運用圖表說出歐洲西部氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；舉例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢”等。讓學生感受歐洲西部的自然地理、人文地理特征，掌握該地區(qū)工業(yè)中心多且分布密集、地區(qū)差異明顯的高水平農(nóng)業(yè)、發(fā)達的對外貿(mào)易、繁榮的旅游業(yè)等概況，了解形成原因，擴展眼界，增加地理知識，激發(fā)地理學習興趣。

三、教學目標

知識與技能：讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。學會運用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。引導學生閱讀教材圖片和資料或課下收集相關資料，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。

過程與方法：通過圖表分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，說明制造業(yè)在歐洲西部工業(yè)中的主導地位。讀圖說明歐洲西部工業(yè)特征。分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)教學，進一步培養(yǎng)學生的讀圖能力，以及對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。使學生樹立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。

四、教學重難點與方法

重點：歐洲西部經(jīng)濟在世界中的地位以及工農(nóng)業(yè)特點；發(fā)達的乳畜業(yè)及其與自然環(huán)境的關系；歐洲旅游業(yè)發(fā)展的有利條件。

難點：自然環(huán)境對歐洲西部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

方法：讀圖分析法、發(fā)現(xiàn)法、小組活動辯論。

五、教學過程

（教師）展示一組歐洲西部優(yōu)美風景或著名人文景觀的圖片。問學生是否知道這些圖片展示的是哪一個地區(qū)優(yōu)美風景或著名人文景觀？

（學生）歐洲西部。

板書：第四節(jié) 歐洲西部

板書：一、位置與范圍

（教師）觀察課本P59圖8.15歐洲西部國家圖，在圖中找出歐洲西部著名的國家——英國、法國、德國、意大利、瑞士、挪威、丹麥、瑞典、西班牙、荷蘭、奧地利，并在學案空白處填寫。

（學生活動）讀圖填寫。

（練習鞏固）展示歐洲西部空白圖，教師指國家，學生齊說國家名稱及首都。

（教師）同學們，剛才填寫了歐洲西部的一些國家，對歐洲西部有了大致的了解。那歐洲西部的位置、范圍是怎樣的呢？閱讀課本，思考回答下列問題：①歐洲西部面積僅500萬平方千米，但國家數(shù)量怎樣？人口怎樣？②從填寫的國家來看，經(jīng)濟上大多屬于發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家？

（學生活動）思考回答（眾多，稠密，發(fā)達國家）。

（教師歸納）歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。

（教師承接）歐洲西部一些國家為了進一步加強聯(lián)系，形成一個區(qū)域性的國際組織，叫做歐洲聯(lián)盟（簡稱歐盟）。閱讀課本P55“歐洲聯(lián)盟”，自主學習完成下列問題：①歐盟宗旨是什么？②總部設在什么地方？③歐盟使用的統(tǒng)一貨幣是什么？

（學生回答）①通過建立無內(nèi)部邊界的空間，加強經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立最終實行統(tǒng)一貨幣的經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟，促進成員國經(jīng)濟社會的均衡發(fā)展。②比利時首都布魯塞爾。③歐盟現(xiàn)有27個成員國，其中17 個國家使用統(tǒng)一的貨幣——歐元（EUR，慣用符號為■）。

（教師過渡）歐洲西部一些國家為了進一步加強聯(lián)系，形成一個區(qū)域性的國際組織聯(lián)盟——歐盟。歐盟的經(jīng)濟實力大體與美國相當，在國際社會中發(fā)揮著重要的作用。那么歐洲西部經(jīng)濟發(fā)展又是怎樣的？

板書：二、雄厚的經(jīng)濟實力

（教師）閱讀課本，自主學習完成下列問題，完成以后同位交流。歐洲西部是資本主義的發(fā)源地，也是近代科學技術發(fā)展最早的地方，經(jīng)濟發(fā)展水平居世界前列。主要工業(yè)大國有哪些？工業(yè)特點是什么？

板書：1.發(fā)達的工業(yè)

（學生活動）完成問題并同位交流。

（教師）歐洲西部工農(nóng)業(yè)非常發(fā)達，但不同國家根據(jù)自身特點發(fā)展其特色產(chǎn)業(yè)。閱讀課本P56閱讀，你能否用最快的速度將歐洲國家與特色產(chǎn)業(yè)連接起來？比一比，賽一賽，看誰連得最快。

瑞士 造船業(yè)、汽車和機械制造

瑞典 鐘表和精密儀器，聞名世界首位“鐘表王國”

丹麥 海洋漁業(yè)，人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界首位

挪威 畜牧業(yè)發(fā)達，素有“歐洲的牧場和食品庫”

