国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教考分離的探索與嘗試

2014-06-14 00:28劉子璇
關(guān)鍵詞:教考分離日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)試題庫(kù)

劉子璇

摘 要:教考分離是客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)管理,促進(jìn)形成優(yōu)良教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的有效手段。大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)從2012年開(kāi)始逐步推進(jìn)教考分離。經(jīng)過(guò)兩年的探索,針對(duì)各種類(lèi)型考試的特點(diǎn)設(shè)置了不同的完全教考分離和部分教考分離方式。

關(guān)鍵詞:教考分離 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 試題庫(kù) 考試

中圖分類(lèi)號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2014)01(b)-0234-01

教考分離是指在考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容相一致、考試目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)相一致的前提下,課程的授課環(huán)節(jié)與考核環(huán)節(jié)實(shí)施分離的一種教考機(jī)制;強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱教學(xué),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)大綱,制定考核大綱,建立一套包括試題庫(kù)、命題、閱卷、評(píng)分、考試分析、成績(jī)管理等各種規(guī)章制度完備的教考管理體系。

大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)從2012年開(kāi)始逐步推進(jìn)教考分離。經(jīng)過(guò)兩年的探索,針對(duì)各種類(lèi)型考試的特點(diǎn)設(shè)置了不同的教考分離方式。目前,教考分離已經(jīng)覆蓋了專(zhuān)業(yè)的所有科目。

1 實(shí)施教考分離的必要性

1)客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量

原本教考統(tǒng)一的方式在對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)上存在主觀性和隨意性。首先,命題可能會(huì)存在授課教師的主觀性。其次,在教和考的過(guò)程中可能會(huì)摻雜老師的個(gè)人感情因素。為了規(guī)避這些問(wèn)題,最好的辦法就是實(shí)施教考分離,讓教師與學(xué)生都能夠感受到考試帶來(lái)的威懾力,形成良性循環(huán),才能提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2)規(guī)范教學(xué)管理

教考統(tǒng)一的方式在教學(xué)管理和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控上是非常困難的,在命題質(zhì)量的管理、考題的管理上都存在著很大隱患。這就需要一個(gè)定位準(zhǔn)確、內(nèi)容權(quán)威的試題庫(kù)來(lái)保證命題質(zhì)量,科學(xué)的教考分離管理辦法來(lái)加強(qiáng)考題管理。

3)促進(jìn)形成優(yōu)良教風(fēng)與學(xué)風(fēng)

教考分離可以給教師的教及學(xué)生的學(xué)一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),這種客觀的評(píng)價(jià)無(wú)疑會(huì)激勵(lì)老師和學(xué)生。只有提高教學(xué)質(zhì)量才會(huì)獲得良好的教學(xué)業(yè)績(jī);只有付出辛苦的努力才會(huì)獲得真才實(shí)學(xué)和優(yōu)異的成績(jī)。這樣的良性循環(huán)必定會(huì)促進(jìn)優(yōu)良的教分及學(xué)風(fēng)的形成。

2 教考分離的實(shí)施條件

1)健全的制度建設(shè)

實(shí)行嚴(yán)格的教考分離,必須有健全的制度保障。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)了2012年的實(shí)踐,于2013年實(shí)施了《日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教考分離管理辦法》。其中明確規(guī)定了實(shí)施教考分離的課程范圍、教考分離的方式、教考分離實(shí)施的原則、試卷管理工作的流程及檢查與反饋等內(nèi)容。這樣就從命題、試卷的印刷、試卷管理、試卷評(píng)判、試卷檢查等方面全方位地規(guī)定了教考分離中的各個(gè)環(huán)節(jié)。有了健全的制度保駕護(hù)航,教考分離才能夠順利、規(guī)范地實(shí)施。

2)完備的試題庫(kù)建設(shè)

教考分離實(shí)施過(guò)程中最重要的工作就是試題庫(kù)的建設(shè)。因?yàn)?,教考分離最初就是從大規(guī)模的社會(huì)考試開(kāi)始應(yīng)用的。這樣的試題庫(kù)首先在試題難度及覆蓋面上都得到了相關(guān)專(zhuān)家及權(quán)威人士的確認(rèn)。其次,考試參加人數(shù)眾多,試題的數(shù)量龐大。小范圍內(nèi)使用的試題庫(kù)雖然短時(shí)間難以實(shí)現(xiàn)這樣的體量,但建設(shè)試題庫(kù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要每學(xué)期增加內(nèi)容,更需要時(shí)時(shí)地更新。更重要的是錄入試題庫(kù)的內(nèi)容必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選取,以保證試題質(zhì)量。另外,網(wǎng)絡(luò)支持也是非常關(guān)鍵的要素。大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)依托學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),已經(jīng)逐步實(shí)施試題庫(kù)的建設(shè)。目前基礎(chǔ)課程《基礎(chǔ)日語(yǔ)》《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》《日語(yǔ)會(huì)話(huà)》《日語(yǔ)精讀》及應(yīng)用類(lèi)課程《計(jì)算機(jī)日語(yǔ)》《日語(yǔ)寫(xiě)作》等的試題庫(kù)已經(jīng)建設(shè)完畢。并且已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一輪的使用,效果良好。

