許毅

摘 要：本文從中等職業(yè)教育的辦學定位、中等職業(yè)教師專業(yè)素質的內(nèi)涵、中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展和隊伍建設的方向三個方面，對《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》進行了解讀。

關鍵詞：《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》 辦學定位 專業(yè)素質 隊伍建設

為促進中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質“雙師型”中等職業(yè)學校教師隊伍，教育部制定了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。這是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)。

如何準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面地正確地把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容和要求，筆者認為應從以下幾個方面著手。

一、中等職業(yè)教育的辦學定位

1.國家定位

第一，中等職業(yè)教育是基礎職業(yè)教育，是面向每一個有中高等技能需求的人的教育，是為培養(yǎng)高端技能型人才奠定基礎的教育；第二，中等職業(yè)教育是高中階段教育，是面向社會未成年人的教育。

2.學校定位

第一，中等職業(yè)教育是面向未成年人學歷與職業(yè)生涯的教育，使受教育者獲得基本職業(yè)技能、繼續(xù)學習和持續(xù)發(fā)展能力；第二，中等職業(yè)教育是面向社會上有擇業(yè)培訓需求成年人的教育，使受教育者具備和提高再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力；第三，中等職業(yè)教育是面向有提高生活質量需求的社會成員的教育，使受教育者具備改善生活質量的能力。

因此，中等職業(yè)教育不僅介紹職業(yè)知識、訓練職業(yè)技能， 而且注重學生的發(fā)展，兼具文化基礎教育和初級職業(yè)素養(yǎng)教育的功能。這就要求中職教師必須同時擔負養(yǎng)成教育、文化教育和職業(yè)教育多重教育職責。

二、中職教師專業(yè)素質的內(nèi)涵

《專業(yè)標準》把中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準分為三個維度——專業(yè)理念與師德；專業(yè)知識；專業(yè)能力。在基本理念的指導下，又具體分為職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為、教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識性知識、教學設計、教學實施、實訓實習組織、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、教學研究與專業(yè)發(fā)展等15個領域（見下圖），對中等職業(yè)學校教師職業(yè)提出了60條基本要求。這不僅明確了中等職業(yè)學校教師的成長方位，還明確了合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質的基本要求，是跨入職業(yè)學校教師隊伍門檻的最起碼要求。

三、中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展和隊伍建設的方向

《專業(yè)標準》指明了中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展和隊伍專業(yè)化建設的根本方向。教師是個職業(yè)，從事這個職業(yè)的人必須經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)與培訓、具有良好的職業(yè)道德、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。中等職業(yè)學校教師是履行中等職業(yè)學校教育教學工作職責的專業(yè)人員，專業(yè)課教師和實習指導教師還要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或實踐經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平。

職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設急需的高素質勞動者和技能型人才的任務。沒有高水平的教師隊伍，就不可能有高質量的職業(yè)教育。因此中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展和隊伍專業(yè)化建設，要從加強師德教育、增加專業(yè)知識和提升專業(yè)能力三方面入手。對教師而言，應該根據(jù)《專業(yè)標準》的要求，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；主動參加教師培訓和自主研修，提升專業(yè)素質水平；針對教育教學一線實際，積極開展教育教學改革創(chuàng)新。而學校應根據(jù)《專業(yè)標準》的要求，進一步規(guī)范教師教育教學活動，完善教師崗位職責和考核評價制度，健全教師績效管理機制，積極開展校本研修，制訂中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而幫助教師樹立正確的教育理念、增強責任感與使命感、豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（作者單位：廣西機電工業(yè)學校）