楊慧 劉曉冕 李欣

摘要：近幾年，全國(guó)多所院校紛紛成立商務(wù)英語專業(yè)。本文主要以河北建筑工程學(xué)院為例討論理工科院校應(yīng)如何定位以突出自身特色，利用自身現(xiàn)有資源，建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)，滿足市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語人才的需求。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語 專業(yè)建設(shè) 理工科院校 市場(chǎng)需求

中國(guó)加入世貿(mào)組織后，商務(wù)英語作為中外商務(wù)交流與合作的重要手段近十年發(fā)展迅猛。商務(wù)英語人才需求不斷加大，很多院校都成立了商務(wù)英語專業(yè)，已有商務(wù)英語專業(yè)的院校則從招生規(guī)模、拓寬商務(wù)英語內(nèi)涵外延，成立了各類商務(wù)英語方向或?qū)I(yè)。然而，語言類院校雖然文化底蘊(yùn)深厚，在師資方面占有優(yōu)勢(shì)，但是語言本身只能作為一種交流溝通的工具，無法滿足市場(chǎng)需求的專門人才；而理工科院校，尤其是一些不知名的二流、三流理工科院校要么未開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)，要么已經(jīng)成立商務(wù)英語專業(yè)，但是作為邊緣學(xué)科，無論從師資還是硬件方面都無法與語言類或綜合類大學(xué)相抗衡。理工類院校如何擺脫當(dāng)前困境，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，值得深入思考和探討的問題。

筆者認(rèn)為，專業(yè)建設(shè)既要順應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)商務(wù)英語人才市場(chǎng)需求外，更要根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，畢竟人才輸出最主要的市場(chǎng)來自區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，結(jié)合筆者所在學(xué)院的實(shí)際情況---以建筑和土木類為強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的理工科院校，我院商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)最佳的出路就是充分利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)資源，突出自身特色，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的既懂商貿(mào)知識(shí)，又懂建筑工程專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型復(fù)合人才。

一、商務(wù)英語專業(yè)定位于人才培養(yǎng)模式的確定

商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)是明確專業(yè)定位。我院商務(wù)英語專業(yè)定位為：以市場(chǎng)當(dāng)前及未來需求為目標(biāo)，綜合全面發(fā)展，分為若干方向，在商貿(mào)、金融等基礎(chǔ)上，發(fā)展旅游商務(wù)英語、酒店管理商務(wù)英語，突出建筑工程本體為特色，重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展建筑工程方向商務(wù)英語，將建筑工程傳統(tǒng)學(xué)科與商務(wù)英語相融合的專業(yè)定位，既充分利用現(xiàn)有資源，突出理工科院校的專業(yè)特色，又改善了理工科院校英語專業(yè)處于邊緣地位的尷尬境地，使商務(wù)英語專業(yè)得以綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。

進(jìn)行專業(yè)建設(shè)不可或缺的另一方面為確定人才培養(yǎng)模式。我系商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)模式為：2+2，即兩年基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，兩年商務(wù)英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)，旨在通過學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生必備的聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)英語知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握商務(wù)專業(yè)知識(shí)、了解建筑工程專業(yè)知識(shí)的精英語、能外貿(mào)、知建筑、懂工程的應(yīng)用型復(fù)合人才，根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，拓寬學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，提高學(xué)生就業(yè)率。

二、商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)應(yīng)著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求

商務(wù)英語作為ESP專門用途英語的一種，要求學(xué)習(xí)者出于明確的學(xué)習(xí)目的或特殊的行業(yè)需求而獲得使用英語的能力，學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，以應(yīng)用為核心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。因此，商務(wù)英語的專業(yè)建設(shè)應(yīng)著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求。河北建筑工程學(xué)院地處張家口市，是河北省一所理工科省屬院校。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)角度看，張家口市作為首都北大門在軍事上起著及其重要的作用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，但發(fā)展空間很大。張家口市屬于環(huán)首都經(jīng)濟(jì)圈，在自身經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，為首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要支持。張家口市距離北京僅200余公里，交通便利。而且中國(guó)奧委會(huì)已正式同意北京和張家口申辦2022年冬奧會(huì)，并向國(guó)際奧委會(huì)致函以北京市名義向國(guó)際奧委會(huì)提出申辦。國(guó)際奧委會(huì)將在2014年7月確定候選城市名單，2015年7月正式確定舉辦城市。一旦申奧成功，將會(huì)給整個(gè)張家口市帶來巨大的影響，將會(huì)帶來很多機(jī)遇同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。屆時(shí)將有更多的國(guó)際友人來我市旅游、參觀、甚至尋找合作機(jī)會(huì)。張家口市及區(qū)縣已建成多處旅游景點(diǎn)，如：崇禮萬隆滑雪場(chǎng)、張北滑雪場(chǎng)、張北草原等已經(jīng)成功吸引大量中外游客。在未來兩到三年之內(nèi)張家口地區(qū)旅游業(yè)將會(huì)迅速發(fā)展。同時(shí)，張家口市有很多民俗活動(dòng)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如蔚縣剪紙等，其中蘊(yùn)含了各民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力，體現(xiàn)了民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶。張家口巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間勢(shì)必帶來巨大的人才需求市場(chǎng)，所以培養(yǎng)滿足本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的商務(wù)英語人才將是我院商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科建設(shè)的方向之一，酒店管理方向商務(wù)英語、商貿(mào)方向商務(wù)英語人才都將成為張家口市近幾年內(nèi)需求量較大的英語人才。

