袁浩杰

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生命活力，是一個令人深思的問題。那么，怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性呢？下面談一談自己的認(rèn)識。

一、有效學(xué)生活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)教學(xué)中利用活動可極大地調(diào)動學(xué)生的積極參與，可以極大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的活動可以消除學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的疲勞，使學(xué)生更主動地去汲取新知。蘇霍姆林斯基說了這樣一句話，“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分”。學(xué)生在活動中，體腦結(jié)合，手腦并用，能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們的興趣、愛好和個性特長才能得以充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力才能得以進(jìn)一步發(fā)展。

二、有效學(xué)生活動的四個要素

課堂教學(xué)中要提高學(xué)生活動的實效，我們要認(rèn)真把握好活動的“四要素”，即活動時間、活動內(nèi)容、活動方式、活動效果。

1.合理安排學(xué)生的活動時間。課堂四十五分鐘，需要涉及教師的活動和學(xué)生的活動。那么，師生的活動時間應(yīng)如何分配呢？不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，時間分配也會有所不同，但最基本的要求應(yīng)保證學(xué)生的活動時間要多于教師的活動時間。如果沒有合理的時間安排，再好的教學(xué)設(shè)計也不會取得理想的效果。

2.認(rèn)真確定學(xué)生的活動內(nèi)容。有了合理的時間安排，我們就要認(rèn)真確定一下學(xué)生的活動內(nèi)容了。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的安排及訓(xùn)練要點來認(rèn)真確定每節(jié)課讓學(xué)生活動的內(nèi)容。

3.精心設(shè)計學(xué)生的活動方式?；顒臃绞接姓n外的，也有課內(nèi)的，在課堂上主要有：觀察、動手操作，動腦，自主交流，小組探究、猜想、歸納、驗證、推理等活動方式。

4.努力提高學(xué)生的活動效果?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?；顒有Ч暮脡氖菣z驗活動內(nèi)容、活動方式設(shè)計優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、有效學(xué)生活動的設(shè)計應(yīng)從以下幾方面入手

老師要提高學(xué)生活動設(shè)計的有效性，要實現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的時效性，則在備課中就要考慮自己學(xué)生的實際學(xué)情。

（一）創(chuàng)設(shè)有效問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)導(dǎo)入是進(jìn)入新課題時建立問題情境的教學(xué)方式，它有明確要求：時間合理，一般以課前5分鐘以內(nèi)為宜；目的明確，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；富有啟發(fā)性，導(dǎo)入的問題情境要求是學(xué)生能部分了解又不完全理解的材料，使學(xué)生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。

（二）新知識的探究活動設(shè)計的有效性

學(xué)生通過觀察、動手操作、自主探究等活動，在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上親身經(jīng)歷新知識的發(fā)生，發(fā)展和形成過程，從活動中獲得新知。

學(xué)生通過操作活動，順利地進(jìn)入到邏輯推理的證明，便輕松愉快地得到了三角形內(nèi)角和定理。

（三）課堂練習(xí)設(shè)計的有效性

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。因此，教師精心設(shè)計每堂課的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

1.課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則

①目的性原則；②層次性原則；③啟發(fā)性原則；④多樣性原則；⑤少精活原則；⑥量力性原則。

2.練習(xí)設(shè)計的類型

①設(shè)計復(fù)習(xí)性練習(xí)；②設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)；③設(shè)計形成性練習(xí)；④設(shè)計基本性練習(xí)；⑤設(shè)計變式練習(xí)；⑥設(shè)計判斷性練習(xí)；⑦設(shè)計混合性練習(xí)；⑧設(shè)計綜合性習(xí)題；⑨設(shè)計拓廣性練習(xí)；⑩設(shè)計系統(tǒng)性練習(xí)。

除以上練習(xí)設(shè)計外，為了反饋調(diào)節(jié)教學(xué)過程，檢測評價教學(xué)效果，還需設(shè)計“檢測性練習(xí)”。當(dāng)然不是每堂課都要全用上面各類練習(xí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際來確定。

四、課堂小結(jié)設(shè)計的有效性

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。教師成功設(shè)計好課堂小結(jié)，既可以理順課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；營造氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；又可以承上啟下，為新課做鋪墊。所以，教師應(yīng)該組織好課堂小結(jié)，只有組織好課堂小節(jié)的數(shù)學(xué)課才能算是一堂完整的數(shù)學(xué)課。

由此可見，數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動有效性的教學(xué)設(shè)計是立足在教師的教學(xué)基礎(chǔ)上的，從而教師需要提升自身的專業(yè)水平，要有追求有效課堂教學(xué)的愿望，需要提升自身的教學(xué)能力。教師才可能設(shè)計出有效的學(xué)生活動，有了有效的學(xué)生活動才能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生命活力，是一個令人深思的問題。那么，怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性呢？下面談一談自己的認(rèn)識。

