朱連華

摘 要：語言能力是技工院校素質(zhì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)語言的基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的普通話運(yùn)用能力十分重要。本文通過對“90后”學(xué)生特點(diǎn)的分析，提出了提高“90后”學(xué)生普通話水平的新思路。

關(guān)鍵詞：普通話教學(xué) “90后” 創(chuàng)新思路

多年來，技工院校為社會培養(yǎng)了一大批技能型高素質(zhì)人才。語言能力是從事各種職業(yè)必需的核心技能，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，因此，技工院校應(yīng)該高度重視普通話教學(xué)，提高學(xué)生的語言溝通和交流能力。隨著“90后”這一群體進(jìn)入校園，普通話教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，如何提高學(xué)生普通話水平是每個(gè)普通話口語教師應(yīng)予以重視并認(rèn)真思考的一個(gè)問題。結(jié)合近年來普通話教學(xué)的體會，筆者對技工學(xué)校普通話教學(xué)略作探討。

一、技校學(xué)生普通話現(xiàn)狀

由于技工院校的招生范圍不斷擴(kuò)大，不僅農(nóng)村，很多城市的學(xué)生也選擇來學(xué)習(xí)一技之長?！?0后”學(xué)生素質(zhì)有所提高，大多數(shù)學(xué)生接觸普通話較早，基礎(chǔ)較好。所以學(xué)生非常驕傲，對普通話學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至在大多數(shù)學(xué)生的心目中，他們把普通話看作是一門小兒科，用不著花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在課堂上很多學(xué)生不愿意開口練習(xí)并不是不會而是驕傲心理作祟不想張嘴，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話的目的就是為了考取普通話水平測試等級證書。

因此，要想辦法讓學(xué)生自愿開口練習(xí)，傳統(tǒng)的滿堂灌的方法是很難收到理想效果的，也滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。單一的學(xué)習(xí)模式不僅阻礙了普通話教學(xué)的順利進(jìn)行也妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性和自覺意識。

分析“90后”學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)——知己知彼。

“90”后的學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新生事物能力強(qiáng)。他們承受更多的是學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，使得他們普遍對學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至厭學(xué)。能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力都基于“快樂學(xué)習(xí)”的訴求。他們一般都身懷絕技，有的彈一手好鋼琴，有的會書法，有的練武術(shù)。他們爭勝心強(qiáng)，一旦老師給了他們展示自己的機(jī)會，他們便會踴躍報(bào)名積極參加，即使是失敗也無怨無悔。作為教師應(yīng)對“90后”學(xué)生群體的情況了然于胸，這樣才能做到因材施教。

二、針對學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)

1.理念創(chuàng)新：普通話教學(xué)≠普通話水平測試

普通話課不是專為通過普通話等級考試而設(shè)置的，而應(yīng)該是一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課程。課程設(shè)置的主要目的，一是提高學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力；二是要在突出普通話在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用。設(shè)立普通話水平測試的積極作用就是促進(jìn)全社會普通話水平的提高。

2.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：知識模塊化

普通話教學(xué)圍繞語音、詞匯和語法三個(gè)方面開展，單獨(dú)的講授某一個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)顯得單一乏味。因此，筆者將知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成三個(gè)模塊：鑼鼓聽聲，說話聽音——語音訓(xùn)練；字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫——詞匯訓(xùn)練；字斟句酌，出口成章——語法訓(xùn)練。既圍繞普通話水平測試的題型又強(qiáng)調(diào)了技能訓(xùn)練的重點(diǎn)，便于同學(xué)們記憶。

3.課堂形式創(chuàng)新：場景化教學(xué)

改變傳統(tǒng)坐在教室上課的方式，授課可根據(jù)知識模塊內(nèi)容，選擇在禮堂、餐廳、實(shí)習(xí)車間、廣播站、就業(yè)招聘室等進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容生活化，這樣不僅能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能解決生活中出現(xiàn)的語言困擾，激發(fā)學(xué)生開口說的興趣。

4.教學(xué)方法創(chuàng)新：游戲競爭

抓住“90后”爭勝心強(qiáng)、喜歡展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容融入游戲情景劇、小品、相聲、演講、模仿電視欄目等多變的形式，給他們足夠秀出自己的機(jī)會。例如，在語音訓(xùn)練中將大多數(shù)同學(xué)容易出錯(cuò)的發(fā)音編在繞口令里，設(shè)置成“過五關(guān)斬六將”的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生只有不斷動口練習(xí)才能取得最后的勝利，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

附：語音練習(xí)——過五關(guān)斬六將

（通關(guān)秘籍：張大嘴巴、勤說多練、由慢變快）

（1）初入江湖：化肥會揮發(fā)

（2）小有名氣：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

（3）名動一方：黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

（4）天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花

（5）一代宗師：黑灰化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花

5.課外延伸創(chuàng)新：搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

要學(xué)好普通話，光靠課堂上的訓(xùn)練和聽教師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該把訓(xùn)練規(guī)則運(yùn)用到一切可能的場合，才能做到活學(xué)活用?！?0后”學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)過分依賴，我們可以引導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺做好課外的延伸?？梢耘臄z關(guān)于普通話的一些故事短片，也可以利用微信、QQ、論壇、貼吧等一系列網(wǎng)絡(luò)多媒體工具搜集大家對普通話學(xué)習(xí)的所見所聞所感。營造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍，讓每位同學(xué)都能自覺加入到學(xué)普通話、說普通話的潮流中去。

總之，教師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，尋找適當(dāng)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中掌握一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，獲得自信，為今后的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）