吳鳳瓊

改革開放以來，隨著中國特色社會主義經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國審計理論和審計實踐均取得了很大的成果。但是，在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，審計失范行為相繼暴露，審計誠信漸被踐踏，整個行業(yè)出現(xiàn)了嚴重的誠信危機。審計人員素質(zhì)特別是職業(yè)道德素質(zhì)的高低，成為影響審計工作質(zhì)量的關鍵。審計誠信危機是審計人員缺乏職業(yè)道德的最突出表現(xiàn)。審計道德失范，除了制度層面的原因外，很重要的原因是多年來審計教育界忽視審計職業(yè)道德教育或?qū)徲嬄殬I(yè)道德教育未能達到應有效果的結果，使得誠信理念沒有在審計人員頭腦中真正樹立。因此，審計誠信危機急需依靠審計職業(yè)道德教育予以根治。審計院校學生是未來我國審計人員隊伍的主要力量，他們是否具備應有的職業(yè)道德，直接關系到未來的審計工作，加強審計院校學生的審計職業(yè)道德教育，是我國審計職業(yè)道德教育的重要一環(huán)。

一社會發(fā)展的客觀需要

1社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求

市場經(jīng)濟既是競爭經(jīng)濟，又是法治經(jīng)濟，更是道德經(jīng)濟。作為競爭經(jīng)濟，它必須有公平、公開、公正、公信的社會環(huán)境。市場經(jīng)濟是靠信用來維系的經(jīng)濟，誠信是市場經(jīng)濟的基石，也是審計執(zhí)業(yè)機構和審計人員安身立命之本。這一切既需要法律進行約束，也需要審計進行監(jiān)督、評價和鑒證。我國的市場經(jīng)濟正在強烈深入地沖擊、改變著中國社會一系列傳統(tǒng)特征，因此，建立一個以誠信為基礎的市場經(jīng)濟是社會公眾的共同愿望。近年來在審計界之所以出現(xiàn)審計信息嚴重失真，假賬盛行的現(xiàn)象，根本原因就是，審計人員缺乏應有的職業(yè)道德。為了規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，要將法制建設和道德建設緊密結合起來，將道德建設滲透到各個領域、各個學科。尤其是在我國加入WTO之后，市場經(jīng)濟日漸成熟，審計職業(yè)道德顯得更加重要，否則，市場經(jīng)濟的運行就極不規(guī)范、混亂無序。

社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，需要通過加強學校職業(yè)道德教育來提高社會倫理精神。社會主義市場經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟制度，需要一套與之相適應的規(guī)則和意識形態(tài)。市場經(jīng)濟體制下追逐個人利益機制的引入，改變了計劃經(jīng)濟體制下只注重集體利益、要求個人絕對服從集體、抹殺個人利益合法性的道德基礎，而與市場經(jīng)濟相適應的正確的道德基礎又尚未完善，這就容易引發(fā)社會職業(yè)道德的混亂和危機，進而會使市場經(jīng)濟的發(fā)展失去道德支撐。因此，在大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的同時，高校必須大力加強與社會主義市場經(jīng)濟相適應的職業(yè)道德教育，使我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展能有先進的職業(yè)精神作為支撐，這是市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是人類社會發(fā)展的趨勢。

2社會整體道德風尚的客觀要求

加強審計職業(yè)道德教育，提高審計人員道德素質(zhì)，是提升社會整體道德風尚的客觀要求。我國審計機關審計人員和內(nèi)部審計、社會審計工作者，都肩負著維護社會主義財政經(jīng)濟秩序、保障社會主義經(jīng)濟建設順利進行的重要任務。審計工作涉及到我國財政經(jīng)濟領域的各個方面、各個環(huán)節(jié)，同社會各行業(yè)都有較為密切的聯(lián)系。審計人員在自己的職業(yè)活動中，若能嚴格遵守審計職業(yè)道德，便能有效地提高經(jīng)濟效益，確保財政經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定，提升清正廉潔、奉公守法的良好社會風尚。

二審計事業(yè)發(fā)展的客觀需要

1審計行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求

近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設的不斷深入，審計部門在揭露經(jīng)濟領域違法違紀行為和案件、加強企業(yè)內(nèi)部控制、防范和化解經(jīng)營風險、保障國家經(jīng)濟健康穩(wěn)定運行等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，審計的地位也空前高漲。隨著政府和各部門對審計期望值的不斷提高，提高審計質(zhì)量、規(guī)避審計風險已成為當前審計部門亟待解決的問題之一。而審計質(zhì)量的高低，除了要求有嚴格的制度、規(guī)范的程序、健全的管理等因素外，很大程度上取決于審計人員的職業(yè)道德素養(yǎng)。

審計是一門技術性和政策性很強的職業(yè)，需要獨立性的經(jīng)濟監(jiān)督、評價和鑒證活動，通過出具審計報告來判明被審計單位有關資料的合法性、公允性、一貫性和經(jīng)濟活動的合規(guī)性、有效性。審計報告是具有法律效力的重要文件，主要供債權人、投資人、經(jīng)營者等單位或個人決策使用，其作出的結論客觀公正與否，直接關系到所有利益相關者的經(jīng)濟利益，甚至影響到整個社會的經(jīng)濟秩序。因此，審計人員在對被審計單位的經(jīng)濟活動進行審計時，需要具備與其職能相適應的良好的審計職業(yè)道德。而要提高審計人員的執(zhí)業(yè)水平和職業(yè)道德水平，就需要把審計院校中的審計職業(yè)道德教育擺到應有的位置，使學生在校期間就能夠正確認識審計職業(yè)道德的本質(zhì)和內(nèi)涵，提高審計院校畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng)，以便其今后在審計工作中更好地遵循審計職業(yè)道德，發(fā)揮審計監(jiān)督的職能。