一、有效學(xué)生活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)教學(xué)中利用活動可極大地調(diào)動學(xué)生的積極參與，可以極大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的活動可以消除學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的疲勞，使學(xué)生更主動地去汲取新知。蘇霍姆林斯基說了這樣一句話，“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分”。學(xué)生在活動中，體腦結(jié)合，手腦并用，能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們的興趣、愛好和個性特長才能得以充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力才能得以進(jìn)一步發(fā)展。

二、有效學(xué)生活動的四個要素

課堂教學(xué)中要提高學(xué)生活動的實效，我們要認(rèn)真把握好活動的“四要素”，即活動時間、活動內(nèi)容、活動方式、活動效果。

1.合理安排學(xué)生的活動時間。課堂四十五分鐘，需要涉及教師的活動和學(xué)生的活動。那么，師生的活動時間應(yīng)如何分配呢？不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，時間分配也會有所不同，但最基本的要求應(yīng)保證學(xué)生的活動時間要多于教師的活動時間。如果沒有合理的時間安排，再好的教學(xué)設(shè)計也不會取得理想的效果。

2.認(rèn)真確定學(xué)生的活動內(nèi)容。有了合理的時間安排，我們就要認(rèn)真確定一下學(xué)生的活動內(nèi)容了。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的安排及訓(xùn)練要點來認(rèn)真確定每節(jié)課讓學(xué)生活動的內(nèi)容。

3.精心設(shè)計學(xué)生的活動方式?；顒臃绞接姓n外的，也有課內(nèi)的，在課堂上主要有：觀察、動手操作，動腦，自主交流，小組探究、猜想、歸納、驗證、推理等活動方式。

4.努力提高學(xué)生的活動效果?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?；顒有Ч暮脡氖菣z驗活動內(nèi)容、活動方式設(shè)計優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、有效學(xué)生活動的設(shè)計應(yīng)從以下幾方面入手

老師要提高學(xué)生活動設(shè)計的有效性，要實現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的時效性，則在備課中就要考慮自己學(xué)生的實際學(xué)情。

（一）創(chuàng)設(shè)有效問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)導(dǎo)入是進(jìn)入新課題時建立問題情境的教學(xué)方式，它有明確要求：時間合理，一般以課前5分鐘以內(nèi)為宜；目的明確，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；富有啟發(fā)性，導(dǎo)入的問題情境要求是學(xué)生能部分了解又不完全理解的材料，使學(xué)生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。

（二）新知識的探究活動設(shè)計的有效性

學(xué)生通過觀察、動手操作、自主探究等活動，在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上親身經(jīng)歷新知識的發(fā)生，發(fā)展和形成過程，從活動中獲得新知。

學(xué)生通過操作活動，順利地進(jìn)入到邏輯推理的證明，便輕松愉快地得到了三角形內(nèi)角和定理。

（三）課堂練習(xí)設(shè)計的有效性

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。因此，教師精心設(shè)計每堂課的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

1.課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則

①目的性原則；②層次性原則；③啟發(fā)性原則；④多樣性原則；⑤少精活原則；⑥量力性原則。

2.練習(xí)設(shè)計的類型

①設(shè)計復(fù)習(xí)性練習(xí)；②設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)；③設(shè)計形成性練習(xí)；④設(shè)計基本性練習(xí)；⑤設(shè)計變式練習(xí)；⑥設(shè)計判斷性練習(xí)；⑦設(shè)計混合性練習(xí)；⑧設(shè)計綜合性習(xí)題；⑨設(shè)計拓廣性練習(xí)；⑩設(shè)計系統(tǒng)性練習(xí)。

除以上練習(xí)設(shè)計外，為了反饋調(diào)節(jié)教學(xué)過程，檢測評價教學(xué)效果，還需設(shè)計“檢測性練習(xí)”。當(dāng)然不是每堂課都要全用上面各類練習(xí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際來確定。

四、課堂小結(jié)設(shè)計的有效性

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。教師成功設(shè)計好課堂小結(jié)，既可以理順課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；營造氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；又可以承上啟下，為新課做鋪墊。所以，教師應(yīng)該組織好課堂小結(jié)，只有組織好課堂小節(jié)的數(shù)學(xué)課才能算是一堂完整的數(shù)學(xué)課。

由此可見，數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動有效性的教學(xué)設(shè)計是立足在教師的教學(xué)基礎(chǔ)上的，從而教師需要提升自身的專業(yè)水平，要有追求有效課堂教學(xué)的愿望，需要提升自身的教學(xué)能力。教師才可能設(shè)計出有效的學(xué)生活動，有了有效的學(xué)生活動才能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生命活力，是一個令人深思的問題。那么，怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性呢？下面談一談自己的認(rèn)識。