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及各種就業(yè)信息反饋，商務(wù)英語人才輸出成為另一重要國(guó)外市場(chǎng)需求。作為理工科院校商務(wù)英語專業(yè)，如若照搬語言類和財(cái)經(jīng)類院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科定位，由于存在硬件、軟件等各方面差距，勢(shì)必被市場(chǎng)淘汰，如若閉門造車，不吸收借鑒其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必導(dǎo)致定位不準(zhǔn)、就業(yè)困難等諸多問題。所以，當(dāng)下，作為理工類院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科定位必須突出自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)發(fā)展方向，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求才能在眾多開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)院校中立于不敗之地。我院作為理工科院校，如果按照傳統(tǒng)，我院商務(wù)英語只培養(yǎng)商貿(mào)、函電、金融等方面人才，勢(shì)必?zé)o法與語言類、財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生抗衡，所以，我院商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)突出我院理工科院校特點(diǎn)，根據(jù)國(guó)外建筑工程市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語人才的需求，培養(yǎng)有我院特色的建筑工程方向商務(wù)英語人才，輸出到海外市場(chǎng)。

三、商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)應(yīng)做到硬件建設(shè)和軟件建設(shè)“兩手抓”

硬件建設(shè)除常規(guī)的語音教室、多媒體教室、商務(wù)英語類書籍、教材等外，最主要為引進(jìn)先進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏將商務(wù)英語理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中的機(jī)會(huì)，可以模擬真實(shí)環(huán)境，這一平臺(tái)使學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的語言技能及業(yè)務(wù)水平。另外，這一平臺(tái)可以輔助學(xué)生模擬商務(wù)英語考試商務(wù)英語考試主要有三種，商務(wù)英語專業(yè)四、八級(jí)考試，BEC劍橋商務(wù)英語測(cè)試和全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語考試。

軟件建設(shè)最突出一點(diǎn)為師資隊(duì)伍建設(shè)。要想突出商務(wù)英語專業(yè)特色，除上述提到的學(xué)科建設(shè)外加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也必不可少。理工科院校外語系屬邊緣學(xué)科，外語系教師很少掌握商務(wù)英語知識(shí)，因此，如何進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)是理工科院校首先要考慮的問題。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，此類院校師資隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)不合理，需要從教師個(gè)人及整個(gè)教師隊(duì)伍兩方面入手加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，借用學(xué)校內(nèi)部資源，請(qǐng)學(xué)校內(nèi)講授建筑工程課程的教師擔(dān)任某些課程的講授；第二，鼓勵(lì)中青年教師攻讀研究生，提高教師商務(wù)英語理論知識(shí)水平和專業(yè)技能水平，同時(shí)，組織教師進(jìn)行長(zhǎng)短期培訓(xùn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要以及教師個(gè)人意向，對(duì)部分教師進(jìn)行長(zhǎng)期或短期商務(wù)英語課程相關(guān)培訓(xùn)，大力提高教師的學(xué)歷水平、知識(shí)水平和教學(xué)水平，提高商務(wù)英語教學(xué)效果；第三，引進(jìn)人才。根據(jù)現(xiàn)有師資隊(duì)伍狀況，通過面向全國(guó)招聘，有選擇性的引進(jìn)所需專門碩士、博士人才，調(diào)整師資隊(duì)伍學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)，制訂合理的課程建設(shè)目標(biāo)。第四，聘請(qǐng)既有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)又有教師所具備理論知識(shí)的“雙師型”教師，為學(xué)生提供了解課本知識(shí)以外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五，鼓勵(lì)教師自學(xué)建筑工程類課程。鼓勵(lì)教師、尤其是青年教師自學(xué)商務(wù)英語知識(shí)，聘請(qǐng)校外專家、學(xué)者到校為我系教師做講座，提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平。

軟件建設(shè)的另一個(gè)重要方面就是與西方國(guó)家院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。與西方國(guó)家院校聯(lián)合辦學(xué)有助于我們了解國(guó)際市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語人才需求情況，少走彎路，有的放矢，同時(shí)可以為學(xué)生提供熟練掌握語言知識(shí)技能，提升人文素養(yǎng)等的環(huán)境，使學(xué)生掌握西方商務(wù)英語文化，提高跨文化交際能力。學(xué)生全面素養(yǎng)的提高將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，讓畢業(yè)生更加符合人才市場(chǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王治.商務(wù)英語專業(yè)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)與開發(fā)[J].職業(yè)教育.2010

[2]徐達(dá)奇等.以社會(huì)需求為導(dǎo)向的地方工科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)建[J].教育與職業(yè) .2009

（責(zé)任編輯：何中軍）