馮國文

“興趣是最好的老師”，學(xué)生對某科發(fā)生了興趣，就會心往神會，注意力也會高度集中，使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而成為一種快樂的事情。興趣不是先天的就有的，在于教師平時的培養(yǎng)。小學(xué)語文教師該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、融洽的師生關(guān)系，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生和教師之間處理得好，學(xué)生就愿意上這位教師的課，就愿意上這門課；相反，對教師產(chǎn)生了厭煩，這位教師所教的科目他就不愿意上?？傊?，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注重培養(yǎng)教師和學(xué)生間的感情交流。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的好的亮點，常常和他們交往，取得他們的友好態(tài)度，經(jīng)常鼓勵他們不斷地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起他們好的品格。第二，教師要關(guān)注、督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對他們的進(jìn)步都應(yīng)表示表揚(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以利用課堂表演、組內(nèi)比賽、小組比賽等多種形式給學(xué)生以展示的機(jī)會，讓學(xué)生參與到課堂活動中。

二、巧用語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比喻、說笑話、講故事等方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于學(xué)習(xí)，從而使他們在快樂中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的快樂。這樣，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣被大部分地激發(fā)出來，教師提出的問題和要求就會水到渠成地得到很好的解決。

三、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要小學(xué)生有良好學(xué)習(xí)興趣，教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)困生獲得成功的喜悅，最要緊的是不對他們同等對待，甚至說另眼相看。許多小學(xué)教師習(xí)慣在課后把學(xué)困生留下來繼續(xù)上課，這使學(xué)生在心情上同樣能體會到自己不如別人，時間長了，學(xué)生中的一些人便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩思想，乃至喪失學(xué)習(xí)的信心?？梢姡n外上課不是輔導(dǎo)差生的好的解決辦法。輔導(dǎo)學(xué)困生要在正常的上課中進(jìn)行，把輔導(dǎo)列入課內(nèi)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生覺得自己并不比別人差，他人能做到的我同樣通過努力也能做到，使他們體會到自己并不笨。

四、通過實踐手工活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

平時的實踐手工活動，可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。平時，提供給學(xué)生一些顯示才能的機(jī)會和場地，這樣就會刺激學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時上課中經(jīng)常開展一些豐富多彩的語文活動，如游園活動，演講、歌詠比賽，講故事、手抄報、書法比賽、作文大賽等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生具有多動的特點，如果我們能舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這些活動中，不僅能很好地完成教學(xué)任務(wù)，而且會取得意想不到的效果。激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣的方法多種多樣，只要教師在上課過程中善于學(xué)習(xí)積累、大膽創(chuàng)新、敢于實踐，就會取得良好的教學(xué)效果等，從而達(dá)到興趣和質(zhì)量的雙豐收。

（河北省遷西縣第四小學(xué)）