澳門人才培養(yǎng)問題和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展適度多元化一樣，為澳門社會(huì)老生常談，而且兩個(gè)話題始終被大家聯(lián)繫在一起。舉凡言經(jīng)濟(jì)多元必言及人才，反之必涉經(jīng)濟(jì)多元，二者相互相承，緊密結(jié)合，從官員到學(xué)者，從企業(yè)至坊間民眾，無不如此。其現(xiàn)頻率之高，不亞於“承載力”一詞。而這也正是束縛本澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，乃至將來經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越騰飛的關(guān)鍵所在，所以不綁在一起都不行。不止澳門，世界上任何國家，遇到發(fā)展、振興問題，都把人才培養(yǎng)，引進(jìn)和留住，掛在嘴上反復(fù)講。這非別的，實(shí)乃當(dāng)今世界國與國實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)與搶奪。可以說，哪個(gè)國家擁有豐沛人資，高端人才，其競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)大，國民經(jīng)濟(jì)就呈強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，此乃不爭(zhēng)事實(shí)。

澳門“人才發(fā)展委員會(huì)”就是在這種內(nèi)外環(huán)境下成立的?！拔瘑T會(huì)”集行政長官，相關(guān)司局官員和文化、教育界學(xué)者于一體，可謂群英翡翠，俊采飛馳。雖然成立晚了點(diǎn)，但能把培養(yǎng)，吸納人才工作真正落到實(shí)處，亦算是“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣”。

而工作如何落到實(shí)處並發(fā)揮實(shí)效，使“委員會(huì)”處理事情，解決問題的功能達(dá)到最大化，此為“委員會(huì)”自成立之日起就是個(gè)考驗(yàn)。雖然人才培養(yǎng)與吸引人才回歸是個(gè)長期過程，不能立竿見影，但有些專家學(xué)者的良好建議與可行方案，政府應(yīng)認(rèn)真聽取採納。如澳門理工學(xué)院呂開顏博士接受貴刊記者專訪時(shí)針對(duì)培養(yǎng)人才、精英所提需要注意的四個(gè)問題。其中建立人才標(biāo)準(zhǔn)的定義和專業(yè)論證制度十分必要。同為理工學(xué)院的冷鐵勳教授，在貴刊5月號(hào)撰文，就什麼樣的人屬於人才，人才標(biāo)準(zhǔn)如何界定、評(píng)價(jià)及綜合考量等方面，作了詳細(xì)闡述、說明。應(yīng)該說可操作性極強(qiáng)，不知“委員會(huì)”注意到?jīng)]有？個(gè)人認(rèn)為其文《構(gòu)建人才培養(yǎng)長效機(jī)制，首先完善人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制》幾可作“委員會(huì)”實(shí)際工作中的指導(dǎo)性文件，或操作守則。儘管委員會(huì)裡頭人才濟(jì)濟(jì)，對(duì)人才培養(yǎng)，識(shí)別，判斷不乏行家裡手，但身在廬山中有時(shí)難免浮雲(yún)遮眼。所以多聽聽那些奮戰(zhàn)在教育一線的有識(shí)之士的建言獻(xiàn)策，對(duì)不斷改進(jìn)工作方法，完善人才培養(yǎng)、吸引制度，只有好處沒有壞處。事實(shí)上有立法會(huì)議員近日在報(bào)章疾呼，儘快建立人才數(shù)據(jù)庫，以免現(xiàn)有人才流失，就是對(duì)呂博士幾個(gè)建議的重視與策應(yīng)，可見民意基礎(chǔ)和共識(shí)所在。

筆者不知冷教授和呂博士是否“委員會(huì)”成員，也無意打聽。只希望“委員會(huì)”從高端到精英都有如是遠(yuǎn)見卓識(shí)，不僅對(duì)澳門人才結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀瞭解，而且對(duì)吸引、留住人才的環(huán)境、平臺(tái)有著至為清晰的認(rèn)識(shí)，從而誠如冷教授文中所述那樣，有步驟地制定出一整套長中短期的人才培養(yǎng)、引進(jìn)的可行計(jì)劃與科學(xué)策略。如此，委員會(huì)成立才有價(jià)值，也值得民眾寄予期許、厚望。當(dāng)然，市民茶餘飯後也可拿冷教授的文章，呂博士的觀點(diǎn)來檢視、監(jiān)督“人才發(fā)展委員會(huì)”的工作是否做得符合社會(huì)的期待，因?yàn)椤拔瘑T會(huì)”自一月成立已過去快半年了，我們至今未聽到有關(guān)工作起步的聲音。（澳門/張文華）