荷蘭 花卉種植業(yè)，郁金香馳譽世界

（學生活動）閱讀課本并搶“連”。

（教師）歐洲西部工業(yè)發(fā)達，農(nóng)業(yè)在歐洲西部各國經(jīng)濟中所占比重較小。歐洲西部農(nóng)業(yè)有哪些特點？主要農(nóng)牧業(yè)國家有哪些？

板書：2.農(nóng)業(yè)特點及主要國家

（教師承接）人們的生產(chǎn)生活受自然環(huán)境影響很大。同學們，請看大屏幕圖片，歐洲西部餐桌上常見牛奶、黃油和乳酪等奶制品。牛奶、黃油和乳酪等奶制品是乳畜業(yè)的主要產(chǎn)品，歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達。你能否從自然或社會因素分析歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的原因？小組合作討論探究，完成后推舉代表回答。

（學生活動）小組合作完成，代表回答：①歐洲西部大部分屬于溫帶海洋性氣候區(qū)，氣候溫涼、潮濕，多雨多霧，日照較少，有利于多汁牧草的生長。②人們有廣泛食用奶制品的習慣，市場廣闊。

板書：3. 乳畜業(yè)發(fā)達

（教師過渡）歐洲西部不僅經(jīng)濟發(fā)達，而且旅游資源豐富，既有異常豐富的自然旅游資源，又有豐富的人文旅游資源。

板書：三、繁榮的旅游業(yè)

（教師）歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達，主要有哪些旅游資源？

（學生活動）列舉說出。

板書：1. 豐富的旅游資源

（教師總結）歐洲西部有挪威陡峻幽深的峽灣、瑞士冰雪皚皚的山峰、西班牙陽光燦爛的海灘、法國景色如畫的田園；“千年古都” 羅馬、“音樂之都” 維也納、“藝術之都” 巴黎；古老的城堡、莊嚴的教堂、為數(shù)眾多的博物館；意大利的狂歡日、德國慕尼黑啤酒節(jié)、法國戛納電影節(jié)等，每年接待的國際游客人數(shù)和旅游外匯均居世界前列。目前，歐洲西部是國際旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)，法國、西班牙和意大利都是世界著名的旅游大國（引導閱讀“阿爾卑斯山區(qū)風光”和“德國慕尼黑啤酒節(jié)”）。

（教師）歐洲西部旅游資源豐富，假若你要到歐洲西部旅游下列景點，應到哪一個國家去？看誰說得最多！

？誗 乘船游覽雄偉的峽灣，觀看午夜的太陽

？誗 在“音樂之都”維也納欣賞音樂

？誗 游“水城” 威尼斯，參觀龐貝古城

？誗 去阿爾卑斯山滑雪，參觀“世界表都” 伯爾尼

？誗 在羅浮宮欣賞名畫“蒙娜麗莎”

？誗 去無產(chǎn)階級革命導師馬克思的墓前獻花

（學生活動）結合景觀圖回答。

（教師）歐洲西部還有許多“袖珍國”，它們面積很小，但都是旅游業(yè)發(fā)達的國家。結合課本P59表格，你能否在歐洲西部國家圖中找出它們？試一試，并分析它們的位置特點。

（學生活動）查找“袖珍國”、分析位置特點。

板書：2.主要旅游大國

教學小結：對于歐洲的自然地理知識在教材前面已經(jīng)講授，所以本節(jié)是以歐洲西部的位置與范圍、歐盟概況、雄厚的經(jīng)濟實力、繁榮的旅游業(yè)等人文地理特征為主的。在講授過程中，可以提問的方式幫助學生回顧歐洲自然地理方面知識。教材有很多文字和數(shù)據(jù)資料，在教學過程中可以很好地加以利用，教材和地圖冊上的圖片也是引起學生興趣的重要一環(huán)。

專家點評：本節(jié)教學設計能夠體現(xiàn)新課程性質(zhì)和理念，通過展現(xiàn)歐洲西部的自然與人文特點，闡明該地區(qū)的自然地理概況、高度發(fā)達的經(jīng)濟及自然環(huán)境與人類活動之間的關系，教學目標明確，效果也比較明顯。設計思路符合教學內(nèi)容與學生實際，層次分明、環(huán)節(jié)齊全、重點突出。倡導學生自主學習、合作學習，體現(xiàn)學生主體地位和團結協(xié)作的重要性。通過讓學生欣賞景觀圖和視頻，感受大自然美以及人類想象力和創(chuàng)造力，較好地吸引學生求知欲，激發(fā)學習興趣，讓學生能在學習中挑戰(zhàn)自我、證明自我、獲得真知、享受快樂。創(chuàng)設良好的問題情境，強化問題意識，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究、敢于質(zhì)疑的習慣。培養(yǎng)學生讀圖、分析文字材料或圖表以及從多幅地圖、多角度分析解決問題的能力等。（山東省膠州市教育體育局教研室 朱鐸鋒）