楊立娟,李冬芬

(福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院, 福州 福建 350017)

*收稿日期：2013-10-12

隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)不再是少數(shù)工程師使用的工具，它已滲透到世界各行各業(yè)，為人們的工作和生活帶來了巨大的變化。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸走出周圍狹隘的世界，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體來傳輸和獲取大量的信息[1]。由于計算機(jī)知識的普及，越來越多的人學(xué)會了如何操作計算機(jī)，并利用計算機(jī)獲取想要的信息。然而，對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們不僅僅要知道如何操作計算機(jī)，更重要的是掌握計算機(jī)各種軟硬件知識，理解程序和編寫代碼，不斷推動計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。由于計算機(jī)技術(shù)和國際語言英語密不可分，不斷更新的計算機(jī)新概念和新術(shù)語，編程軟件如Matlab，C，C++，Java等以及編程所使用的語言都是英文[2]，因此，計算機(jī)專業(yè)英語對更好的掌握和運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)有著舉足輕重的作用。然而，計算機(jī)專業(yè)英語是一門科技型很強(qiáng)的學(xué)科，它具有邏輯性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多的特點，常常使人理解起來困難重重。而計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生普遍英語水平較低，再加上教師在教學(xué)方式上的欠缺，導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)英語的恐懼性增強(qiáng)。

針對教師授課難，學(xué)生接受難這一問題，筆者對該問題進(jìn)行了詳細(xì)的研究，通過對計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討，逐漸得出了一些適合高校計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)方法。

一、計算機(jī)專業(yè)英語的重要性

就計算機(jī)專業(yè)而言，除了公共課程之外，其余大部分專業(yè)課程都涉及到了編程語言。例如大家所熟悉的C語言和Visual Basic語言。除此之外，還有面向?qū)ο蟪绦蚓幊?，Java等高級語言。無論是低級語言還是高級語言，不僅軟件界面本身是全英文顯示，而且程序代碼的編寫也要靠英文來完成。例如Run這個單詞，公共詞義可解釋為奔跑，而專業(yè)詞義則該解釋為運(yùn)行，兩者相差甚遠(yuǎn)，如果不理解此層涵義，那么代碼的運(yùn)行就無從下手。由此可看出，想要學(xué)好一種新的編程語言，具有強(qiáng)大的專業(yè)英語水平是非常重要的，如果將專業(yè)英語和公共英語詞義相混淆的話，不但不能更好的理解原文，反而會在翻譯上鬧笑話。因此，計算機(jī)專業(yè)英語是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要同學(xué)們予以重視。

二、 教學(xué)過程中學(xué)生的問題

計算機(jī)專業(yè)不同于別的文科專業(yè)，它不僅要求學(xué)生邏輯思維要強(qiáng)，而且要有快速接收新知識的能力。然而在教學(xué)過程中，有一個很大的問題值得深思。那就是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生除了少數(shù)部分英語基礎(chǔ)較好，能夠在給定時間內(nèi)完成閱讀并理解正確之外，其余大部分學(xué)生英語水平都較弱。筆者咨詢過教公共英語的教師，普遍反應(yīng)就是：太難了，他們基礎(chǔ)太差了。筆者又詢問了計算機(jī)專業(yè)的某些學(xué)生，他們的回答是：上課聽不懂，課文看不懂。久而久之，對英語就有了厭惡的態(tài)度。從另一個角度來看，造成學(xué)生對英語的恐懼，其中一部分原因是對英語知識的掌握不夠，無論是公共英語還是專業(yè)英語，首先他們已經(jīng)被“英語”這兩個字束縛住了；另外一個原因在于授課教師自身教學(xué)方法存在著漏洞。有些教師在課堂上總是以“教”為主，滔滔不絕，從不給學(xué)生參與其中的機(jī)會，無論講的內(nèi)容有多么生動，一兩節(jié)課還好，半學(xué)期下來，學(xué)生就厭倦了，上課不再情緒高昂，整個課堂氣氛逐漸死氣沉沉。這樣不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會造成學(xué)生對專業(yè)英語的抵觸，這并不是要開設(shè)專業(yè)英語這門課的目的。

三、 如何搞好計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)

如何搞好計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)，教師是關(guān)鍵。教師的教學(xué)方法正確與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗。這里涉及到多方面的問題，例如如何選擇教材，如何上好第一堂課，如何讓學(xué)生提起興趣，與教師完成良好的互動等等，都是體現(xiàn)教師教學(xué)方法成功的因素。

(一)好的教材是學(xué)好計算機(jī)專業(yè)英語的基礎(chǔ)

目前，各大出版社均有計算機(jī)專業(yè)英語的教材，它們所涵蓋的知識范圍并不一致。因此，在選擇教材方面，一定要慎重。首先，最好是近幾年新編的教材。由于科技發(fā)展日新月異，很多舊教材并未收錄當(dāng)下流行的新詞匯和新概念。其次，新編教材的內(nèi)容既要包含計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要包含專業(yè)知識。由清華大學(xué)出版社出版，卜艷萍等主編的《計算機(jī)專業(yè)英語教程》，其內(nèi)容涵括了計算機(jī)專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識，軟硬件部分，網(wǎng)絡(luò)部分以及計算機(jī)應(yīng)用部分[3]，且課后均有部分難句子的詳細(xì)講解，因此，很多教師都選擇此教材。