2培養(yǎng)合格審計人才的需要

加強高校審計職業(yè)道德教育是培養(yǎng)合格審計人才的需要。近年來，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對審計專業(yè)人才有了越來越廣闊的需求。古人云：“得以才為資，才以德為帥”。一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。審計工作的職業(yè)特點決定了社會對審計人員有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)要求，審計人員的職業(yè)道德在某種程度上決定著審計工作的質(zhì)量。一名合格的審計人員首先要具備良好的審計職業(yè)道德，審計院校是培養(yǎng)未來審計人才的搖籃，其培養(yǎng)的學生是我國審計行業(yè)的重要后備力量。他們職業(yè)道德水平的高低，將對我國審計隊伍的整體素質(zhì)產(chǎn)生重要影響。所以，審計院校必須順應這一時代要求，大力加強審計職業(yè)道德教育，從戰(zhàn)略的高度去培養(yǎng)既具嫻熟專業(yè)技能，又有高尚道德情操的合格審計人才。

3化解審計誠信危機的需要

審計信息失真、審計誠信危機，歸根結底是多年來審計教育界忽視審計職業(yè)道德教育或?qū)徲嬄殬I(yè)道德教育未能達到應有效果的結果，使得誠信理念沒有在審計人員頭腦中真正樹立。只有建立完備有效的審計職業(yè)道德教育體系，才是從根本上解決問題的關鍵所在，否則就是舍本逐末、形式主義。為了從根本上凈化審計行業(yè)，審計院校必須把審計職業(yè)道德教育放在首位，這是當今知識經(jīng)濟時代的呼喚，人類社會歷史發(fā)展的趨勢。所以，審計誠信危機急需審計職業(yè)道德教育根治。endprint

三審計院校發(fā)展的客觀需要

1審計院校自身發(fā)展的需要

加強大學生的職業(yè)道德教育，是高等教育的根本任務所決定的。為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才是高等教育的根本任務。高等教育要求教師不僅重視對學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，還要重視對學生的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)教育和職業(yè)道德教育二者相互依存，缺一不可，有機統(tǒng)一于大學生的職業(yè)教育中。

現(xiàn)在，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，對于發(fā)展時間較短、基礎相對薄弱的高校尤其是高職院校來說，必須始終加強學生德育工作，不斷拓展對職業(yè)道德教育內(nèi)涵的認識。學校要給學生提供一個解決他們自身與他人、與社會之間關系的道德準則框架，用這種方式促使學生在以后工作中能夠持續(xù)、健康地發(fā)展；同時，學校要給學生創(chuàng)造自覺遵守職業(yè)道德品質(zhì)的氛圍。需要注意的是，審計理論和審計技術會隨著市場經(jīng)濟發(fā)展而不斷更新，職業(yè)道德的具體內(nèi)涵也會隨著時代發(fā)展而不斷變化，因此社會的發(fā)展要求高校的職業(yè)道德教育應具有先進性和前瞻性。只有這樣，審計院校自身也才能夠健康、持續(xù)地發(fā)展。

2有利于提高審計院校畢業(yè)生的就業(yè)率

改革開放二十多年來，我國高等教育實現(xiàn)了精英化向大眾化的發(fā)展。與此同時，高等教育的發(fā)展也加劇了我國形勢嚴峻的就業(yè)問題，如今大學生難找工作已是不爭的事實。尤其2008年10月以來的全球金融危機更加劇了全球范圍內(nèi)的就業(yè)問題。

加強審計職業(yè)道德教育是學生自身發(fā)展的需要，是審計院校提高就業(yè)率的有效途徑。經(jīng)濟全球化、知識化、信息化使得市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求越來越高。只有加強職業(yè)道德教育，使學生具備較為深厚的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使學生在競爭激烈的人才市場中站穩(wěn)腳跟，并在以后特定的職業(yè)環(huán)境中穩(wěn)定自身的工作崗位，并在此基礎上有所發(fā)展，同時能夠運用職業(yè)道德的手段來調(diào)節(jié)發(fā)生的矛盾和沖突，建立起和諧的人際關系。

美國有一項研究表明，在員工被企業(yè)開除的原因中，列入前十位的無一涉及工作能力，卻都與職業(yè)道德有關，如服務態(tài)度、責任心、敬業(yè)精神等。大量調(diào)查材料顯示，隨著我國現(xiàn)代化建設步伐的加快，越來越多的企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)道德水平作為衡量員工素質(zhì)高低的核心要素，作為聘任員工的先決條件和辭退員工的重要依據(jù)。畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的高低，將直接關系到學生的就業(yè)能力以及將來職業(yè)工作成效的好壞，因此，審計學校有針對性地加強大學生審計職業(yè)道德教育，對于審計院校畢業(yè)生的順利就業(yè)有著重要意義。

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