3)嚴(yán)格的考務(wù)管理

教考分離的實(shí)施另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是考題內(nèi)容的保密。有的非上機(jī)類(lèi)考試從試題庫(kù)中隨機(jī)組卷后,需要印刷紙版試卷。這一過(guò)程中如何保證試題不泄露,需要有一系列的保障措施。在這一點(diǎn)上大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的做法是隨機(jī)組若干套試卷,由組卷人封存考題,由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人隨機(jī)抽取一套,再由另外無(wú)利益關(guān)系的第三者進(jìn)行印刷封存。實(shí)施過(guò)程都要履行相關(guān)的簽字手續(xù),一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可以追責(zé)到個(gè)人。

3 教考分離的形式

1)完全教考分離

完全教考分離是指任課教師不參與所任課程的期末考試,包括出題、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)。具體形式可以分為:

①有比較完善的試題庫(kù),期末試題由試題庫(kù)按照制定好的組題策略進(jìn)行隨機(jī)組卷。學(xué)生參加上機(jī)考試,每個(gè)學(xué)生考試中得到的試題或者完全不同,或者相同的一套試題題目出現(xiàn)的順序或選項(xiàng)順序不同。閱卷采取電腦自動(dòng)閱卷的形式。目前大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有《計(jì)算機(jī)日語(yǔ)》《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》等課程是采用此種完全教考分離的方式。這些課程通過(guò)3年左右的時(shí)間,已經(jīng)建立了相對(duì)完善的試題庫(kù)系統(tǒng)。最主要的是這些考試多以客觀選擇題的形式命題,為后期的電腦閱卷提供了方便。

②有比較完善的試題庫(kù),按照制定好的組題策略隨機(jī)組若干套試題。由相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行抽選。再由非任課教師進(jìn)行試題印刷。試題的評(píng)閱采取集中流水閱卷的形式。大部分閉卷筆答科目都采取這種教考分離的方式。例如《基礎(chǔ)日語(yǔ)》《日語(yǔ)精讀》等。這些科目雖然也建立了較為完善的題庫(kù),但是其中有一些單詞題、翻譯題、主觀題是無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)閱卷,因此需要采取這種教考分離的方式。

③口試采取當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽題的形式。《日語(yǔ)會(huì)話(huà)》等口試科目可以采取這種方式。但前提是也需要建立較為完善的試題庫(kù),而且必須保證試題庫(kù)中試題的數(shù)量足夠大,才能保證考題不會(huì)過(guò)多的重復(fù)??荚嚠?dāng)天由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽題,因?yàn)槭强谠?,所以還需要有老師針對(duì)學(xué)生所選題目進(jìn)行提問(wèn)。

2)部分教考分離

部分教考分離是指在出題、監(jiān)考、評(píng)卷等的中間若干環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了教考分離,但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的教考分離。這里可能涉及最多的課程是非筆答、非上機(jī)考核的課程。有些課程的終結(jié)性考核形式為提交大作業(yè)、項(xiàng)目成果物等,這些科目無(wú)法實(shí)行完全教考分離,但是可以根據(jù)情況實(shí)施部分教考分離。主要形式有:

①課程大作業(yè)、項(xiàng)目成果物等采取隨機(jī)抽取題目的形式,或者開(kāi)放性的題目不允許重復(fù)。目前大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)引與職涯規(guī)劃》《日本概況》等的課程采用的是這樣的形式。

②需要答辯的課程,答辯成績(jī)由三位以上的非任課教師擔(dān)任。很多實(shí)訓(xùn)類(lèi)、需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成的課程可以采取此種考核方式。

4 結(jié)語(yǔ)

大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)從2012年開(kāi)始嘗試實(shí)施教考分離,并且以點(diǎn)帶面,到了2013年已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了所有科目的教考分離。但是,試題庫(kù)的建設(shè)不是一勞永逸的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。另外,對(duì)于教考分離的形式規(guī)定以及分類(lèi)是否科學(xué)和嚴(yán)密也需要進(jìn)一步的研究和探索。endprint

猜你喜歡
教考分離日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)試題庫(kù)
高職日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式研究
高職日語(yǔ)學(xué)科發(fā)展建設(shè)研究
創(chuàng)新意識(shí)下日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
日語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制的基礎(chǔ)性問(wèn)卷調(diào)查分析
新形勢(shì)下安全培訓(xùn)教考分離工作初探
對(duì)高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教考分離的思考
基于教考分離的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革與實(shí)踐
電路基礎(chǔ)課程體系建設(shè)探索
項(xiàng)目反應(yīng)理論在考試系統(tǒng)試題庫(kù)中的應(yīng)用
基于Quiz Creator的“機(jī)械圖樣的繪制與識(shí)讀”隨機(jī)組卷試題庫(kù)的制作與研究
张家港市| 元氏县| 织金县| 惠来县| 道孚县| 三亚市| 永靖县| 墨玉县| 鹰潭市| 鹤庆县| 康马县| 浮山县| 霍邱县| 德庆县| 皋兰县| 两当县| 福贡县| 渭南市| 纳雍县| 古丈县| 高唐县| 岳西县| 靖宇县| 平顺县| 丘北县| 五华县| 大港区| 昆明市| 大洼县| 通海县| 公主岭市| 鄯善县| 吴川市| 凤冈县| 辽源市| 阿拉善盟| 东平县| 滨州市| 庆安县| 珲春市| 沧州市|