沈華江

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的好壞，直接影響課堂效率。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把握好課堂練習(xí)的原則,開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多種能力的目的。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；課堂練習(xí)；提高；課堂效率

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段，可以使學(xué)生建立合理的思維結(jié)構(gòu)，促進(jìn)基本技能的形成和良好的思維品質(zhì)的發(fā)展，也是教師了解、檢查學(xué)生基本知識(shí)掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的重要途徑。目前，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂練習(xí)設(shè)計(jì)隨意性較大，層次不清，效果不理想。下面，筆者就此談?wù)剝?yōu)化課堂練習(xí)、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一些觀點(diǎn)。

一、明確目標(biāo)，有的放矢

教師要精心安排課堂練習(xí)，明確教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)大綱精神，理解課本編排意圖，突出重點(diǎn)；根據(jù)練習(xí)的針對(duì)性、層次性、合理性原則，有的放矢，進(jìn)行訓(xùn)練。

在教學(xué)“平行四邊形”一節(jié)時(shí)，筆者讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積公式，明確求平行四邊形面積的關(guān)鍵是知道平行四邊形的底和對(duì)應(yīng)的高，并圍繞上述目標(biāo)重點(diǎn)進(jìn)行，設(shè)計(jì)了三種層次適度練習(xí)，以求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

實(shí)際的教學(xué)中，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，除對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)真訓(xùn)練外，也進(jìn)行了分散設(shè)計(jì)。如：求“a比b多百分之幾？b比a少百分之幾？”這類題，學(xué)生常感到困難，也容易發(fā)生錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的原因在于分不清兩個(gè)量比較時(shí)要以哪個(gè)量作標(biāo)準(zhǔn)，于是筆者做了這樣的設(shè)計(jì)：第一步，教學(xué)生把題意分成兩句話說：“20比15多百分之幾？就是20比15多幾，多的數(shù)是15的百分之幾？15比20少百分之幾？就是15比20少幾，少的數(shù)是20的百分之幾？”第二步，結(jié)合增產(chǎn)、節(jié)約等實(shí)際事例。如棉花去年畝產(chǎn)50千克，今年60千克，今年畝產(chǎn)增產(chǎn)多少千克？增產(chǎn)百分之幾？

二、溝通聯(lián)系，注重實(shí)效

優(yōu)化課堂練習(xí)，抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，選擇有代表性的題目，使學(xué)生感受到它是原有知識(shí)的回顧，又能從中學(xué)到新的本領(lǐng)。

如在單獨(dú)學(xué)完分?jǐn)?shù)基本應(yīng)用題后，筆者把三類應(yīng)用題合在一起訓(xùn)練，溝通聯(lián)系，設(shè)計(jì)典型、生動(dòng)的題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。重慶民生燃?xì)夤径麻L(zhǎng)薛方全向我校捐贈(zèng)100萬人民幣修建綜合大樓，他總共捐贈(zèng)100萬元，分三期捐。針對(duì)此事，筆者出了這樣三個(gè)題目：（1）第一期捐款10萬元，第一期占總捐款的幾分之幾？（2）第二期捐款40萬元，是總捐款的，總捐款多少元？（3）第三期捐款是總捐款的，總捐款100萬元，第三期捐款多少元？讓學(xué)生分析比較三道題的異同?？偩杩钭鳛閱挝弧?”。第二小題求單位“1”，用除法。第三小題已知單位“1”用乘法。這三題，每一題都是從基本數(shù)量關(guān)系變化而來，從而溝通三類基本應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，為稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、提高技能，發(fā)展創(chuàng)新

當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能形成以后，設(shè)計(jì)一些變式、綜合性題目，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力大有好處，能培養(yǎng)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能。如教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)，筆者設(shè)計(jì)這樣的配對(duì)題。我校六年級(jí)共有男生240人，_____________________________女生有多少人？

A.男生比女生少 ①240÷(1-)

B.女生比男生少 ②240÷

C.男生是女生的 ③240×(1+)

D.女生是男生的 ④240÷(1+)

E.女生比男生多 ⑤240×

F.男生比女生多 ⑥240×(1-)

教學(xué)工程問題時(shí)，通過變式題組幫助學(xué)生理解和掌握其數(shù)量關(guān)系與解題方法，從而達(dá)到創(chuàng)新：（1）一段公路長(zhǎng)30千米。甲隊(duì)獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)獨(dú)修15天完成。兩隊(duì)合修多少天可以完成？（2）若去掉“長(zhǎng)30千米”解答1小題，答案是否一樣？（3）修一條公路。甲隊(duì)獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)獨(dú)修15天完成。兩隊(duì)合修多少天可以完成這段公路的？（4）修一段公路。甲隊(duì)獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)獨(dú)修15天完成。若甲、乙合修3天后，剩下的由乙隊(duì)修。乙隊(duì)還要多少天可以修完？（5）修一段公路。甲隊(duì)獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)獨(dú)修15天完成。甲隊(duì)先修4天后，乙隊(duì)才加入，兩隊(duì)還要多少天可以修完？

四、操作領(lǐng)悟，應(yīng)用實(shí)踐

教育教學(xué)中，教師要遵循小學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，折一折，畫一畫，說一說，看一看，加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，悟出數(shù)學(xué)規(guī)律，從而激發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)積極性，加深對(duì)知識(shí)的理解，最終用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

如教學(xué)完“圓的周長(zhǎng)和面積”，可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐能力訓(xùn)練：下面是一個(gè)體育場(chǎng)的平面圖，算出體育場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？整個(gè)體育場(chǎng)的面積是多少平方米？長(zhǎng)方形足球場(chǎng)的面積是多少平方米？（先計(jì)算然后再到操場(chǎng)上測(cè)量計(jì)算。）