一、有效學(xué)生活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)教學(xué)中利用活動可極大地調(diào)動學(xué)生的積極參與，可以極大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的活動可以消除學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的疲勞，使學(xué)生更主動地去汲取新知。蘇霍姆林斯基說了這樣一句話，“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分”。學(xué)生在活動中，體腦結(jié)合，手腦并用，能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們的興趣、愛好和個性特長才能得以充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力才能得以進(jìn)一步發(fā)展。

二、有效學(xué)生活動的四個要素

課堂教學(xué)中要提高學(xué)生活動的實效，我們要認(rèn)真把握好活動的“四要素”，即活動時間、活動內(nèi)容、活動方式、活動效果。

1.合理安排學(xué)生的活動時間。課堂四十五分鐘，需要涉及教師的活動和學(xué)生的活動。那么，師生的活動時間應(yīng)如何分配呢？不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，時間分配也會有所不同，但最基本的要求應(yīng)保證學(xué)生的活動時間要多于教師的活動時間。如果沒有合理的時間安排，再好的教學(xué)設(shè)計也不會取得理想的效果。

2.認(rèn)真確定學(xué)生的活動內(nèi)容。有了合理的時間安排，我們就要認(rèn)真確定一下學(xué)生的活動內(nèi)容了。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的安排及訓(xùn)練要點來認(rèn)真確定每節(jié)課讓學(xué)生活動的內(nèi)容。

3.精心設(shè)計學(xué)生的活動方式?；顒臃绞接姓n外的，也有課內(nèi)的，在課堂上主要有：觀察、動手操作，動腦，自主交流，小組探究、猜想、歸納、驗證、推理等活動方式。

4.努力提高學(xué)生的活動效果。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。活動效果的好壞是檢驗活動內(nèi)容、活動方式設(shè)計優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、有效學(xué)生活動的設(shè)計應(yīng)從以下幾方面入手

老師要提高學(xué)生活動設(shè)計的有效性，要實現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的時效性，則在備課中就要考慮自己學(xué)生的實際學(xué)情。

（一）創(chuàng)設(shè)有效問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)導(dǎo)入是進(jìn)入新課題時建立問題情境的教學(xué)方式，它有明確要求：時間合理，一般以課前5分鐘以內(nèi)為宜；目的明確，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；富有啟發(fā)性，導(dǎo)入的問題情境要求是學(xué)生能部分了解又不完全理解的材料，使學(xué)生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。

（二）新知識的探究活動設(shè)計的有效性

學(xué)生通過觀察、動手操作、自主探究等活動，在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上親身經(jīng)歷新知識的發(fā)生，發(fā)展和形成過程，從活動中獲得新知。

學(xué)生通過操作活動，順利地進(jìn)入到邏輯推理的證明，便輕松愉快地得到了三角形內(nèi)角和定理。

（三）課堂練習(xí)設(shè)計的有效性

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。因此，教師精心設(shè)計每堂課的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

1.課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則

①目的性原則；②層次性原則；③啟發(fā)性原則；④多樣性原則；⑤少精活原則；⑥量力性原則。

2.練習(xí)設(shè)計的類型

①設(shè)計復(fù)習(xí)性練習(xí)；②設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)；③設(shè)計形成性練習(xí)；④設(shè)計基本性練習(xí)；⑤設(shè)計變式練習(xí)；⑥設(shè)計判斷性練習(xí)；⑦設(shè)計混合性練習(xí)；⑧設(shè)計綜合性習(xí)題；⑨設(shè)計拓廣性練習(xí)；⑩設(shè)計系統(tǒng)性練習(xí)。

除以上練習(xí)設(shè)計外，為了反饋調(diào)節(jié)教學(xué)過程，檢測評價教學(xué)效果，還需設(shè)計“檢測性練習(xí)”。當(dāng)然不是每堂課都要全用上面各類練習(xí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際來確定。

四、課堂小結(jié)設(shè)計的有效性

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。教師成功設(shè)計好課堂小結(jié)，既可以理順課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；營造氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；又可以承上啟下，為新課做鋪墊。所以，教師應(yīng)該組織好課堂小結(jié)，只有組織好課堂小節(jié)的數(shù)學(xué)課才能算是一堂完整的數(shù)學(xué)課。

由此可見，數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動有效性的教學(xué)設(shè)計是立足在教師的教學(xué)基礎(chǔ)上的，從而教師需要提升自身的專業(yè)水平，要有追求有效課堂教學(xué)的愿望，需要提升自身的教學(xué)能力。教師才可能設(shè)計出有效的學(xué)生活動，有了有效的學(xué)生活動才能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。