(二) 搞好計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的三個重點

1.上好第一堂課是搞好教學(xué)的第一步

如何上好第一堂課？計算機(jī)專業(yè)英語的第一堂課應(yīng)該講授什么內(nèi)容？很多教師往往忽視了這個看似簡單，卻很重要的問題。筆者經(jīng)過研究，認(rèn)為第一堂課的講授不必急于從教材第一單元下手，而是強(qiáng)調(diào)計算機(jī)專業(yè)英語對本專業(yè)不管是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，還是將來的研究工作都有著舉足輕重的作用，并結(jié)合目前的形勢舉例說明。關(guān)于計算機(jī)專業(yè)英語的重要性，前文已有所闡述?，F(xiàn)如今，由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅是外資企業(yè)，越來越多的大中型企業(yè)在挑選計算機(jī)專業(yè)的人才時，也著重于英語測試。例如某些軟件開發(fā)崗位，主考官會給定一系列代碼，要求在指定時間內(nèi)完成翻譯并寫出代碼運(yùn)行的結(jié)果。如前所述，計算機(jī)專業(yè)的編程語言和代碼都是用英文表示，想要準(zhǔn)確無誤的翻譯出來，擁有較好的專業(yè)英語水平至關(guān)重要。計算機(jī)專業(yè)英語課主要針對大學(xué)三年級學(xué)生，同學(xué)們即將走向社會，總結(jié)專業(yè)英語對以后工作的重要意義，這樣既給了他們希望，也給了他們學(xué)好專業(yè)英語的信心。有些教師在第一堂課上，直接進(jìn)入教材的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生還未了解其重要性，因此會有懈怠的情緒。

2.分組考核是教學(xué)的重點

通過對計算機(jī)專業(yè)英語這門課的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)要想在專業(yè)英語這門課上取得成效，分組考核是關(guān)鍵。單一的講解課文，翻譯長句，傳授技巧，是教學(xué)上的致命傷，不僅教師講得累，學(xué)生聽得也無趣。對此，筆者對班級的40位同學(xué)進(jìn)行了分組。以5位同學(xué)為單位，分成8組，每節(jié)課均采取教師提問，小組必答或搶答的方式。同時，每組的同學(xué)均有機(jī)會向同組同學(xué)尋求幫助，如遇該組同學(xué)均無法做出回答時，將由其余7組的同學(xué)搶答。根據(jù)作答的正確與否記錄該小組的平時考核，并算入期末總評。在分組考核過程中，有些同學(xué)表現(xiàn)搶眼，也有的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕鬧笑話。遇見此類學(xué)生，打擊他們的自信心是最不可取的，應(yīng)該鼓勵他大聲說出來，即使不是很準(zhǔn)確，也應(yīng)予以表揚(yáng)。這樣，學(xué)生的自尊心不僅得到滿足，還能激起他學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講授計算機(jī)硬件知識之前，首先提出問題：“How much do you know about computer hardware knowledge？”學(xué)生往往能用中文回答問題，但如果要求他們用英文進(jìn)行描述，雖然難度加大，但是卻鍛煉了學(xué)生開口說的能力。另外，每單元講授完，均留有一節(jié)課進(jìn)行課堂檢驗。檢驗內(nèi)容為該單元的重點單詞翻譯，長短句翻譯等，同樣也采取分組考核的方式，借以鞏固所學(xué)的重點以及難點。

對于期末考核，有些教師采取了開卷的方式，這是不妥當(dāng)?shù)模_卷考核不僅滋長了學(xué)生懶惰的情緒，而且還會造成學(xué)過就忘的弊端。采取閉卷方式考核的好處主要有：(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性加強(qiáng)，(2)記憶深刻，不容易忘。

3.采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段

隨著計算機(jī)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，利用多媒體輔助教學(xué)已在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用[4]。采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段。多媒體未普及以前，教師普遍采用由教師板書，學(xué)生低頭看教材的方式，這種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)時間，而且會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用多媒體PowerPoint進(jìn)行教學(xué)，把文字和圖片融合在一起，更能達(dá)到事半功倍的效果。例如，給出一幅基本RS觸發(fā)器的圖，如下圖所示，由于學(xué)生已在數(shù)字電路中學(xué)過觸發(fā)器的相關(guān)知識，因此對于看圖回答問題，他們會各抒己見。這時再在圖片上方顯示“Flip-Flop”這個單詞，同學(xué)們就一目了然了。

基本RS觸發(fā)器結(jié)構(gòu)圖

四、新的教學(xué)方式下的教學(xué)效果

通過對計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法的研究和實踐，其教學(xué)效果是顯而易見的。首先，采用分組考核的方式，不僅使課堂氣氛得到了改善，還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，學(xué)生不僅掌握了豐富的詞匯，還留下了深刻的記憶。通過對學(xué)生期末考核的分析，不僅及格率大大提升，連優(yōu)秀率也高出了許多。由此可以看出，相比于以往的普通的教學(xué)方式，這種新的教學(xué)方式更適合計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)。

五、總結(jié)

計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)是極具挑戰(zhàn)性的。它要求教師不僅要有計算機(jī)專業(yè)知識，還要有很強(qiáng)的英語專業(yè)知識。同時具備這兩個條件，是搞好計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。除此之外，采用何種教學(xué)方法和手段進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)才是重中之重。如何讓教師和學(xué)生有效的溝通，如何調(diào)動課堂的氣氛，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是搞好計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張素環(huán).計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)技巧芻議[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報,2003,(4).

[2] 呂阿璐.淺談計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)方法[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2006,(6).

[3] 卜艷萍等.計算機(jī)專業(yè)英語教程[M].第二版，北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[4] 丁恒良.多媒體環(huán)境下的計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)模式探討[J].科學(xué)時代，2010,(2).