張會(huì)

摘 要：小班孩子的注意力極易分散,對直白的傳授和表達(dá)很不感興趣,而生動(dòng)有趣的情境能激發(fā)孩子積極的情感態(tài)度,使他們積極參與活動(dòng),大膽地感受音樂、表達(dá)情感,感受力、想象力、創(chuàng)造力得到極大的提高?，F(xiàn)根據(jù)小班孩子的心理特征、興趣需求,就如何讓孩子在情景化的音樂活動(dòng)中愉悅發(fā)展進(jìn)行了一定的探索和研究。在音樂教育中把“趣”作為向孩子進(jìn)行音樂能力培養(yǎng)及整體發(fā)展和教育的有效手段是非常重要的。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師可以緊緊抓住“有趣”這個(gè)特點(diǎn)，營造一個(gè)有情、有趣的音樂“童話世界”，讓孩子們玩在其中、樂在其中。

關(guān)鍵詞：情境感受；學(xué)唱演繹；魔法游戲

一、在情境感受中激“趣”

情趣是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”的重要形式。音樂教學(xué)方法的情趣化，不僅給幼兒帶來極大的快樂，而且會(huì)使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使“要他唱”變?yōu)椤八?，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，真正體現(xiàn)“樂（音樂）即是樂（快樂）的至理”。小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。對他們來說，有情境的音樂活動(dòng)更具有感染力，更能引起幼兒情感的共鳴，更易于幼兒理解和接受。在“小小蛋兒把門開”主題中，孩子們了解了蛋的特點(diǎn)；知道了薄薄的蛋殼易碎，要小心呵護(hù)；感知了圓圓的雞蛋里面還會(huì)孵出毛茸茸的小雞……熟悉、有趣、充滿奧秘的這一切都吸引了好奇的孩子們。順著這樣的主題脈絡(luò)，我們將奧爾夫音樂中的歌曲《母雞孵蛋》充實(shí)到主題之中，既豐富了主題活動(dòng)內(nèi)容，又兼顧到領(lǐng)域的均衡?！赌鸽u孵蛋》旋律簡單、優(yōu)美，節(jié)奏活潑、輕快，歌詞有重復(fù)，是非常適合小班的動(dòng)感教材，讓幼兒有更多的精力和興趣去享受歌唱和動(dòng)作的快樂。于是，在開始部分以趣“入境”，讓幼兒在“母雞孵蛋”的有趣情境中感受、熟悉有趣的音樂旋律，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、在學(xué)唱演繹中感“趣”

原歌曲是讓幼兒在母雞下蛋過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)中，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的“棒棒雞”“打嗝雞”“害羞雞”三只形象生動(dòng)有趣的小雞，適合幼兒模仿，也深受幼兒喜愛。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在趣味化的演唱、模仿中學(xué)習(xí)歌曲，能用強(qiáng)弱的變化與不同的情緒來演唱“棒棒雞”和“害羞雞”，在打嗝游戲中尋找與感悟“打嗝雞”的節(jié)奏點(diǎn)，從而掌握簡單的歌唱技巧。分段學(xué)唱、完整演繹、魔法游戲，讓孩子始終在快樂、有趣的氛圍中去感知三只小雞不同的角色特點(diǎn)，嘗試用動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)有趣的小雞形象。在教學(xué)過程中我嘗試了應(yīng)彩云老師的“求同存異”，運(yùn)用3種不同方法引出3只不同特征的小雞寶寶。第一只棒棒雞，讓幼兒通過視覺、動(dòng)作等感受棒棒雞的強(qiáng)壯有力，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用自信有力的聲音演唱來表現(xiàn)棒棒雞的特點(diǎn)。第二只害羞雞，“害羞”一詞較書面化，于是我讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)害羞雞的表情，并通過語言滲透引導(dǎo)，融合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，再加上教師聲情并茂地示范，害羞雞形象就表現(xiàn)得更為立體了。第三只打嗝雞，著重讓幼兒感受“打嗝”的有趣，因此，讓孩子先聞其聲，感受樂趣，引導(dǎo)幼兒在圖譜上尋找形象的打嗝標(biāo)記，再來重點(diǎn)學(xué)唱“打嗝”難點(diǎn)（休止）。三只有著生動(dòng)音樂形象的小雞，讓幼兒感受到了無限的快樂，而我在其中也是一名好的“演員”，懷著一顆童心，以全身的熱情融入活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在音樂的海洋里快樂的暢游，讓他們在樂趣中學(xué)唱歌曲，因?yàn)楦挥懈腥玖驼f服力的肢體語言，既可以做到渲染氣氛，又能將幼兒帶入“角色”中來，使幼兒有身臨其境之感，真正投入游戲當(dāng)中，潛移默化地感染孩子。在不知不覺中幫助幼兒降低了難度，達(dá)到了用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的目的。

三、在魔法游戲中增“趣”

音樂與表演是密不可分的，動(dòng)作是幼兒表達(dá)自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展需要和教育契機(jī)。因?yàn)樵谟螒蛑校變菏强鞓返摹⑹欠潘傻?、是沒有任何壓力的。而最后環(huán)節(jié)我將游戲和表演相融合，用魔法棒點(diǎn)唱再次喚起幼兒演唱興趣，鞏固幼兒演唱技巧，鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的小雞角色，來親身感受體驗(yàn)小雞的有趣形象，而后在與客人老師的聯(lián)合表演中，孩子的大膽表演將活動(dòng)推向高潮，最后雙胞胎雞的出現(xiàn)將延續(xù)孩子們對于本次的活動(dòng)興趣。教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點(diǎn)。

2.在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多種情緒。

俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就定位在了在趣味地模仿演唱的過程中，學(xué)習(xí)簡單的演唱技巧。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提。讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的目標(biāo)，這是教師應(yīng)該努力的方向。讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動(dòng)中，感受音樂中的美，學(xué)會(huì)欣賞展示美，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，真正使每一個(gè)孩子都樂于展示自己，得到更好的發(fā)展，這是我們努力的目標(biāo)。

音樂活動(dòng)對幼兒成長有著不可忽視的影響，幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂、駕馭音樂，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂的美、追求音樂的美才能進(jìn)入音樂的天地，獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見，摸不著，幼兒對聲音的強(qiáng)弱、快慢、高低等抽象的概念是不理解的，因此需要我們針對幼兒的年齡特點(diǎn)，把音樂融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)之中，讓幼兒通過唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)的游戲活動(dòng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。音樂又是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表現(xiàn)手段所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的。它必須讓幼兒也參與表演活動(dòng)，使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中直接體驗(yàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏、音色……從而加深領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的內(nèi)容，并獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能。小班幼兒正是處于萌芽時(shí)期，對于音樂這門藝術(shù)更應(yīng)準(zhǔn)確地把握。因此，在開展音樂活動(dòng)時(shí)，我們要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展和年齡特點(diǎn)，從他們喜歡的音樂入手，注重他們的感受、體驗(yàn)和情感的表達(dá)方式，讓幼兒成為音樂活動(dòng)的小主人。

編輯 代敏麗